《最美的花束》第二課時教案（通用15篇）
《最美的花束》第二課時教案 篇1
教材簡析:這是一首通俗易懂的詩歌,詩人通過描繪不同的膚色,不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗,表達(dá)了向往世界的各民族平等相處的愿望,詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長.
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會詩意,體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同,但是都像最美麗的花束一樣.
有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌.
教學(xué)重點(diǎn):理解不同的膚色,不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束,從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分.
教學(xué)難點(diǎn):體會詩歌所表達(dá)的思想感情.
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;花束圖片
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环?想看嗎 誰能說出圖上畫了些什么 美嗎 就是這樣的一幅畫,美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩,表達(dá)自己對花的情感,題目是《最美的花束》,板書課題
二,讀題質(zhì)疑
1,讀課題,怎樣才能把課題讀得最美,體現(xiàn)在那個詞上(讀兩遍)
2,從題目中你想到什么 能不能告訴老師
三,初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌,相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的,
學(xué)生輕聲地讀
齊讀
四,拼讀課文
1,學(xué)習(xí)課文1,2小節(jié)
①誰愿意展示以下自己的朗讀水平,給大家讀讀第1,2小節(jié),這節(jié)寫了孩子的什么 都有什么顏色
②你見過什么人的眼睛是黃,藍(lán),灰,黑
③課件出示 藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣
④指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢 那些詞應(yīng)該重音讀)
⑤齊讀1,2 小節(jié).
2,學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
過渡:1,2小節(jié)寫了孩子的眼睛,那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么
齊讀課文,這一小節(jié)寫了孩子的什么 (頭發(fā))
看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣
課件出示 和 一樣
指導(dǎo)朗讀,(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
再齊讀課文.
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1),課件出示,一枝花和一束花,大家認(rèn)為那個美呀 為什么
(2),那我們看看花園里的花怎樣 誰能讀一讀第四小節(jié)
(3),指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢 )
(4),齊讀課文
4,學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
過渡:花有五顏六色,那人是不是有不同的膚色呢 你都知道都有哪些 告訴同學(xué)們,那在作者的心目中又是怎樣的 我們來看第五小節(jié):
誰能用最美 的語言給大家讀一讀第五小節(jié),誰就像最美麗的花束.
交流
匯報(老師相機(jī)把孩子圖覆蓋在花圖上)
孩子像鮮花一樣漂亮,孩子聽了高興嗎 你們高興嗎 怎樣讀呢
五,再讀課文
同學(xué)們要想模仿得像,要想評議得住,就要把書讀進(jìn)我們的心里去,就要通過文字走進(jìn)作者的心里去,讓我們再讀課文,感受花的美麗,語言的優(yōu)美.
六,總結(jié)
1,請同學(xué)們看看圖上都有那些小朋友,他們在干什么
2,課文中 "你" , "我"," 他"都是指的是什么
七,拓展
1,2008年8月份在北京舉辦奧運(yùn)會,世界各地的小朋友正在整裝待發(fā),來到我們中國北京,你想給他們說上什么話 (課件出示想說的話,請同學(xué)們讀一讀,選一句說給他們)
2,我們在坐的各位同學(xué)每位都是漂亮的鮮花,組合在一起就是一束最美麗的鮮花.
同學(xué)們你們班有沒有在學(xué)習(xí)上最困難的同學(xué)或殘疾的孩子嗎 你們平時是怎樣對待他們的 今后如何對待他們
課件出示詩歌《太陽是大家的》讀一讀
八,總結(jié)
1,播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲,出示圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步生長在地球這個大家庭里要人人平等,互相尊重.
2,邊看圖邊總結(jié)
同學(xué)們,盡管大家膚色不同,但我們像兄弟姐妹一樣,生活在地球上,讓我們一起行動起來,在生活中與所有的人互相尊重,平等互助,世界將因我們更美麗.
板書設(shè)計:
最美的花束
世界各國的孩子
《最美的花束》第二課時教案 篇2
教材簡析：這是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同的膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗，表達(dá)了向往世界的各民族平等相處的愿望，詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會詩意，體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同，但是都像最美麗的花束一樣。
2、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的膚色，不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束，從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分。
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件；花束圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环嫞肟磫幔空l能說出圖上畫了些什么？美嗎？就是這樣的一幅畫，美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩，表達(dá)自己對花的情感，題目是《最美的花束》，板書課題
二、讀題質(zhì)疑
1、讀課題，怎樣才能把課題讀得最美，體現(xiàn)在那個詞上（讀兩遍）
2、從題目中你想到什么？能不能告訴老師？
三、初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的，
1、學(xué)生輕聲地讀
2、齊讀
四、拼讀課文
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)
①誰愿意展示以下自己的朗讀水平，給大家讀讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
②你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？
③課件出示藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣
④指導(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）
⑤齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
過渡：1、2小節(jié)寫了孩子的眼睛，那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么？
（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）
（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）課件出示和一樣
（4）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
（5）再齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）、課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個美呀？為什么？
（2）、那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
（3）、指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）
（4）、齊讀課文
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你都知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié)：
