2 黎明

教學目標：
    1.會認6個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.學習課文，通過重點詞句讀懂課文，了解人物思想感情。
    4.體會社會弱勢群體的難處；體會父母對子女的責任，體會濃濃的母子情。
    教學重點：
    1.會認6個生字，會寫8個字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學難點：
    通過重點詞句，讀懂課文，體會人物的思想感情。
    教學準備：
    生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
    教學時數：
    3課時
    教學過程：
    第一課時
    一、解題引入。
    1.板書課題：黎明
    2.指名認讀課題。認讀生字：黎。
    3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？
    “黎明”是什么時候？課文里講了黎明時發生的什么事情？
    黎明：天快要亮或剛亮的時候。
    4.進一步理解“黎明”。
    在黎明到來的時候，你看到了些什么？
    （天剛亮時，周圍的一切還看不很清楚，但這時，人們已經開始忙碌了：上學的孩子出發了，上班的大人們出發了，地里的農民開始了一天的勞作，那些做生意的人也開始工作。）
    5.引入課文。
    黎明的時候，柱柱跟著媽媽也開始了一天的奔波……
    二、初讀，讀通課文。
    1.學生自由讀課文，一邊讀一邊將不認識的字做上記號，在有疑問的地方畫上問號。
    2.聽課文朗讀錄音，想想課文講述的是黎明中的一件什么事。
    3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識記生字，解決疑問。
    4.指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。
    三、檢查自學字詞情況。
    1.在本課中，你找出了哪些生字？
    根據學生回答，貼出生字卡片：
    黎勁橫癢頁責
    2.交流識字方法。指導識記難字。
    癢：形聲字，“疒”形“羊”聲。
    橫：兩個部分相加，左“木”右“黃”就是“橫”。
    “頁”與“責”可以比較識記。
    3.多種形式認讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。
    4.質疑，初步理解以下詞語。
    晨曦：清晨的陽光。
    奔波：忙忙碌碌地來往奔走。
    責任：分內應做的事。