北師大版三年級語文下冊全冊第一單元教案
“山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？”
結合上下文，鼓勵學生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學生簡單的推理方法）
1 讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？
2 此刻，你們心里想些什么？
三 拓展與延伸
1 同學們，我們每天都在父母的關愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？
2 讀一讀《奶奶最喜歡的鈴兒》，說說文中冬冬是怎樣做的？
四 復述課文
在復述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。
五、指導學生寫生字
注意“險”、“摘”的右半邊的寫法。
六、作業：
語文天地二
第一課時
教學目標：完成注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母，抄一抄詞語以及讀一讀，比一比等練習。
教學重點：注意加點字易錯的部分，寫出與大寫字母相應的小寫字母
教學難點：寫出與大寫字母相應的小寫字母。
教學過程：
一、看誰是火眼金睛
1、讀一讀這組詞語，寫下面加點的字，說說自己的應該注意什么。
2、小組討論，說說記住它們的好辦法。
3、全班交流。
二、復習拼音的大小寫字母。
出示小寫字母，在紙上寫出大寫字母。
出示大寫字母的音節，小組內拼讀比賽。
在組長的組織下，拼讀、書寫。
組內評出“拼音能手”
三、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉行“錯別字診所”活動。
3、齊讀。
四、讀一讀
學生自讀詞語。
交流描寫春天的詞語。
把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。
五、讀一讀，比一比。
出示句子1，學生自己品讀，并帶上自己感悟的語氣朗讀。
出示句子2，學生自己品讀，也帶上自己感悟的語氣朗讀。
說一說自己的不同體會。（通過對比，學生體會句子所表達的強烈的感情色彩，了解一種意思可以有多種表達的形式。）
第二課時
教學目標：完成讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙、自檢等部分的練習。
教學重難點：完成讀一讀 背一背
教學過程：
一、讀一讀、背一背：
1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。
6、試著背一背。
二、初顯身手
1、給學生5——10分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯系。討論活動方法。
2、指導學生如何設計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。
3、確定活動時間范圍和紀律。
三、開卷有益。
自讀課文，邊讀邊想：春雨都有哪些作用？
展開自己的想象，續編“雨還在哪兒歌唱？”
四、金鑰匙、自檢。
課后準備“文房四寶”在語文活動課上練習書法。（師指導）
自檢：自己是否養成良好的習慣。
作文
教學內容：
關心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節、母親節、父親節來臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來。
教學準備：了解父母的工作，列出他們的作息時間。
教學課時：兩課時