和時間賽跑(人教版小學語文三年級下冊教案)
師：你也讀一讀。
生：有感情朗讀。
生：因為我看著小鳥飛過天空，心里也很難受。
師：你也讀一讀。
生：有感情朗讀。
師：這樣說來，林清玄先生為我們精心準備的這杯山泉，就是一汪苦水羅？
生：不是的，是有苦有甜。
師：是這樣的嗎？是有苦有甜，先苦后甜的嗎？那么，讓我們再來細細地品味一下，看看這杯山泉到底甜在何處，甘從何來？應該怎樣來品味呢？
生：讀課文
生：邊讀邊想
生：邊讀邊劃
師：對，我們必須靜靜地默讀課文，慢慢地，細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生。讓我們來默讀課文的8、9、10自然段。
（學生默讀課文）
師：品味到其中的甘美了嗎？那么，你準備怎樣把這份甘美和大家一起共享呢？你有什么辦法？
生：我可以說給大家聽。
師：就是把你品嘗到的味道說出來，行！還有嗎？
生：我可以用朗讀把甜美分給大家。
師：也行，那你可得要讀好了，不然的話，你自己品嘗到的是甜的，給我們的是苦的，那可不夠朋友了！
生：不會的！
師：我們也是剛吃過中飯，嘴巴也不是特別饞。這樣吧，大家先好好的準備一下，讀一讀或說一說，可以一個人準備，也可以幾個人準備，關鍵是要把你品嘗到的甘甜原汁原味表現出來，好嗎?
(學生自由合作，練習怎樣說？怎樣朗讀？)
師：小時候，我們聽過“孔融讓梨”的故事，幼兒園里，我們有過“排排座，分果果”的經歷，今天我要來看看同學們有沒有繼承幼兒園的光榮傳統，能毫無保留地把你品嘗到的甘甜奉獻給大家。怎么還不踴躍舉手？你來──
生：有一天我跑贏了太陽，高興的跳起來，這里很甜。
師：什么？跑贏了太陽？這么回事？你說具體一些。
（學生讀“有一天我放學回家……”）
師：真令人感動，真是苦盡甘來，你能把這份甘甜讀出來嗎？
（學生有感情朗讀“有一天我放學回家……”）
師：（中途打斷學生的朗讀）就下決心說，你的決心夠大嗎？這可是和太陽賽跑啊！范讀“我要比太陽更快的回家。”你再讀！
（學生繼續有感情的朗讀“就下決心說……”）
師：來，你喘口氣。范讀“我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。”哇，這不是做夢吧！“那一天我跑贏了太陽。”（教師做沉醉狀）你再讀！
（學生繼續有感情的朗讀“我狂奔回去……”）
師：說得好，讀得也不錯，真讓我們感到一點甘甜，感受到了嗎？
生：（七零八落地說）感受到了
師：（學著學生語調說）感受到了，看來還不夠甜，誰能把這里甘甜讀得更甜一些？
（學生感情朗讀）
師：還有哪里很甜？
生：讀“以后我常做這樣的游戲……”
師：毛主席說：與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮。看來，和時間賽跑也是其樂無窮的。如果是你想和時間賽跑，你還能想出怎么樣地游戲？
生：
生：
生：
師：還有哪里很甜？
生：讀“后來的二十年里，我因此受益無窮。”這里很甜。
師：嗯，你知道“受益無窮”什么意思？
生：好處很多
生：受到很多好處
生：和時間賽跑，使作者得到了很多好處
師：對，很對！林清玄先生出生于中國臺灣，1973年開始寫作生涯，到現在應該有30年了，在這30年里，林先生寫了多少篇文章呢？──我不知道。但是我知道，他已經出版了100多本著作，就是100多本書啊！
生：哇──
師：厲害吧？這都是他經常的，不斷的和時間賽跑的結果，因此，他成為一名著名的散文家。你想說什么？