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
（2）交流
（3）匯報（老師相機(jī)把孩子圖覆蓋在花圖上）
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
《最美的花束》第二課時教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀詩歌，初步體會詩歌表達(dá)的思想感情。
2、理解詩歌中“花”、“花束”、“花園”的比喻義。
3、認(rèn)字1個，寫字6個，理解并積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1、2
課前準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
孩子們，大家都知道，我們是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，那么你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？
（指名回答、課件出示）
是啊，在我們這個遼闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。同學(xué)們，請看（課件出示）
你看到了什么？（指名回答）
這些孩子無論膚色、國籍、健康程度如何，他們都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快樂呀！是呀！只要生活在這個地球上，我們都應(yīng)該互相尊重，平等相處，這也是我們本單元的學(xué)習(xí)主題。有一位美國詩人他把我們共同的愿望寫成了一首詩——最美的花束。（板書）
我們來齊讀課題——（美讀）
看到這個課題，你有什么想問的嗎？（花束？最美的花束？）
那么，就讓我們趕緊走進(jìn)這首小詩，從中找到答案——
（二）初讀詩歌 解決字詞 正確流利
1、 請大家大聲朗讀這首詩，把你不認(rèn)識的字和不懂的詞畫起來，想辦法解決。（課件出示）
2、敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？看自己字詞掌握情況的怎么樣？ （課件出示 指名讀、齊讀）
3、同學(xué)們自己學(xué)會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。我們就請五個同學(xué)來開火車讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。
4、老師還想給同學(xué)們提醒幾個字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請同學(xué)們跟老師讀一讀。
5、很多同學(xué)也想讀讀課文，對嗎？ 好，現(xiàn)在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。
6、剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現(xiàn)在我們就請男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。
7、現(xiàn)在誰來說說最美的花束指什么？
（三）理解課文 初步體會感情 （課件出示）
請大家默讀詩歌，在你能讀好的地方畫上 ，讀不好的地方畫上 。
（把你讀得好的地方讀給你的同桌聽，可以加上動作和表情，讀不好的地方讓她幫幫你。）
1、出示一、二小節(jié)
師：誰先把自己讀得最棒的地方展示給大家？
（1、眼睛亮晶晶 什么樣子？ 2、看到太陽 心情怎樣？）
（板書：眼睛）
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個小節(jié)。（生讀生評2人）
師：哪些地方讀不好呢？（到底有什么兩樣？反問的語氣）
有了大家共同的讀書收獲，我相信大家一定會讀得比上一次好。讓我來聽一聽吧。（齊讀）
2、出示第三小節(jié) 哪些地方讀得好？展示給大家？哪些地方讀得不夠好，也可以請大家?guī)蛶兔Α?/p>
（“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（課件出示）盡管大家頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)）
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？（很自信）你能不能讀一讀？
（讀1人、生評）
師：誰想來挑戰(zhàn)？（指名讀1人）
師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？
3、出示第四、五小節(jié)
師：這兩小節(jié)，哪句話讀得最好？給大家展示一下
（花？花束？花園？）
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
師：為什么說孩子們像最美的花束？
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？ 生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得—— 生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）
讓我們一起來做做最美的花束！（齊讀四五小節(jié)）
4、小結(jié)：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友。
藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。
女生和男生一樣聰明。
農(nóng)村孩子和城里孩子一樣可愛。
___________和___________一樣___________________。
師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重，和睦相處。（板書：尊重 平等）
（四）、課堂檢測（任選一項(xiàng)）
1、背誦自己喜歡的小節(jié)
2、寫一寫你心中最美的 “花”是誰？為什么？
（五）拓展延伸
我們班51名同學(xué)，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。 今后，你們應(yīng)該怎樣相處？是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？不管是哪個地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重！
讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？
《最美的花束》第二課時教案 篇4
教材分析：本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂成長。
學(xué)生分析學(xué)生對本課所表達(dá)的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老師要在課堂的教學(xué)中多注重引導(dǎo)，及時點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想活動的狀態(tài)，更好的突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
自學(xué)指南：
1.自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。
2.讀了課文，你知道或讀懂了什么？
3.匯報自己閱讀所得，完成練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：五顏六色漂亮的花朵組成的一束花和不同顏色頭發(fā)、不同顏色的眼睛的孩子們在一起聯(lián)歡的掛圖。語言知識訓(xùn)練圖片，《自學(xué)指南》課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，我們一起來看看好 嗎？（出示掛圖）圖上畫著什么？生：我看到了由黃色、紅色、藍(lán) 色、五顏六色的花朵組成了一束-《最美的花束》出示課題。
師：誰愿意讀讀課題？
生：朗讀課題。
師：能讀得更美些嗎？（生再次美美地朗讀）
師：課件范讀課文。
師：讀了課文，你有什么問題嗎？
生：最美的花束是什么呢？
生：它為什么是最美的呢？
師：同學(xué)們提的問題很有價值，并且在課文中都能找到答案。愿意自己去找一找嗎？
生：愿意。
師：在找之前，咱們一同來看看“自學(xué)指南”。（出示課件）
生：朗讀內(nèi)容。
師：趕快行動吧。
二、初讀課文，整體感知。
生：分小組大聲朗讀（小組內(nèi)解決不認(rèn)識的字，可利用不同方法認(rèn)識新字。如：查字典，問同學(xué)等。）
根據(jù)自學(xué)指南找到答案。
師：找到答案了嗎？
生：找到了。
師：好，我們一起走進(jìn)小詩去看一看。
三、細(xì)讀課文，深入理解。
師：同學(xué)們剛才自學(xué)課文，認(rèn)識了哪些字？
生：漆 組詞。還可以造句。 領(lǐng)讀。（出示字卡）
生：冠 它是一個多音字。一個讀一聲，一個讀四聲。（出示字卡）
生：我可以組詞。花冠，冠軍。 領(lǐng)讀。
生：我可以造句。
師：同學(xué)們自己學(xué)會了生字，很多同學(xué)還想讀讀課文，對嗎？
生: 對。
師：男女生合作讀課文。
師：讀了課文，你知道或讀懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是藍(lán)色的、有黑色的、有灰色的。
板書：眼睛 : 黃或藍(lán) 黑或灰
