人教版三年級語文下冊第一教學設計
藥泉
在吉林省長白山的白頭山上，有一股可以作藥的清泉。在炎熱的夏季，人們將這氣泡滾滾的泉水加上白糖，就像喝汽水那樣清涼可口。據介紹這股泉水的主要成份是游離二氧化碳、重碳酸根、鎂、鈣等，對胃炎、消化不良、便秘、風濕性心肌炎、高血壓癥都有很好的療效。
報時泉
湖南省新寧縣煙村鄉巖頂村里，有一個面積20多平方米的深水潭。潭邊有個直徑約0.5米的石洞，不管是天旱地干，還是陰雨連綿，每天早晨7點、中午12點和下午5點，準時涌出3次泉水，從未間斷，被當地群眾譽為“報時泉”。“報時泉”每次出水不僅有規律而且十分有趣。出水之前，洞內一陣陣狂風呼嘯著旋轉而出，洞口升起一股煙霧，爾后，渾濁的泉水便從洞中涌出……1小時之后，泉水又帶著呼嘯聲退進洞內，一切又恢復平靜。為什么“報時泉”每天3次準時涌出泉水，人們不能解釋。第一單元 語文園地一教學目標：1、以家鄉景物為內容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉的熱愛。
2、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。
3、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。
4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。教學重難點：1、寫出家鄉景物的特點，并展開豐富的想象。
2、能自己發現一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節詞組成的詞語。3、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。
教學設計思路：口語交際：教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什么不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。習作：這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。學生寫的時候，引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。完成作文后，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見。可以辦一期以“家鄉的景物”為主題的習作展覽。
我的發現：這部分安排的內容是關于反義詞的練習。每一個詞由兩個意義相反的單音節詞組成。共有10個詞語：動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎。目的是讓學生了解詞語的意思，體會漢語言的豐富并積累詞語。可以引導學生先自己讀詞語，結合查字典或同學討論，讀懂詞語的意思，然后按泡泡中的提示去思考，重點引導學生發現每個詞中兩個字的意思相反，合成一個詞 時表達出另外一個意思。日積月累的內容有兩項：一是“我會填”，以填空的方式，學習量詞，二是“讀讀背背”，讀背四字詞語。目的是學習準確運用量詞，積累詞語。教學“我會填”時，可先讓學生讀一讀，然后填一填。如果填的不同，可以引導學生用這些短語說說句子，互相討論一下哪個填得正確，還可以鼓勵學生運用其他量詞填寫，如，一束（道）金光，看看是否準確。課前準備：
1、搜集家鄉景色的照片。
2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。
3、詞語卡片
課時安排: 3課時板書設計：語文園地一 一（ ）歌曲 一（ ）微風