《春天的雨點》教案
教學目標：
1、正確、流利、 有感情地朗讀課文。
2、默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對學生無私的愛，激發(fā)學生對老師熱愛之情。
3、理解課題“春天的雨點”。
讀3個字。
教學重點：默讀課文，入情入境地品讀課文，感受老師對學生無私的愛，激發(fā)學生對老師熱愛之情。
教學難點：理解課題“春天的雨點”。
教學過程：
一、激趣導入：
上節(jié)課我們學習了《春天的雨點》這篇課文，誰能告訴大家課文寫了烏罕娜老師和達麗瑪之間發(fā)生了幾件事？（師板書）同學們，有這樣一種說法：“眼睛是心靈的窗戶”，從一個人的眼神里就能透視他的心靈。這節(jié)課，讓我們走進草原，透過達麗瑪?shù)难劬θヌ骄克膬?nèi)心世界。齊讀課題。
學課文。
1、在這個生機勃勃的春天里，達麗瑪眼睛看到了什么？快速瀏覽課文，從文中找出這五句話，用“——”把它畫出來。師出示投影：
（1）達麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著老師。
（2）達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。
（3）她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了。
（4）補課完畢，她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲。
（5）達麗瑪摸著自己干干的衣服，望著細雨中老師的背影。
二、學生小組內(nèi)探究
1.這五句話中只有一句話寫了達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，哪一句？幻燈片出示：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
（1） 什么叫發(fā)誓？（莊嚴的說出表示決心的話）你用表示決心的語氣讀一讀
（2）達麗瑪為什么要發(fā)誓？（知道自己錯了；看到老師沒有批評自己，而是耐心為自己講課，很受感動）
2.指名讀：達麗瑪坐在教師里的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正看著烏罕娜，但是，她的心正和春風一起，游蕩在草原上：噢，我那雪團似的小羊羔兒，在撞著羊媽媽的奶頭跪著吃奶吧？我那剛拱出犄角的小牛犢兒，又在互相頂架吧？我那黑油油的叭兒狗正在追趕鷹映在地上的影子吧？
3.幻燈片出示：師引讀：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：生續(xù)讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
4. 出示幻燈片：達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。她會想些什么？
返回到：師：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達麗瑪聽出來了，老師的嗓子沙啞了。女生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。男生讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……引讀：她望著老師善良的面容、認真的表情，心中暗暗發(fā)誓。生齊讀：再也不能在課堂上讓心跑向大草原了……
4.一個對孩子負有高度責任心的好老師啊，達麗瑪把老師的每一句話都印在了心里。出示：補課完畢，她才看到窗外正飄灑著細細的雨絲.
（1）她心里會想些什么呢？
（2）把我們的感情融到里面讀一讀。（師生分角色讀）
5.當她指導達麗瑪專心聽講，竟然沒有發(fā)現(xiàn)下雨了的時候，心中異常激動，高興得“忘記了疲勞”,學生的進步，是烏罕娜最大的幸福。出示：二十歲的老師解開蒙古袍衣襟，把十歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回家。