我是從第三小節(jié)知道的。我可以讀一下。（其他生評價）
齊讀。
生：我知道了世界上有的人的頭發(fā)顏色不一樣，有黑色的，有金黃色的。我是從第一和第二小節(jié)知道的。我可以讀一讀。（其他生評價）齊讀。
板書：頭發(fā)：漆黑 金黃
生：我還知道了不管什么樣的人都要平等。師：你是怎么知道的？
生：我看到了這個單元的主題是“尊重與平等”所以我知道所有人都要平等。我可以讀一下這一小節(jié)。 （其他生評價）
師：不錯，你很會讀書。
生：我讀懂了最美的花束就是指“全世界的小朋友”
師：你是從哪知道的？
生：課文第五節(jié)寫了。孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深，有的顏色淡。像最美的花束一樣。因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ洌澜绲男∨笥言谝黄鹁褪亲蠲赖幕ㄊＮ乙部梢宰x一下這一小節(jié)。（其他生評價）
師：你們說得真好。我們一起來讀一讀最后一節(jié)好嗎？你們像鮮花一樣漂亮應(yīng)該讀的--生：高興、神氣。（全班齊讀）
師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)明白了詩歌的內(nèi)容。現(xiàn)在老師要提一個句式咱們一起來看看。課件出示：
1.藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣（ ）。
2.藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣（ ）。
3.（ ）和（ ）一樣（ ）。
4.（ ）和（ ）一樣（ ）。
小結(jié)：同學(xué)們大家的發(fā)言，讓我深深感動。的確，不管膚色如何，不管貧窮或富有，我們都是一樣的，都是平等的。我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處。手拉手在快樂中茁壯成長，全世界小朋友在一起就是“最美的花束”板書
再出示第二幅掛圖。課件讀課文。
四、思維擴(kuò)散：
咱們班30多名同學(xué)，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。 今后，你們應(yīng)該怎樣相處？
生：團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處。
生：不欺負(fù)差生，幫助差生一起女努力學(xué)習(xí)。
生：大家聯(lián)合起來心往一處想，勁往一處使。把咱們班管理的更好。
五、收獲感受：
生：我知道了以后不欺負(fù)小同學(xué)，要幫助小同學(xué)。
生：我明白了一個道理：人人平等。
生：我知道了在這個地球上和我們不同膚色，卻和我們年齡一樣大的孩子們和我們在一同呼吸，一同心跳。
生：我看新聞知道了外國在打仗，那些和我們一樣大的孩子們在受苦，我希望和平。
大家說得真好，就讓我們一起聆聽這首《讓世界充滿愛〉這首歌結(jié)束今天的課程。
板書設(shè)計：
頭發(fā)： 漆黑 金黃
最美的花束
眼睛： 黃或藍(lán) 黑或灰
《最美的花束》第二課時教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)語文三年級下冊《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活潑有趣的詩歌。詩人通過描述不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了詩人向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
學(xué)情分析：
學(xué)生很喜歡本文的詩歌形式，適合他們誦讀。但詩歌涉及種族的平等與尊重，三年級的學(xué)生理解起來有一定難度，因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。因此我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解詩歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情；
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學(xué)生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：請學(xué)生收集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，做好鋪墊，豐富學(xué)生的感知。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過程：
一.談話揭題，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了這個世界上有黃種人、黑種人和白種人，那你們想不想看看他們長什么樣兒？
2.板書課題：最美的花束。
二.品讀詩歌，悟出情感。
1.請同學(xué)們自由讀詩歌，在你喜歡的小節(jié)旁邊畫上笑臉。
2. 指名讀出自己最喜歡的小節(jié)。
3. 你能找出詩中不同或相同的地方嗎？
4.隨學(xué)生課堂呈現(xiàn)，指導(dǎo)對詩歌的理解。
5. 悟中讀，讀中悟，指導(dǎo)朗讀。
6. 作者用“你”“我”“他”的稱呼，是希望人人平等對話，你知道“你”“我”“他”是指誰嗎？
三.暢所欲言，主題升華。
1.請用“（ ）和（ ）一樣（ ）。”說一句話。
2.假如我們班上來了一位殘疾小朋友或外國小朋友，你打算怎樣和他(她)相處呢？
四.配樂朗讀，交流欣賞。
五.課后作業(yè)：
1.背誦詩歌。
2.摘抄詩中你喜歡的詞語或句子。
板書設(shè)計：（在黑板上用簡筆畫的形式表現(xiàn)）
平等 尊重
最美的花束
《最美的花束》第二課時教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本文會寫的字5個，會認(rèn)的字2個。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時：1至2課時。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生——搜集不同人種的資料；
教師——熟悉不同人種的資料，音樂磁帶，錄音機(jī)，小黑板。
小黑板的內(nèi)容：
1、“闖關(guān)得星”
☆ 字音關(guān)——讀準(zhǔn)生字；
☆ ☆字形關(guān)——會認(rèn)，會寫；
☆ ☆字義關(guān)——組詞，并用這個詞說一句話。
2、句子訓(xùn)練：
女生和男生一樣
農(nóng)村的孩子和 一樣
和 一樣
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环嫞肟磫幔空l來說說圖上都畫著什么？
評價預(yù)設(shè)：你說出了自己看到的，要是能說出你想到的，就更好了。
有進(jìn)步！
你既說出自己看到的，又說出自己想到的，真厲害！
過渡：同學(xué)們說得真好，我們在課前預(yù)習(xí)中一起了解到世界上有黑人、白人，還有我們黃種人等，盡管大家膚色不同，但我們像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一位美國詩人寫的這樣的一首詩，題目是——《最美的花束》（生說）
（設(shè)計意圖：既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。）
二、讀題質(zhì)疑。
師：你們能把題目讀得更美嗎？
從題目中，你想知道什么？
問題預(yù)設(shè)：最美的花束是什么呢？題目為什么取“最美的花束”？它為什么是最美的？
過渡：想知道答案，讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你們能在閱讀中找到答案的。
（設(shè)計意圖：既培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力，又激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
三、初讀課文，識字。
請同學(xué)們先把詩歌讀準(zhǔn)確，畫出不認(rèn)識的字，并想辦法認(rèn)識它。
“闖關(guān)得星”：剛才，同學(xué)們又交了哪些生字朋友呢？
出示小黑板，讓我們一起“闖關(guān)得星”。
過渡：同學(xué)們的收獲可不少。相信你們再讀詩歌，收獲會更多。
（設(shè)計意圖：既激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)孩子識字能力。）
四、品讀詩歌，解疑。
請同學(xué)們選擇自己喜歡的朗讀方式（默讀、輕聲讀、對讀等）閱讀詩歌，并談?wù)勛约旱氖斋@。
匯報交流：（思：如何隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、評價。）
語句訓(xùn)練。（小黑板）
老師也有個問題，你們能幫幫我嗎？詩歌中的“你”、“我”、“他”指誰？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)探究意識，初步學(xué)生合作，在朗讀、交流中培養(yǎng)口語交際能力，豐富語言積累。）
五、主題升華。
過渡：同學(xué)們真聰明。在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”。我們都是平等的。孩子們，我們班有來自不同地方的學(xué)生，你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學(xué)相處的嗎？
教師應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子們是否互相尊重、平等、友好、和諧相處。
