3 小河蚌的故事
“那些蚌殼中，竟然藏著一顆顆珍珠。”
“那粒埋在自己體內(nèi)的小小的沙子，經(jīng)過歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，終于變成了美麗晶瑩的珍珠！”
帶著喜悅的感情，朗讀第五自然段，和小河蚌們一起慶賀吧！
珍珠是怎樣形成的，同學(xué)們知道嗎？我們課文后面有個(gè)“信息窗”，同學(xué)們可以讀一讀，了解這個(gè)有趣的知識(shí)。
小結(jié)：珍珠形成需要時(shí)間的磨礪，小河蚌們?cè)谛r(shí)候埋進(jìn)體內(nèi)的沙子經(jīng)過歲月的磨礪，終于變成了美麗晶瑩的珍珠。可是，那只沒有撿沙子的河蚌呢？
（4）指名讀第六自然段，了解沒撿沙子的小河蚌的心情。
這時(shí)，你想對(duì)這只河蚌說什么？（我為你感到惋惜，你當(dāng)初不聽老河蚌的話，沒有撿沙子，真的太可惜了。你白白浪費(fèi)了美好的時(shí)光，現(xiàn)在后悔也來不及了。）引導(dǎo)學(xué)生說出自己不同的閱讀體驗(yàn)。
三、回顧總結(jié)。
1.你能向大家簡(jiǎn)單地復(fù)述這個(gè)故事嗎？
請(qǐng)同學(xué)們先自己練習(xí)，再在小組內(nèi)復(fù)述這個(gè)故事，可以互相補(bǔ)充。
2.小河蚌還來得及再撿沙子嗎？小河蚌的故事給你什么啟發(fā)？
3.出示句子：
“歲月像那條河的河水，在不知不覺中悄悄地流走了。”
課文中還有一句話，跟這句話的意思差不多，你能找出來嗎？
“逝去的時(shí)光就像那條河中悄悄流去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。”
4.結(jié)合課文，說說這兩句話的意思，懂得要珍惜時(shí)間。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.收集珍惜時(shí)間的名言佳句，做成書簽。
2.搜集有關(guān)河蚌與珍珠的信息，增長(zhǎng)見識(shí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
開火車認(rèn)讀本課生字、詞語。
二、指導(dǎo)寫字。
1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的6個(gè)字。
照層并內(nèi)貪慶
（1）你有什么好辦法記住這些字？
（2）學(xué)生分小組想辦法。
匯報(bào)交流識(shí)記方法。
2.指導(dǎo)書寫。
仔細(xì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書空。重點(diǎn)指導(dǎo)：
貪：上面是“今”不是“令”。
慶：與“厭”比較區(qū)別。
3.學(xué)生練寫，教師巡視。
4.欣賞和點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)。
三、語文活動(dòng)。
1.聽寫6個(gè)字并組詞：層并內(nèi)貪慶
2.交流搜集的惜時(shí)警句。
贏得時(shí)間，就贏得一切。
求學(xué)不嫌年紀(jì)老。