盤古開天地教學設計
(1) 自己輕聲讀,讀著讀著你仿佛看到了什么
師:柔柔的風吹在我們身上,你感到很舒服!那你能讀好這個句子嗎 ,試試
(2) 師:聽著你的朗讀,我似乎看到藍天上漂浮著朵朵白云,風柔柔地向我們吹來,就仿佛是盤古那呼出的氣息.
(3) 誰也想來讀一讀,指名讀,師:多輕柔啊
(4) 讓我們也帶著輕柔的感覺讀,相信也能讀好.
(5) 師:你好象又聽見了什么
生:天空傳來了響亮的雷聲 師:你聽到了那隆隆的雷聲仿佛就是盤古發出的聲音.
(6) 誰來讀讀聲音句,隆隆的雷聲啊,誰再來讀
(7) 大家一起帶著自己的想象和感受來讀,師:他呼出的氣息…
師:還有許許多多的變化,看
＊出示:他的雙眼變成了太陽和月亮;他的四肢,變成了大地上的東,西,南,北四極;他的肌膚,變成了遼闊的大地;他的血液,變成了奔流不息的江河;他的汗毛,變成了茂盛的花草樹木;他的汗水,變成了滋潤萬物的雨露……
師:用剛才的方法,大家除了用口念,用腦想,更重要的是用心去感受!
(1) 自己讀吧
(2) 請一位同學讀,其他同學用心聽
(3) 你想對她說些什么
師:那你能讀出遼闊的感覺來嗎 試試,就讀這一句
師:你們想象中遼闊的大地是怎么樣的 (一望無際 廣闊 無邊無際)
師:把我們看到的帶進朗讀中吧,一起來讀這句.
師:還有誰也想來評價他的朗讀
師:那你能讀讀這句嗎 我們大家也來讀
師:聽了他的朗讀,還有什么感受
師:你仿佛看到了奔流不息的江河.誰來讀這句,奔流不息,再響亮些來讀.
師:大家看到了遼闊的大地,看到了奔流不息的江河,茂盛的花草樹木,就讓我們一起來感受盤古的巨大變化.一起來讀這段.
4, 師:盤古他的氣息,他的聲音,甚至他身上的每個器官都獻給了宇宙萬物,多么讓人感動!讓老師和大家一起贊頌盤古,好嗎
出示第四節,老師讀前一句,你們接讀盤古身體發生變化的部分,試試好嗎 教師引讀:他呼出的氣息,他洪亮的聲音 他明亮的雙眼 他健壯的四肢 他古銅色的肌膚 他沸騰的血液 他的汗毛 他晶瑩的汗水
5, 師:盤古每一個器官獻給了人類,每一寸肌膚化成了萬物,每一滴汗水變成了雨露.此時你想對盤古,對偉大的盤古說些什么
四,朗誦小詩,升華情感
1,師:讓我們的千言萬語匯成一首詩來歌頌盤古吧!出示:
盤古,你 呼出的氣息,變成了四季的風和飄動的云.你發出的聲音,化作了隆隆的雷聲.
盤古,你的雙眼,變成了太陽和月亮.
你的四肢,變成了大地上的東,西,南,北四極.
你的肌膚,變成了遼闊的大地;你的血液,變成了奔流不息的江河 你的汗毛,變成了茂盛的花草樹木;你的汗水,變成了滋潤萬物的雨露.
是你,生命的使者!
是你,人類的老祖宗,盤古!
2,配樂 師:盤古,你就這樣站著,站著,不知過了多少年,終于累倒了.你呼出……
3,你們想像老師這樣朗誦這首詩嗎 自己先練練!
4,誰愿朗誦這首詩歌頌我們偉大的盤古 從你的朗誦中我們知道你仿佛已經看到了這幅畫面
5,多么富有生命氣息的一首詩,讓我們一起來吟誦
6,小結:師:我們讀得那么投入,那么動情,那是因為盤古開天辟地,創造美好世界的神奇故事已經深深地留在我們每個人的心里;這詩話般的神話將永遠激蕩著我們;而盤古這種神圣的奉獻精神將流傳千年!
6, 我們再次來稱頌盤古吧!
齊讀:人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙.