10、嫦娥奔月 第二課時
一、復習導入1、師述：今天這節課，鄧老師和同學們繼續學習神話故事——（讀題）嫦娥奔月。
2、通過上一節課的學習，誰來說說課文主要寫了哪三個人物？（后羿、嫦娥和逄蒙）他們之間發生了什么事，你能給大家簡單地說說嗎？師相繼板書：（后羿射日、逄蒙逼藥、嫦娥吞藥）
3、誰愿意給大家講講后羿射日的故事？（指名講）你覺得后羿是個怎樣的人？（力大神勇、為民著想）
4揭示目標：那么逄蒙是個怎樣的人？嫦娥又是個怎樣的人呢？
二、精讀課文（三——六自然段）
1、過渡：請同學們自由輕聲讀課文第三至六自然段，然后用自己的話說說逄蒙和嫦娥之間發生了什么事？（指名交流）
2、透過這件事，可以看出他們分別是怎樣的人呢？（可以用文中的詞語，也可以用自己想到的詞語。）
3、交流：
（1）同桌交流。
（2）指名交流：逄蒙（*詐貪婪、心狠手辣）嫦娥（善良機智、舍己為人）
4、師述：你是從哪些地方體會到的呢？請大家先用“——”劃出描寫逄蒙的句子，用“﹌﹌”劃出描寫嫦娥的句子；然后再細細讀讀畫出的句子，圈出關鍵詞語，寫寫你的體會。
5、你從哪些句子體會到嫦娥的善良呢？
（2）、交流，出示：“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。”
ⅰ、（1） 什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？
例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……
這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。
ⅱ、指導朗讀。
6、抓住關鍵詞句，體會逄蒙性格特點。
（1）、 “*詐”什么意思？（虛偽狡猾不講信義）“貪婪”呢？（貪得無厭）
（2）、你從那些句子中體會到的呢？
出示：“有個叫逢蒙的人，為人*詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。”“這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。……逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。”
（3）、抓住第二句中關鍵詞語體會：（你是怎么體會到的呢？）
ⅰ、“這件事”指的是哪件事呢？（出示：一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥。據說，人吃了這種藥，不但能長生不老，還可以升天成仙哩。）后奕吃了這種仙藥嗎？為什么？
ⅱ、“一心想”什么意思?說明了什么？（逢蒙是早有預謀,非常想得到仙藥。） 逢蒙為什么那么想得到“仙藥”呢？結合學生交流出示：“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”
ⅲ、指導朗讀
⑷、抓住第三句中關鍵詞語體會：（你是怎么體會到的呢？）
ⅰ、“假裝生病”體會到了什么？（為了得到仙藥不擇手段，非常狡猾）
ⅱ、指導朗讀。
⑸、抓住第四句中關鍵詞語體會：（你是怎么體會到的呢？）
ⅰ、點撥“迫不及待”什么意思？“威逼”又是什么意思？想象說話：逄蒙是怎樣威逼的?（快把仙藥交出來……）
ⅱ、指導朗讀。
（6）、抓住第五句中關鍵詞語體會：（你是怎么體會到的呢？）