如果你遇到一年級的兩位殘疾的同學(xué)，你們會怎么做？
2008，我們在奧運(yùn)會在北京舉行，我們又如何對待來自世界各國的朋友呢？
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子真正在生活實(shí)踐中互相尊重、平等、友好、和諧相處。）
六、小結(jié)：
光說不做是不行的。讓我們一起行動起來，在生活中與所有的人互相尊重，平等互助，世界將因我們更美麗！
《最美的花束》第二課時教案 篇7
教材分析：本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂成長。
學(xué)生分析：學(xué)生對本課所表達(dá)的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老師要在課堂的教學(xué)中多注重引導(dǎo)，及時點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想活動的狀態(tài)，更好的突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、由題導(dǎo)入
1、齊讀課題，你仿佛看到了什么？又想到了什么？
2、我們要學(xué)習(xí)的這首詩歌到底描寫的是什么樣的花束呢？讓我們一起走進(jìn)詩歌。
二、自學(xué)課文
1、學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字。
2、檢查讀文情況，隨機(jī)學(xué)字。
三、理解課文
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀好以下句子，體會情感：
（1） 你那眼睛的顏色不必和我一個樣。
（2） 黃或藍(lán)，灰或黑，到底有什么兩樣？只要它們一睜開，都能看到太陽。
（3） 不管它的顏色怎么樣，都是花冠多漂亮。
（4） 各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。
2、練習(xí)背誦自己喜歡的句段。
3、仿照文章寫一寫。
四、拓展延伸
1、再讀課題，你現(xiàn)在知道“最美的花束”指什么了嗎？為什么說是最美的花束呢？
2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和諧相處中。
3、你知道什么是和諧相處嗎？你打算怎樣和身邊的人和諧相處呢？
4、再次有感情地朗讀全文，深化情感。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背會全詩。
2、去了解一些不同國家人民的生活，看看他們有沒有做到人與人之間的平等與尊重，寫一寫自己的感受，也可以模仿本課寫一寫小詩歌來表達(dá)自己的情感。
板書設(shè)計：
最美的花束
全世界的孩子和平相處
（和諧）
《最美的花束》第二課時教案 篇8
《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在雙基目標(biāo)中，要能認(rèn)讀本課2個認(rèn)讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦;
2.能力目標(biāo)中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力;
3.在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀本課2個認(rèn)讀生字，會寫5個會寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看。
學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風(fēng)俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識的字。
這些不認(rèn)識的字可以怎么辦?
自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么?課文里是怎樣說的?同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞?提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢?
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么?
五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
小學(xué)三年級語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑?
(4)指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀)
(5)齊讀1、2 小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢?)
(4)齊讀課文
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié):
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流
(3)匯報
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學(xué)們,你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學(xué)相處的嗎?
六、總結(jié)
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。(語文天地的“初顯身手”)
板書設(shè)計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
小學(xué)三年級語文《最美的花束》教學(xué)反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點(diǎn)。
學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學(xué)完課文后進(jìn)行了相關(guān)的句式練習(xí)，強(qiáng)化平等的意識。
我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 。”讓學(xué)生填空。有的學(xué)生說“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 。”“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界。”等。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“ 和 一樣 。”有學(xué)生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 。”
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學(xué)生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學(xué)生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解還不夠深入。
《最美的花束》第二課時教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1,引導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想情感.
3,讓學(xué)生明白人與人之間是平等的,應(yīng)該互相尊重.
注意事項(xiàng):理解不同膚色,不同種族的孩子們像最美麗的花束,從而讓學(xué)生懂得人人平等的道理,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情.
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.
出示掛圖,豐富學(xué)生感知.
板書課題,指名讀課題,指導(dǎo)把課題讀得很美.
1,請學(xué)生展示課前收集的資料.
2,觀察圖,說說圖中的小朋友和我們的異同.
3,學(xué)生讀課題.
二,自學(xué)生字,讀通詩歌.
1,教師提出要求:
(1)掌握本課的生字新詞.
(2)正確,流利,有感情地朗讀詩歌.
2,指名讀詩歌.
3,教師范讀詩歌.
1,學(xué)生自由大聲地讀詩歌.
2,認(rèn)讀生字新詞,說注意要點(diǎn).
3,集體評議.
4,集體朗讀詩歌.
三,朗讀詩歌,了解內(nèi)容.
指名朗讀詩歌.
指名反饋.
3,按節(jié)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地讀一讀.
1,讀課文,思考:詩歌一共幾節(jié),寫了什么
2,學(xué)生給詩歌標(biāo)上節(jié)號,分組按節(jié)讀詩歌.
3,用自己的語言說一說每一小節(jié)講什么
4,集體反饋.
四,作業(yè)設(shè)計
1,讓學(xué)生了解詩歌內(nèi)容,掌握生字詞.
1,熟讀詩歌.
2,書寫生字.
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)后記
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么
集體朗讀詩歌.
2,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由反饋.
二,品讀詩歌,
理解詩意.
