北師大語文第五冊第五單元語文天地教學
語文天地教材分析
這一單元的“語文天地”安排了“日積月累”、“開卷有益”、“初顯身手”、“筆下生花”、“暢所欲言”等幾項練習。
“日積月累”包括“形近字或同音字辨析組詞”、“抄寫易錯字”、“抄寫詞語”、“積累成語”、“找反義詞”、“比較句子”等練習。
“開卷有益”主要是讓學生自讀課文《我愿是只幸福的鳥》。這首詩歌通過描寫作者想變成一只小鳥，飛到中國臺灣、飛到安徒生爺爺的故鄉、飛到白求恩爺爺的國土……表達了作者向往幸福、美好生活的愿望。
“初顯身手”主要包括“根據要求，搜集資料”、“自我介紹”、“畫《海洋世界》圖”等幾項練習。這是一項語文的綜合實踐活動，目的是訓練學生搜集信息、選擇信息的能力以及口頭表達能力。
“筆下生花”讓學生一起討論，制定公約，明白公約的作用。
“暢所欲言”——訓練學生的口頭表達能力。
教學建議
教學“日積月累”中的“形近字或同音字辨析組詞”時，首先讓學生區分這五組字的用法，找出相同與不同之處，然后再組詞，最后讓學生再找一找這樣的同音字。“抄寫易錯字”可先讓學生自己說一說加點的字應該注意的是哪一部分，然后請學生到前面黑板上書寫，大家評議。“抄寫詞語”先讓學生讀一讀，再結合上下文，說說他們的意思，再抄寫。抄寫要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結構。然后讀讀本單元的課文，再挑選一部分自己喜歡的詞語抄寫下來。“積累成語”通過反復地讀，讓學生自己去感悟成語的妙用，然后再說些這樣的成語。“找反義詞”應先讓學生說說詞語的意思，在明白詞語意思的基礎上，說出它們的反義詞，然后想一想，還知道哪些意思相反的詞語。“比較句子”這項練習是引導學生把話說具體。教學中，通過反復讀、比較，找出兩句話的不同之處，在比較中使學生悟出：把人物的動作、神態說清楚，句子就具體了。然后出示一些句子，練習說具體。此題可放在學習課文時進行練習。
“開卷有益”讓學生自讀課文《我愿是只幸福的鳥》，主要是要求學生有感情地朗讀，可鼓勵學生把自己最喜歡的內容背誦下來。詩中提到的地名、人名，不做詳細介紹，可讓學生自己查找資料交流。
教學“初顯身手”中的“根據要求，搜集資料”時，首先要看清楚要求的形式，悟出括號內詞語的意思與外面詞語間的關系，按照括號外的限制范圍去搜尋資料。在理解的基礎上，照樣子練習。最后一句沒有限制，可引導學生發散思維，從不同的角度來表達。“自我介紹”向同學介紹自己時，要有一定的條理。可以先介紹姓名，在哪里居住，再說自己的喜好是什么，有什么優點、缺點……說話時聲音要響亮。這個活動旨在加強溝通，教育學生學會與人交流，學會尊重、傾聽，學會關注他人。因此要求事先做些準備，可以輔以自己的照片、作品展示。“畫《海洋世界》圖”此題最好在學習課文的時候完成，去體會分工、合作的道理。
習作——制訂公約：習作前，首先讓學生說說公約有什么用，在什么情況下需要公約；然后讀一讀書中的公約；接著分小組討論公約的內容和格式，請寫字最好的同學寫下來；最后全班交流制定的公約。大家評議后，再修改。此題可結合課文《兒童和平條約》進行。
“暢所欲言”——口語表達。在進行這項訓練前讓學生通過多種途徑，找一找什么地方有戰爭，有饑餓，想一想面對這些現象，你想說什么？此題可與課文《兒童和平條約》結合起來進行。