口語交際《問路》教學(xué)設(shè)計
（自設(shè)話題）河北張家口市懷安縣柴溝堡鎮(zhèn)新民學(xué)校張秀芬
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、較流利地使用普通話，與別人交談，態(tài)度自然大方。有禮貌，能說清楚。
2.能認(rèn)真聽別人講話，能針對不同情況隨機問答。
3.以學(xué)生的生活為依托，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的溝通與統(tǒng)一。
教學(xué)重點
1.正確使用禮貌用語。
2.學(xué)會如何問路。
教學(xué)難點
針對不同情況隨機問答，文明和諧地與人交往。
教學(xué)時數(shù)1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.揭示題目；孩子們，如果你到了一個陌生的地方不認(rèn)識路，該怎么辦?(……打電話、向別人請教)這都是好辦法。今天，我們一起來聊一聊如何問路的話題(師板書問路)。
［說明：以熟悉的生活常識為內(nèi)容，順利引導(dǎo)學(xué)生進入課題。］
2.明確問路要求。
師：同學(xué)們，張老師第一次到咱們學(xué)校，感到很陌生，我想問一下路行嗎?(行。)
師：喂，辦公室怎么走?
生：二樓……
師：謝謝你，孩子，你真熱情，(面向全體同學(xué))你們覺得張老師的話問得合適嗎?
生(集體)：合適。
師：那老師再問一次，你們仔細聽：“喂，辦公室怎么走?”
生1：不合適，沒說問誰的辦公室。
生2：還有用“喂”不禮貌，應(yīng)該有個稱呼。
師：假如我就找你們羅老師的辦公室，那應(yīng)該怎么問呢?
生：請問，小同學(xué)，去你們羅老師的辦公室怎么走？
師：好，請坐，看來問路時不僅要有禮貌，還要說清楚，而且要聽仔細!(板書：有禮貌、說清楚)
［說明：揭題后以不禮貌、不清楚的問話導(dǎo)入，在生活的反差中激發(fā)學(xué)生交際的興趣。這樣，既拉近了師生距離，又使學(xué)生在寬松愉悅的心境下走進生活、進入課堂、明確目標(biāo)，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容也明朗化了。］
二、學(xué)習(xí)問題
1.學(xué)習(xí)不同稱呼的問題
師：現(xiàn)在咱們就來向他們問問路吧!看誰問得既清楚又有禮貌，其他小朋友注意傾聽別人的發(fā)言。
出示圖片：
圖片1：老爺爺
圖片2：老奶奶
圖片3：叔叔
圖片4：阿姨
圖片5：大哥哥
圖片6：大姐姐
(每一幅圖片出示后，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，根據(jù)圖片人物的不同，孩子們有禮貌地給予不同的稱呼。老師針對孩子們形式多樣的問路及時給予適當(dāng)?shù)脑u價并隨機板書禮貌用語。)