朗讀、賞析、理解、感悟——《花瓣飄香》教學側記
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：115朗讀、賞析、理解、感悟——花瓣飄香教學側記
(一)
師：誰來說一說小女孩是怎樣摘花瓣的？
生：小女孩是俯下身子,小心地采了一片帶露珠的花瓣。
生：小女孩摘了以后是雙手捧著的……【歡迎瀏覽第一范文。在本站搜索課文題目關鍵字可以查找更多資料！本站地址是www.jcsycorp.com】
師：大家已經注意到小女孩摘花瓣時候的動作了，請大家來找一找，把小女孩摘花瓣動作的詞兒用波浪線畫下來。
生：“俯下身子、小心地摘、雙手捧著、飛快地跑……”
師：大家找得真準，現在請你把這些詞兒放到課文里，再用心地讀一讀，要讀到你的眼前仿佛看到了這樣一位小女孩。
學生試讀。
師：現在你能上來學著小女孩的樣子摘一摘嗎？
生：用形體動作表演(俯下身子、小心地采摘、雙手捧著……)
(二)
師：摸著這像絨布一樣柔軟的花瓣，聞著這淡淡的清香，小女孩的媽媽會說些什么呢？
生：媽媽會說：“ 孩子，這花瓣摸著像絨布一樣，真舒服��！”
生：媽媽可能會說：“聞著這淡淡的花香，我的病仿佛好多啦！真是我的乖女兒！”
生： 媽媽還可能說：“你真是我的好女兒，媽媽有你這樣的女兒知足啦！”
………
閱讀教學的基本策略是引導學生從文字中讀出意象，這是語文課教學目標途中的重要環節。
在“一”中，學生通過閱讀，把小女孩摘花的情景“過電影”，再通過“演一演”的形式，“小心地摘”、“雙手捧著”“飛快地跑”讓學生直觀生動的表演中自然而然地得到再現和理解。為什么這樣小心？雙手捧著？
在“二”中，學生通過對語言文字的再創造，進行“再次理解”，想象出了媽媽摸到花瓣，聞到花香以后的情景，也體會女兒對媽媽的深情厚意。
轉載自妙橋小學博客
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