1,指名讀詩歌一,二節(jié).
指名反饋.
出示各種種族的人的掛圖,引導(dǎo)看圖.
指導(dǎo)感情朗讀一,二節(jié).
4,同法教學(xué)三,四節(jié).
5,相機(jī)指導(dǎo)理解,朗讀.
1,其他學(xué)生思考:這兩節(jié)詩想告訴我們什么
2,學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說一說:不同種族的人眼睛的顏色是不一樣的,但他們有一點(diǎn),也是主要的一點(diǎn)是一樣的.那是什么
3,有感情地朗讀一,二節(jié).
4,四人為一組進(jìn)行自學(xué)討論:為什么把孩子們比作漂亮的花朵
5,集體反饋.
三,總結(jié)全文,體會情感.
1,范讀.
2,指名反饋,教師小結(jié).
展示各族歧視,引起的種族沖突和屠殺的圖片.
4,師小結(jié).
1,學(xué)生邊聽邊想像畫面.
2,自由讀詩歌,說一說你們看到怎樣的畫面 自己從詩歌中體會到作者怎樣的思想感情.
3,觀察圖片,各抒自見:看完圖片心理感受如何,想對這些人說什么
反饋 .
四,作業(yè)設(shè)計
1,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力.
2,鍛練學(xué)生的動手能力.
感情朗讀,熟讀成誦.
辦板報.(語文天地的"初顯身手")
板書設(shè)計:
平等 和平
《最美的花束》第二課時教案 篇10
師：同學(xué)們讀了第三小節(jié)，誰知道這一小節(jié)告訴我們什么呢？
生：寫了不管人們的頭發(fā)是怎樣不同，都像花冠一樣漂亮。
生：寫了人的頭發(fā)各種各樣，但看起來都很漂亮。
生：老師，我有個問題呀，“花冠”是什么意思啊？
師：有沒有同學(xué)能夠幫助他？
生：“花冠”是花的組成部分，由若干花瓣組成。
師：你是怎么知道的？
生：我昨天預(yù)習(xí)時查了資料。
師：預(yù)習(xí)時有不懂的就查資料，你真會學(xué)習(xí)，值得表揚(yáng)。還有其他的理解嗎？
生：指戴在頭上的花環(huán)。
生：是像得獎的競選小姐頭上帶的漂亮的帽子。
生：我認(rèn)為在這里指的是“頭發(fā)”。
師：你為什么這樣理解？
生：因?yàn)楹竺嬲f“孩子們像鮮花一樣”，那孩子們的頭發(fā)扎起來就像帽子一樣美麗。
生：不扎起來也美麗，因?yàn)轭^發(fā)本來就是長在頭頂上的。
師：再讀一下課文，想一想：你同意誰的說法。
生：在這里指的是頭發(fā)。
生：是說那些頭發(fā)像帶在頭上的帽子一樣漂亮。
師：也就是把“各種各樣的頭發(fā)”比做各種漂亮的帽子。……
淡化課前預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成，這是新課標(biāo)理念下一道亮麗的新景觀。“花冠”這個詞，看起來很簡單，沒有什么內(nèi)涵可挖，課前，我也沒有想到孩子們對這有詞有這樣不同的理解，但在課堂上學(xué)生對這一詞的探究、理解卻煥發(fā)了課堂的活力。
師：“最美的花束”其實(shí)指的是什么呢？
生：指的是孩子們。
生：指的是世界各國的孩子們。
師：為什么說是最美的呢？
生：因?yàn)轭伾猩钣袦\，放在一起，好象扎成一束的花，很漂亮，所以說是最美的。
生：因?yàn)楹⒆觽冎g是很平等的，沒有什么區(qū)別，大家在一起很開心，很快樂，所以說是最美的。
師：對，孩子們純真無暇，常常帶給別人快樂，所以說他們是最美的花朵。
生：老師，還可以把世界各國的孩子說成是“最美的太陽”。因?yàn)樘柲軒Ыo人們溫暖。
生：還可以寫一首“最美的笑容”這樣的詩，因?yàn)楹⒆觽兊男θ莺軤N爛。
生：還可以寫“最甜的糖果”。
生：還可以寫“最好聽的歌”。
淡化預(yù)設(shè)并不是完全不要預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)的拓展是結(jié)合平時的生活實(shí)際，圍繞單元主題“尊重與平等”來談?wù)勛约旱母惺埽瑢W(xué)生也談到了不能嘲笑成績差的同學(xué)，不能歧視有缺陷的人，不能對清潔工、保安、家里的保姆等等，但預(yù)設(shè)總是沒有課堂即時生成的更有魅力，讓我感到最精彩的是學(xué)生想的是全世界各國的兒童，想的是所有的孩子，他們的思維沒有局限在身邊，沒有被束縛在小天地里，因此才有“最美的太陽”、“最美的笑容”、“最好聽的歌”這樣的詩名。我驚嘆孩子們的創(chuàng)新思維，讓我感到此刻他們就是“最美”的花束。孩子們的表現(xiàn)也是在給我上課：不要束縛自己的思維，不要低估學(xué)生的的能力。“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一枝需要點(diǎn)燃的火把。”我們要善于“煽風(fēng)點(diǎn)火”才行。
《最美的花束》第二課時教案 篇11
教材分析：
這是一篇課言通俗、生動活潑的兒歌，詩歌敘述了你、我、他的快樂幸福的生活，展現(xiàn)了全世界人，不管是什么人種都和平共處，平等對待的美好情感。
教材安排了認(rèn)字2個：漆、冠。寫字5個：或、睜、漆、管、冠。課后思考題旨在引導(dǎo)理解課文，體會平等民主的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會讀2個生字，會寫5個生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
3、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)建議：
本課是一首淺顯易懂的詩歌，詩歌用通俗的語言寫了世界上不同人種的快樂生活，體現(xiàn)了人與人平等與和睦。在學(xué)習(xí)本課前，可讓學(xué)生搜集世界上除了我們黃種人，還有什么人種？他們都怎么生活？在導(dǎo)入新課時，我就讓學(xué)生交流自己搜集的資料，為理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。本課篇幅短小，音韻優(yōu)美，很適合兒童誦讀，因此在學(xué)習(xí)本文時，可以先鼓勵學(xué)生試著自讀課文。在讀的過程中學(xué)習(xí)生字。然后讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識字。本課要求寫的生字較少，可讓學(xué)生先觀察，哪個字難寫，共同討論如何書寫，然后教師示范寫，如：漆、冠。
本課體現(xiàn)了人與人之間的平等思想，所以在學(xué)習(xí)本課過程中，可指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會這種感情，然后再交流自己搜集到世界各地兒童在一起載歌載舞的情景，更深切的體會課文的內(nèi)容。
在朗讀、體會的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生背誦全詩。
建議本課教學(xué)2課時。
拓展習(xí)題：
（一）比一比組成詞語寫下來：
或 睜 漆 官
惑 箏 騰 管
（二）照樣子寫詞語，看誰寫得多。
亮晶晶______ ________ __________ __________
有深有淺_____ _____ ___________ ____________
（三）讀一讀，寫一寫。
女生和男生一樣可愛。
__________ 和 ___________ 一樣__________。
精品教案：
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。學(xué)生搜集的資料或圖片，錄音機(jī)和磁帶。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，導(dǎo)入新課:
1、你知道我們是什么人種？（黃種人），世界上除了我們黃種人，你還了解到什么人種？他們是怎么生活的？
2、師生交流自己課前搜集到的資料或圖片。
3、今天，我們就學(xué)習(xí)一篇與剛才的話題有關(guān)的詩歌。
4、板書課題：最美的花束，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞。
2、誰能把詩歌讀給大家聽？
