三年級上冊《葡萄溝》教案分析北師大版
（2）葡萄這么多，這么美，那葡萄溝的老鄉怎么樣呢？
出示句子：要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1、齊讀。
2、用這個句子里的一個詞來形容維吾爾族老鄉？
3、指名讀，讀出維吾爾族老鄉的熱情。抓住“準會”、“最甜”、“吃個夠”這幾個詞，體會葡萄溝老鄉的熱情好客。
4、假如老師是一名游客，你們是熱情好客的維吾爾族老鄉，你們會對我說些什么？
5、讀讀葡萄溝熱情好客的老鄉吧，齊讀。
6、總結葡萄溝第二個特點——板書：老鄉 熱情好客。
【設計意圖：運用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學生的直觀感受；換詞比較既豐富了學生的語言積累，又發展了想象思維。同時加入了句型訓練，培養學生的語言表達能力�！�
（三）葡萄溝真是個讓人流連忘返的好地方，讓我們一起來回味一下吧，美美地讀讀課文第1、2自然段。
四、總結
通過今天的學習，我們知道了葡萄溝———盛產水果，那里的葡萄———五光十色，美麗極了，還感受到維吾爾族老鄉———熱情好客，所以說葡萄溝真是個———好地方。其實維吾爾族老鄉還非常勤勞、能干，當他們收獲下這漫山遍野的葡萄之后，有的運到城市去賣，有的制成葡萄干，他們是如何制作葡萄干的，這留待下節課，我們繼續學習。
五、布置作業
1、選擇文中的優美語句摘錄下來。
2、向家人介紹葡萄溝。
六、板書設計
盛產水果
葡萄溝 葡萄 五光十色 好地方
老鄉 熱情好客