“你必須把這條魚放掉！”第二課時教案
第二課時教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律已，自覺遵守社會公德的教育。
教學重點:感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律已，自覺遵守社會公德的教育。
教學過程：
一、復習詞語，回顧前課
1、上節課我們跟著湯姆一起去湖中小島釣魚，大家一起來回憶一下他釣魚的一連串動作。
2、（出示詞語）誰來讀？
套上魚鉤 甩起魚竿 拋向遠處
劃破水面 沉入水中 泛起漣漪
恢復平靜 覺察動靜 一陣驚喜
小心翼翼 拖出鱸魚
3、誰能用上這些詞語，說說湯姆是怎樣釣魚的？
4、從這一連串的動作中你感受到了什么？（湯姆釣魚動作的連貫嫻熟，一氣呵成。湯姆是個釣魚能手）
5、（出示相關段落，齊讀）。加上動作，我們一起來釣回魚。（板書：釣）
湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。
湖面漸漸恢復了平靜。突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。
湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。
6、他釣到了一條什么魚？（大鱸魚）
出示：湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。（指名讀）
7、此時此刻，他的心情怎么樣？你從哪里可以看出來？
生：哇，兩個感嘆號——驚喜
生：從未見過，大，急忙——激動、興奮
師：（板書：驚喜）讓我們一起再來體會湯姆的這份欣喜（齊讀）。
二、精讀感悟，體會心理變化
1、可是，這么大的一條鱸魚卻必須放掉！（板書：放）湯姆好不容易才釣到這條大鱸魚，他愿意放嗎？（不愿意）你從哪里知道的？（指生讀）
出示：“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。
這一個“嚷”字表現了湯姆內心什么樣的心情？（不愿意，抗議）（板書：不情愿）
2、既然湯姆這么不情愿，這條魚能不能不放掉呢？（不能）為什么？
湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：
“孩子，你必須把這條魚放掉！”
3、是的，爸爸發話了，那你們覺得這條魚該放掉嗎？這個問題值得探討一下。
出示要求：自讀8-11自然段，小組4人討論：同意爸爸的做法的還是同意湯姆的做法，并找出各自的理由。
（1）請生交流討論意見。
（2）如果我是湯姆，我也舍不得把魚放掉。下面我們演一演湯姆和爸爸的對話。這次，我演湯姆，你們演爸爸。先讀讀爸爸的的話，誰先記住，誰就演爸爸。
同學們，表演的時候不光記住爸爸的話，還要注意什么呢？請生說（動作、表情、語氣）（師生表演）
師：（扮演兒子）作勢往上拖。
生：（扮演父親）孩子，你必須把這條魚放掉。
師：為什么？
生：現在是晚上能10點——離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。
師：放心吧，爸爸。沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。
生：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。
師：不就兩個小時嗎，規定是死的，人是活的，我們要學會變通，回家我們就能吃大餐了。爸爸，您就通融一下吧。