3、你想讀嗎？讀給同桌聽聽吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。
1、教師放音樂示范讀課文，學(xué)生聽讀感受詩文。
2、聽完詩文，你有什么感受？從哪兒感受到？在全班內(nèi)交流一下。
3、學(xué)生再讀詩文，你讀懂了什么？在小組互相交流一下。
4、在全班內(nèi)交流自己讀懂了什么？還有什么地方不懂？（理解你、我、他是指誰？）
5、指導(dǎo)朗讀，體會全世界人民平等和平相處，幸福快樂的感情。
四、交流資料，升華感情：
在全班內(nèi)交流自己帶來的圖片、資料，描述自己所見到全世界兒童在一起載歌載舞的情景，體會全世界和平相處的幸福。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》，誰來讀全詩？
2、師生共同評價。
3、學(xué)生有感情地朗讀詩歌，說說詩中你、我、他分別指誰?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。
4、自己誦讀全詩，練習(xí)背誦。
5、指名背誦。
二、指導(dǎo)書寫生字：
1、出示要求寫的字，讀一讀，看一看，提出哪些的字。
2、教師根據(jù)學(xué)生的提出示范寫：漆、冠。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
板書設(shè)計：最美的花朵
你__________黑種人
我__________黃種人 平等民主 幸福快樂
他__________白種人
《最美的花束》第二課時教案 篇12
《最美的花束》教學(xué)反思
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學(xué)生很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學(xué)生理解起來有一定難度。因?yàn)閷W(xué)生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認(rèn)識，所以課前我布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，有文字的，有圖片的，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊，拉近了學(xué)生與文本的距離。而在布置作業(yè)時，我向?qū)W生展示了兩幅從網(wǎng)上搜集來的圖片，一張是青藏高原上的兒童，一張是非洲兒童。我邊展示圖片，邊向?qū)W生介紹到：“雖然我們同在藍(lán)天下，但并不是每個孩子的童年都一樣幸福的，這是一群生活在我國青藏高原上的孩子，他們中的許多人得背著弟妹去上學(xué)，冬天零下二十幾度的時候，他們更喜歡在操場上邊曬太陽邊聽老師講課，因?yàn)樵谀瞧频盟拿嫱L(fēng)的教室里聽課比在操場上還要冷。而這是一群生活在非洲大陸上的孩子，他們衣不蔽體，三餐不濟(jì)，更別說上學(xué)了。他們經(jīng)常得去抓昆蟲，摘樹葉，挖草根來充饑，以致難以消化而肚子渾圓，卻四肢消瘦。課后請同學(xué)們收集表現(xiàn)各國兒童生活狀況的圖片或文字資料，以“同在藍(lán)天下”為主題出一期手抄報。”學(xué)生被圖片上那兩群孩子和我的補(bǔ)充描述震憾了。放學(xué)后開始根據(jù)老師的要求進(jìn)行資料的收集。
生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而 “花園”指的是地球。并能正確進(jìn)行“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 。”“ 和 一樣 。”的句式練習(xí)。在進(jìn)行句式練習(xí)后，我結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生不論是晉江本地的學(xué)生，還是新來晉江的學(xué)生都是平等的，都應(yīng)該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，在中和小學(xué)這個大家庭中共享花樣年華。
而本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學(xué)生讀通課文后，讓學(xué)生自己來說說有哪些生字在讀音或者寫法上特別需要提醒大家注意的。并重點(diǎn)指導(dǎo)“漆”的最后一筆的寫法，并把它與“膝”進(jìn)行比賽。而“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。
《最美的花束》課后反思
我執(zhí)教的《最美的花束》是北師大版三年級語文下冊第八單元的第一篇課文，是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
在準(zhǔn)備執(zhí)教之前，我就聽幾位老師說詩歌很難講，把握不住教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，但是我很想試試，所以才確定講《最美的花束》，那么，在教學(xué)目標(biāo)上，我主要從三個方面來著手，①學(xué)習(xí)課文生字，為的使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)這首詩，也是三年級教學(xué)的重點(diǎn)之所在。②理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。③明白詩歌所包含的寓意，是學(xué)習(xí)詩歌的關(guān)鍵。在教學(xué)重難點(diǎn)上，重點(diǎn)就是：理解不同膚色不同種族的孩子們像美的花束，是平等的，不分貴賤。難點(diǎn)就是扣住“美”理解詩句的內(nèi)涵，體會表達(dá)的情感。
本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學(xué)生讀通課文后，讓學(xué)生自己來說說單個字的讀音和組詞。如“漆”、“冠”、“睜” 字，“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。因本課內(nèi)容通俗易懂，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學(xué)生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解如“花冠、顏色、最美的花束等等”，并能正確進(jìn)行“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣，都 。”“ 和 一樣，都 。”的句式練習(xí)。在進(jìn)行句式練習(xí)后，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生不論是本班的學(xué)生，還是我們?nèi)W(xué)生都是平等的，都應(yīng)該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重，在友好小學(xué)這個大家庭中共享花樣年華。
但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對有些地方的處理不到位，對學(xué)生沒有形成有效提問，課堂駕馭的能力欠佳，希望各位老師能暢所欲言、多提缺點(diǎn)，我將誠懇的接受！
《最美的花束》教學(xué)反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學(xué)生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學(xué)生談今后怎么做時，學(xué)生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個話題，學(xué)生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認(rèn)識，所以課前應(yīng)該布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭，拉近學(xué)生與文本的距離，我想這樣學(xué)生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。
