在語(yǔ)言訓(xùn)練中品味花美情濃《花瓣飄香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、通讀課文，感受花瓣香美
1.齊讀課題后出示：這是一片 的花瓣。要求學(xué)生自由朗讀課文，從文中找出相應(yīng)的答案，看看誰(shuí)填的答案多。
2.組織交流，并要求學(xué)生說出依據(jù)。可以從以下幾個(gè)方面點(diǎn)撥。
（1）這是一片紅艷艷的花瓣。依據(jù)是課文第一自然段：“我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。”
（2）這是一片帶露水的花瓣。依據(jù)是課文第二自然段：“從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣。”
（3）這是一片摸上去像絨布一樣的花瓣。依據(jù)是課文第七自然段：“花瓣摸上去像絨布一樣。”交流時(shí)，讓學(xué)生摸摸老師課前準(zhǔn)備好的絨布，問學(xué)生：這是一種什么樣的感覺？從而體會(huì)花瓣像絨布一樣細(xì)膩、柔軟、舒服的感覺。
（4）這是一片飄著淡淡清香的花瓣。依據(jù)是課文第七自然段：“聞起來有淡淡的清香”以及課文題目“花瓣飄香”。
【用“這是一片
的花瓣”引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，既是緊扣文題整體感知課文內(nèi)容，又是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為抓手引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)花瓣形成了深刻的印象，也為學(xué)生體會(huì)小女孩的“懂事”做好了鋪墊。】
3.結(jié)合課文第一自然段和填空題“這是一片 的花瓣”，用語(yǔ)言描述“我家”門前的那叢月季。
學(xué)生先練說，再指名說，在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)描述：我家門前有一叢月季，這里一朵，那里一朵，真不少。那花朵紅紅的、艷艷的，真美。用手摸一摸，軟軟的、柔柔的、滑滑的，像是摸在絨布上一樣，真舒服；將鼻子湊上去，深深地吸一口，那清香淡淡的、甜甜的。清晨，花瓣上帶著露水，連露水也帶著紅潤(rùn)。
【學(xué)生通過填空題理解了花瓣的特點(diǎn)，但還只是停留在“部分”上，此環(huán)節(jié)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過連貫的語(yǔ)言完整地表達(dá)花瓣的“形、神”特點(diǎn)，就將語(yǔ)言文字訓(xùn)練和理解課文內(nèi)容巧妙結(jié)合在了一起，在表達(dá)訓(xùn)練的過程中學(xué)生也接受了美的熏陶。】
二、研讀課文，品悟女孩心理
1.指名讀第二自然段。師問：那小女孩跑遠(yuǎn)了，跑到哪兒去了呢？這是一個(gè)怎樣的小女孩？
交流回答：小女孩跑回家，將花瓣送給生病的媽媽（第七自然段）；這是一個(gè)懂事的女孩。
師：讀讀第二自然段，說說你從哪些詞語(yǔ)感受到了這個(gè)小女孩的懂事。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“小心”、“捧著”、“飛快”理解：“小心”是說明小女孩生怕摘壞了花瓣；“捧”是說明小女孩生怕碰壞了花瓣；“飛快”是說明小女孩想讓媽媽早點(diǎn)看到紅艷艷的花瓣，摸到像絨布一樣的花瓣，聞到花瓣那淡淡的清香。總的目的是讓媽媽高興。
小結(jié)：看來這個(gè)花瓣在小女孩心中不一般，它代表著小女孩一顆孝敬心。再次補(bǔ)充填空：這是一片 的花瓣。（這是一片代表小女孩孝敬心的花瓣）。
（3）帶著這樣的感受有感情地朗讀第二自然段。
【語(yǔ)言文字訓(xùn)練包括理解與運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心”、“捧著”、“飛快”等關(guān)鍵詞，品悟小女孩一顆了不起的孝敬心，在此基礎(chǔ)上，再次從理性的高度完成“這是一片