《放飛蜻蜓》第二課時教學預案
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：334《放飛蜻蜓》第二課時教學預案
教學目標：
1、 能有感情地把課文朗讀好。
2、 憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得晴蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。
3、 抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態的語句體會陶先生對學生充滿愛心，循循善誘的特點。
拓展內容：
通過自主學習，了解蜻蜓的習性、特點，開展研究性學習活動。
課堂資源：
關于蜻蜓的圖文資料，教學課件。
課前準備：帶領學生上網搜索一些有益動物的資料，并制作動物名片。
教學過程：
一、 復習回顧
1、 這節課我們繼續學習 （生齊有感情地讀題）
[激趣：喜歡蜻蜓嗎？讀出你的喜歡]
2、 通過學習你知道這篇課文主要講了什么？（板書：捉）
二、 揭示結果
過渡：我們知道那只不幸被捉的蜻蜓最終是幸運地又被放了，課文哪兒告訴我們？（板書：放）
1、 指名讀文
2、 出示課文最后一句，學生齊讀
三、 再讀全文，了解蜻蜓的習性特點，體會人物的情感。
過渡：如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎？為什么？
請大家再細細讀文，邊讀邊劃出應該放飛的原因的句子？
（同桌交流）
1、 學生自主學習，在讀文中進行了解研究蜻蜓的習性特點，認識它是益蟲，我們應該去保護它們。
（師應認真巡視，了解自學情況）
2、 大組討論交流，分三塊進行，可隨學生的發言隨機展開，以一點帶動一塊的學習。
交流：你同意把蜻蜓放掉嗎？ 為什么你也同意放飛蜻蜓？
（一） 蜻蜓吃什么？
出示2—6小節：為什么說蜻蜓是我們的好朋友？
（二） 尾巴有什么作用？
出示7----10小節的前部分句子。
（三） 眼睛的結構
出示句子，指名讀，出示復眼的結構圖。
朗讀指導，在充分讀地基礎上體會人物的形象，讓學生認識到陶行知這個人物的諄諄教導，以及對孩子們的尊重、關愛等。