在進(jìn)行“ 和 一樣 。” 的句式練習(xí)時，我給出例句“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學(xué)生仿寫。有的學(xué)生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當(dāng)時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應(yīng)該圍繞詩歌主題，所以我應(yīng)該提出要求，讓學(xué)生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習(xí)了句子，也讓孩子進(jìn)一步體會平等與尊重。
《最美的花束》教學(xué)反思——語文的課堂也是德育的課堂
這篇課文被安排在“尊重與平等”這個主題單元，說明了理解課文中心內(nèi)容的重要性。文字很簡單，可要讀懂文中的意思卻并不簡單。首先還是一小節(jié)一小節(jié)的朗讀，每朗讀完一段的時候就請學(xué)生談感受，或者說出自己的困惑，接著全班一起討論。例如“我們的眼睛不僅顏色不同，大小也不相同，但都可以看到太陽”這說明了眼睛的功能是一樣的，沒有好壞之分。在學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)的時候請學(xué)生觀察書中的插圖，有孩子談到了殘疾小朋友，于是我立即進(jìn)行了拓展，請學(xué)生說一說我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待殘疾小朋友，你的身邊有沒有類似的孩子，你是怎么做的……一堂普普通通的語文課儼然滲透了德育的教學(xué)，這樣帶著理解來誦讀這首詩歌就更加容易了。根據(jù)語文天地后的練習(xí)，我還設(shè)計了仿寫的句式練習(xí)——_____和_____一樣____。啟發(fā)學(xué)生歸納和總結(jié)平時觀察到的內(nèi)容。
《最美的花束》第二課時教案 篇13
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學(xué)生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學(xué)生談今后怎么做時，學(xué)生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個話題，學(xué)生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認(rèn)識，所以課前應(yīng)該布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭，拉近學(xué)生與文本的距離，我想這樣學(xué)生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。
在進(jìn)行“ 和 一樣 。”的句式練習(xí)時，我給出例句“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學(xué)生仿寫。有的學(xué)生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當(dāng)時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應(yīng)該圍繞詩歌主題，所以我應(yīng)該提出要求，讓學(xué)生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習(xí)了句子，也讓孩子進(jìn)一步體會平等與尊重。
《最美的花束》第二課時教案 篇14
一、學(xué)情分析
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學(xué)生都很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學(xué)生理解起來有一定難度，因?yàn)閷W(xué)生對相關(guān)的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
三、教學(xué)過程
（一）課前預(yù)習(xí)
課前布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等，豐富學(xué)生認(rèn)知。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生展示課前收集的資料。
2、播放錄象（介紹世界人種的短片），豐富學(xué)生感知。
3、同學(xué)們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍(lán)眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束。
4、指名讀課題，指導(dǎo)把課題讀得很美。
（三）自學(xué)課文
要求學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識，有疑問的地方可以做標(biāo)記。
檢查自學(xué)情況：請五名同學(xué)分節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價是否讀得正確、流利。教師相機(jī)板書生字：漆、冠。
除了說“漆黑的頭發(fā)”，還能說漆黑的什么？引導(dǎo)學(xué)生用漆黑說句子。
“冠”是一個多音字，你知道嗎？學(xué)生給它注音組詞。
同桌合作朗讀課文，注意互相評價。
男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節(jié)，女生朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。
（四）理解課文
1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說一說：你覺得最美的花束是什么？指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。
2、練習(xí)用句式說話，理解課文內(nèi)容。
根據(jù)課文內(nèi)容填空：
藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣____________________ 。
__________ 和_________一樣 _________________ 。
3、教師范讀課文。
請學(xué)生評評：你最喜歡老師讀的哪個地方？
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
5、配樂朗讀，體會情感
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，我們一起來看看好嗎？（課件出示）圖上畫著什么？生：圖上畫著一群孩子。
師：很好，你說出了自己看到的，要是能說出你想到的，就更好了。
生：我看到幾個小朋友圍著一個坐在輪椅上的小孩，他們好象在唱歌。
師：有進(jìn)步。
生：美國的、外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：外國就包括美國，可以不用在重復(fù)美國，你能把剛才那句話再說一遍嗎？
生：外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：不錯，馬上改過來了，誰接著說？
生：圖上畫了黑人、白人小朋友在一起游戲，很快樂。……
