《語文天地四》教學設計之一
總結：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。
三、課堂小結：
這節課我們一起來說了說怎樣保護人類的朋友——動物，如果請大家來想些方法，使大家都能來保護動物，你們有什么好建議？（大面積提問）好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達對動物的愛護。
四、板書設計：
怎樣愛護動物
大家的建議：
第三課時
教學內容：
習作課：觀察自己喜歡的小動物，寫一寫。
教學過程：
一、導入新課：
這節課我們來說說你喜歡的小動物。
二、講授新課：
1、大家都選擇觀察了哪些小動物？（大面積提問。老師歸類進行板書）
2、現在觀察相同小動物的同學集合到一組里。
3、小組內四人互相交流一下自己收集到的資料，聽其他人的資料時注意思考它是觀察的動物得哪些方面？
4、老師組織學生集體交流自己的資料，并讀學生的資料進行相應的分類，如：外形特征、生活習性、運動方式等。
5、學生在交流的過程中老師可以引導其他學生進行補充。
6、總結：經過剛才的交流后，如果現在請你來寫喜歡的小動物，你想從哪些方面進行呢？
7、指學生回答，同時總結寫小動物的構思思路。
8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動物的文章，有精彩的段落可以和大家一起交流。
9、指學生結合自己的閱讀材料，進行點評和交流。
10、學生在充分交流寫作思路和范文的基礎上，自己仿照范文寫作。
11、老師提要求：抓住動物的一個方面進行重點的描寫，注意詞語使用準確。
12、學生練筆，老師巡視，重點指導寫作有困難的學生。
13、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學生交流自己的習作，共同討論、共同評價。
課堂小結：
這節課我們一起來討論學習了怎樣寫小動物，課下大家把自己的作品在進行其他方面的補充，然后多讀幾遍，進行修改。
四、板書設計：
（結合學生的回答來板書）