三年級語文下冊和時間賽跑第十三課教學設計（人教版）
13、和時間賽跑
教學目標：
1、知識與技能：
人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句。
2、過程與方法：
能對自己不理解的語句質疑，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。
3、情感、態度和價值觀：
懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。
教學重難點：教學目標2。
教具準備：收集關于珍惜時間的格言。
教學過程：
第一課時
一、 導入新課。
課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。
今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學習生字
1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2、 自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。
3、 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。
4、檢查生字詞自學情況，指名讀。
5、 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。
6、 小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。
7、 推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞
三.再讀課文，了解大意
1. 理解不懂的詞語。
（1） 提出不懂的詞。
（2） 指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。
（3） 師歸納方法：①聯系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網。
2. 了解各段主要內容。
（1） 讓學生自由的讀課文。
3. 說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？
4. 了解本文主要內容。
四、識記字形，指導書寫
1、 認讀要求寫的13個字，并分別組詞。
2、 與熟字比較，識記字形。
3、 寫字練習。
第二課時
一、 導入新課
同學們，這節課我們繼續學習，請讀課題。
二、理解課文內容。
（一） 學習第一自然段。
同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
（二）學習二——四自然段。
1、 老師引讀課文二——四自然段。
2、 說說你知道了些什么，從哪里知道的？
3、 你還有什么疑問？
4、 分角色朗讀課文。
（三）學習五、六自然段。
1、 齊讀課文五、六自然段。
2、 你想到了些什么？
3、 齊讀課文。
（四）學習第七自然段。
1、 自讀課文。
2、 “我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？
3、 齊讀課文。
（五）學習第八、九自然段。