3 小河蚌的故事
教學目標：1.會認7個生字，會寫6個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀感悟，理解課文內容，懂得珍惜時間的重要。
4.能夠自主積累古今中外珍惜時間、勤奮學習的名言佳句。
5.學習選用課外信息資料輔助閱讀。
教學重點：
1.會認7個生字，會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學難點：
通過朗讀感悟，理解課文內容，懂得珍惜時間的重要。
教學準備：
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
師生準備有關的閱讀資料、珍珠、貝殼。
教學時數：
3課時
教學過程：
第一課時
一、故事導入。
1.出示珍珠和貝殼的實物，觀察珍珠，初步了解其形成特點。
天然水域中的貝類的外套膜受到異物（沙粒、寄生蟲等）刺激而分泌珍珠質形成的珍珠，是天然珍珠。珍珠，光彩奪目，晶瑩璀璨，自古以來就與翡翠、寶石、琥珀、瑪瑙齊名，是一種華貴的裝飾品。珍珠還是名貴的中藥材，用珍珠粉配制的珍珠霜、痱子水等是美容、護膚、抗衰老的化妝精品。
2.故事導入：你們知道珍珠是怎樣產生的嗎？這里還有一段不平常的經歷呢。老師講述《小河蚌的故事》。
3.同學們，你們想認識這些可愛的小河蚌嗎？今天我們就一起來讀這個有趣的故事。
4.板書課題：小河蚌的故事。
二、感知課文。
1.學生自由朗讀課文，畫出課文中的生字，讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文，互幫互助，討論學習課文中的生字和新詞。
3.一邊讀課文一邊思考：這篇童話講的是什么事情？小河蚌們不同的做法，最終獲得的是怎樣不同的結果？
三、識字學詞。
1.你們把藏在課文中的生字找出來了嗎？還有你喜歡的詞語、不懂的詞語？
根據學生的回答貼出生字、詞語卡片。
仿佛簇擁貪玩竟然追逐磨礪
通明光潔鮮亮慶賀后悔衰老
朝氣蓬勃語重心長逝去吹拂澆灌
2.同桌互幫互學，識記生字字形，讀準生字字音。
3.匯報交流。指名認讀，說說識記的方法。
4.多種形式認讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認讀。
5.認讀詞語，說說你所理解的詞語意思。
找近義詞：仿佛——好像竟然——居然慶賀——慶祝