一次成功的實(shí)驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文生字詞，積累富有感染力的詞句。 2、理解課文內(nèi)容，知道教育家這次實(shí)驗(yàn)成功的原因，體會“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的含義。 3、朗讀課文，能把人物對話的不同語氣讀出來。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)課文的情景和關(guān)鍵詞句，弄清教育家這次實(shí)驗(yàn)成功的原因，體會“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的含義。教學(xué)過程： 第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課：1、教師談話：今天我們來學(xué)習(xí)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》（板書課題）
2、小聲讀課文，想一想，看了這個題目，你們有什么問題要問？
（學(xué)生說，教師選擇有價值的寫在黑板上）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由的小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不多字、漏字。
2、指名讀課文。（師生共同正音，解詞）
3、讀后學(xué)生匯報(bào)，可以各抒己見，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。（問題在學(xué)生中解決，整體感知課文） 4、理清文章的寫作順序：實(shí)驗(yàn)前——實(shí)驗(yàn)中——實(shí)驗(yàn)后三、識字寫字
①課件出示本課的生字。
學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。
②指導(dǎo)觀察要求會寫的字。
a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄右寬）
b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）
c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。
d.引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。
③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時評價。 第二課時一、重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個問題。
1、.4人小組討論。
組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。
2、.全班進(jìn)行交流。
學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認(rèn)識到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。互相配合得很好。
3、理解教育學(xué)家的激動。
4、有感情地朗讀人物對話
①學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。
②小組內(nèi)合作讀一讀。
③各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評議。
二、總結(jié)延伸：
學(xué)了課文，你有什么收獲？想到了什么？聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，談一談再寫下來，選取好的作品貼在班級的黑板報(bào)上。（可適當(dāng)結(jié)合汶川大地震的英雄事跡）