三年級語文下冊第四單元復習課教案（人教版）
課 時 教 學 設 計 首 頁
授課時間： 年 月 日
課題
第四單元
課 型
復習
共 幾
課 時
2
課
時
教
學
目
標
(三維) 1. 認識本組16個生字，會寫36個生字。
2. 有感情地朗讀課文、背誦相關課文。
3. 以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文。
4. 能聯系實際生活，體會故事中的道理。
教學
重點
與
難點 1.能聯系實際生活，養成善于思考的習慣，并能體會故事中的道理。 2.初步受到各種的思想方法的教育。
教學
方法
與
手段
情境教學法、合作探究法
多媒體課件
使
用
教
材
的
構
想 本單元教材圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題編寫，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地。 本單元課文語言樸實生動，含義深遠。學習本單元課文要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受思想方法的教育。
課 時 教 學 流 程
教學活動 課堂變化處理及主要環節的效果 復習目標： 1.掌握第四單元的生字詞。 2.會寫語文園地中的日積月累內容。 3.能按課文內容填空復習內容： 第一課時
一、談話導入
同學們，我們已經學過了很多的寓言故事、成語故事和傳說故事，本單元我們又體驗了幾個經典故事，每個故事都會告訴我們一個明確的道理，那么下面就讓我們對本單元的學過的內容作一番回顧。
二、回顧課文內容
同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書：《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》)這四篇課文都用故事的形式向我們說明的一些深刻的道理。 三、層層過關 1.復習《和時間賽跑》 這篇課文的朗讀語氣應該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經驗。課文前半部分寫“我”體驗到了時間的流逝，朗讀聲調應緩慢些，低沉些，帶有一點淡淡的哀愁；后半部分寫我體會到了與時間賽跑取得成功的快樂，聲調可高些，速度略快；朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。最后兩個自然段寫“我”和時間賽跑的體會，抒情的色彩很濃，也應讀得慢一些。要指導學生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎上，朗讀這兩個自然段，讀出自己的感受。 2.復習《檢閱》
課文對人物形象的刻畫很突出。集中體現在文中細致的心理描寫：剛開始，大家都很猶豫，很矛盾，不知道怎樣解決該不該讓博萊克參加檢閱這個難題。又想使自己的檢閱隊伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。還是隊長打破了僵局，提出了一個大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同，大家的心情由忐忑不安到激動自豪，經歷了一個艱難的變化過程。
課文的語言描寫也很有特色。從文中幾個人物的對話中，可以看出他們鮮明的個性特點，人物形象比較豐滿。
幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學習的重點。體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學習本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現代意識和人文關懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權利，使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。