驚弓之鳥(北師)
b、出示第2題：“因為 ，所以它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。”指生填寫。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）
c、指導學生想象第3題，然后自己做在練習紙上。
d、交流，齊讀。
3.用因果、果因句式練習說話。
4.教師小結。
5.有感情地朗讀第8自然段。
三、暢談收獲，拓展思維。
1、學習了課文，你有什么收獲？
2、理解“驚弓之鳥”成語的意思。
這篇課文是一個成語故事，誰能結合課文內容說一說“驚弓之鳥”這一成語的意思？
3、理解成語的比喻義。
4、成語今用。
請學生結合生活實際，想一想，這個成語可以在什么情況下使用？
四、課外作業：
1、練習復述課文。
2、搜集和鳥有關的成語。
（二）
教學準備：
投影儀、表格
教學過程：
1、采訪釋疑
（1）回憶上節課所學習的內容。上節課我們跟隨魏王和更羸到郊外打獵，看到了哪些奇異的現象？
（2）出示表格，學生依據表格進行討論。
尋找現象 分析原因
慢慢地飛
邊飛邊鳴
拉弓射雁
弦響雁落
拍翅雁掉
（3）用采訪的形式，釋疑。
師：為什么會有這些奇異的現象發生？我們去采訪一下更羸，看看他是怎么回答的。
小組合作完成調查表，討論分析原因。
小組派代表匯報，其他小組補充完善，大致形成如下意見：
尋找現象 分析原因
慢慢地飛 受過箭傷 傷口作痛
邊飛邊鳴 孤單失群
拉弓射雁 受過箭傷 驚弓之鳥
弦響雁落 驚弓之鳥 心里害怕
拍翅雁掉 傷口裂開
2、練習表達
（1）自我表達。
學生用“……，是因為……”“之所以……，是因為……”的句式，練習表達，要求把因果說清楚。
（2）用教材中的“……，因為……”“一……就……”表述因果。并用此種句式練習說話。
（3）注意前后文用詞的變化，體會表達效果。
①慢慢地飛——飛的慢
②邊飛邊鳴——叫的悲慘
③它聽到弦響，拼命往上飛，因為它心里很害怕。
它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往上飛。
④它往上飛掉下來，是因為它使勁后傷口又裂開了。
它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。
（4）學習表達。
熟讀課文，領悟課文的表達效果，請更羸現場答記者問，解答大家的疑問。
3、辯論明理
（1）辯題一：聽了更羸的話，你們覺得更羸不用箭只拉弦就能射下大雁，是不是因為他的射雁本領特別高超？
飛得慢 怕 裂