三年級語文上冊第一單元導學案
能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）
6、指名朗讀第3~5三個重點段
指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。
7、學了這一節，你知道了什么？
要善于聯系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。
二、精讀第6~8自然段，進一步體會無字詞典。
1、自由輕聲讀第6~8自然段
爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學生劃出有關語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上……聲音。）
板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂
2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？[
3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？
把生活中看到的現象和一個詞語聯系起來。
4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？
①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？
�。ò倩ㄊ㈤_，百花爭艷）
�、谛∶骰丶覍懽鳂I總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）
③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）
三、回復讀第9自然段，深化感受。
1、學到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？
“無字詞典”指現實生活。
查“無字詞典”就是要怎樣做？
學會留心觀察，體驗生活，從生活中學習語言。
2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。
指讀，評議，練讀，齊讀。
熟讀爸爸說的話。
3、總結全文
四、作業
1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現象。
2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。
3、結合生活現象，寫出詞語
4、描紅
5、抄寫詞語
6、擴詞
查（）（）（）典（）（）（）
聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）
五、板書：
學會查“無字詞典”
驕陽似火 馬路上 烈日當空 樹葉曬蔫
驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂
有字詞典 現代漢語詞典
無字詞典 來自生活 來自自然
不僅……而且……
3、古詩兩首
教學目標:
1. 認識6個生字，會寫5個生字。掌握“車”字筆順。
2. 有感情地朗讀古詩、背誦古詩，能用自己的話說出古詩大意。
3.培養背誦古詩的興趣,體會詩人對秋天的贊美之情。
教學重點:
會認“徑、斜、亭、停、車、霜”6個字,會寫“遠、亭、停、車、霜”5個字.
教學難點:
感受詩中表現秋天的美好境界,注意“徑、斜”讀音.
教學準備:
1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片。
2.朗誦的背景音樂。
課時安排: 2課時
教學過程:
第一課時
1.創設情境，激發興趣
教師出示掛圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么。深秋，天氣已經很冷,遠處山林中傳來陣陣清脆悅耳的馬鈴聲，詩人杜牧坐在馬車上正慢慢走來,今天我們一起學一首杜牧寫的古詩《山行》。
2.初讀感知，識記生字,了解古詩大意
�。�1）自己讀，定位識字，讀準字音。
（2）自由讀，圈出不理解的詞語。