2、金色的草地
1 引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）
2 從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）
3 “我”和弟弟為什么那么開心啊？
先用課文中的話說說，再自己說說。
4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲啊？
我們來看后面的課文
5 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）
6 作者有什么新發現？有了新發現后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）
7“我們”為什么不再隨意揪它？
引導：喜愛金色的草地→
為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地
8 若 “我”沒有發現蒲公英的變化，后果會怎樣？
三、思考交流
1 指導學生再讀課文
2 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。
3 從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中
四、課后延伸
請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物
板書設計： 金色的草地
很早-------綠色 （合上）
中午-------金色 （張開）
傍晚-------綠色 （合上）
五.作業設計：
1.多音字組詞。
zhăng( ) jiă ( ) zhāo
長＜ 假＜ 朝＜
cháng( ) jià( ) cháo
2. 寫一寫。
在校園里，在我們的居住地周圍，在市民廣場的花壇里，一定種著你喜歡的花草。選擇其中的一種，仔細觀察它的外形，抓住特點寫下來。
六、 教學后記
孩子們都有一個金色的童年，家鄉的草地給他們的童年帶來了無窮的樂趣，教學中注重突出一個“趣”字，兄弟倆吹蒲公英的時候，讓他們現場表演，體會他們快樂的童年。在理解草地會變色原因的時候，讓他們張開手掌，去演示，這樣理解更深刻！效果很好！