師：同學(xué)們說得真好，我們的世界就是這樣豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍(lán)眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們向兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩 ——最美的花束。
師：誰愿意讀讀課題？
生：朗讀課題。
師：能讀得更美些嗎？生面帶微笑，美美地朗讀。
師：讀了課題，你有什么問題嗎？
生：最美的花束是什么呢？
生：它為什么是最美的呢？
師：同學(xué)們真會提問，你們想讀讀這首詩嗎？
（二）自學(xué)課文
1、要求學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識，有疑問的地方可以做標(biāo)記。2、檢查自學(xué)情況。
師：詩歌一共有五節(jié)，請五個同學(xué)來讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，待會兒評一評他們是否讀得正確、流利。
生分節(jié)朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生評價是否讀得正確、流利。
師：同學(xué)們，剛才你們自學(xué)課文，認(rèn)識了哪些字？
生：漆黑的“漆”。
師：板書“漆”，請同學(xué)們注意老師怎么寫這個字。你發(fā)現(xiàn)漆的最后一筆是什么？
生：最后一筆是一點(diǎn)。學(xué)生書空寫字。
師：課文中說漆黑的什么？
生：漆黑的頭發(fā)。
師：生活中你還見過什么，也可以用“漆黑”形容？
生：漆黑的黑板。
生：漆黑的夜晚，什么也看不見。師：你能說一句話，不錯。
生：漆黑的燕子。
師：燕子這么黑，主要是因?yàn)樗?mdash;—羽毛都是黑的，怎么說，更合適？
生：漆黑的羽毛。
師：還有什么字是本課的生字呢？生：花冠的“冠”。
生：我知道它是一個多音字，一個是讀第一聲，還可以讀第四聲。
師：板書兩個讀音，你能用他們組詞嗎？生：多音字組詞。
師：同學(xué)們自己學(xué)會了生字，很多同學(xué)還想讀讀課文，對嗎？
學(xué)生同桌讀課文，可以同桌齊讀，或一個同學(xué)讀一個同學(xué)評。
男女生合作讀課文。男生朗讀一、二節(jié)，女生朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。
（三）理解課文
師：讀了課文，你知道或讀懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是藍(lán)色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人們的頭發(fā)顏色也不一樣，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么顏色，都能看到太陽。
生：我知道了不管是什么樣的人都要平等。 師：你怎么知道的？
生：我看到這個單元的主題是“尊重與平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
師：不錯，你很會讀書。
生：我讀懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。 師：你從哪讀懂的？
生：課文第五節(jié)寫了：孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深，有的顏色淡，像最美的花束一樣。因?yàn)槲覀兙褪亲鎳幕ǘ洌澜绲男∨笥言谝黄鹁褪亲蠲赖幕ㄊ?nbsp;
師：你說得真好，我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？ 生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？ 生：高興。
師：那要讀得—— 生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）
師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，現(xiàn)在，老師給你們提供一個句式，咱們根據(jù)課文內(nèi)容說話，好嗎？
課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空：
藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣__________________________ 。
生：藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮。 生：藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣亮晶晶。
生：藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的太陽。
師：同學(xué)們說的很棒，你能接著往下說嗎？
課件出示：____________和____________一樣___________________。
生：黑頭發(fā)和金黃頭發(fā)一樣漂亮。
生：黑頭發(fā)和金黃頭發(fā)一樣像花冠一樣美麗。
生：黑人孩子和白人孩子一樣都是人。
生：美國小朋友、中國小朋友、法國小朋友都很可愛。
生：窮孩子和富孩子一樣愛讀書。
師：看來你是個很愛讀書的孩子。
生：黑皮膚、白皮膚、黃皮膚的小朋友都像鮮花一樣美麗。
師：同學(xué)們，大家的發(fā)言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，但我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，共同創(chuàng)造美好的未來。
師：老師想讀讀這首詩，好嗎？請大家認(rèn)真聽，待會兒請你說說你最喜歡老師讀哪個地方？（師范讀，學(xué)生聽得很投入，并報以熱烈的掌聲。）
師：謝謝同學(xué)們，你最喜歡聽老師讀哪個地方？
生：老師，你最后一節(jié)讀錯了一個字，應(yīng)該是顏色淡，你讀成了淺。
師：謝謝你提醒我。
生：我最喜歡老師讀第二節(jié)，“黃或藍(lán)，灰或黑”讀得很輕，很有感覺。
師：你也來讀讀，好嗎？（學(xué)生朗讀）
生：老師第四節(jié)讀得很好，我好象能看到花園里的鮮花，很美麗。
生：老師，你第一節(jié)讀得最好，我感覺眼睛很亮很亮，真有意思。……
師：同學(xué)們也美美地讀一讀，好嗎？把你的感受讀出來。 指名讀，齊讀。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一段音樂，我們來配樂朗讀吧！
《讓世界充滿愛》做背景音樂，學(xué)生朗讀課文。下課。
課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況的圖片，以“一樣的天空，不一樣的童年”為主題出一期手抄報。
五、教學(xué)反思
種族平等雖是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個話題，但學(xué)生通過查閱資料，關(guān)心國際時事，他又成為學(xué)生認(rèn)識新的世界，感受不同文化的一個窗口，透過這個窗口，學(xué)生了解了世界的豐富多彩，同時又聽到了來自不同國家不同的聲音，有和平的呼喚，有痛苦的呻吟，有歡快的舞曲，有無聲的哭泣。學(xué)生在充斥著歧視、等級的世界更深切地體會到尊重與平等的珍貴，愿世界永遠(yuǎn)充滿愛！
《最美的花束》第二課時教案 篇15
教材分析：
這是一位美國作家寫的詩歌，詩人通過通俗的語言描繪了不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
全詩共有5小節(jié)，前兩小節(jié)寫眼睛顏色不同的人一樣能看到金色的太陽；第3、4小節(jié)寫不同種族的人頭發(fā)顏色不同，但都是漂亮的花冠。第5小節(jié)寫在世界每一個角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，點(diǎn)明了詩歌的主旨。
本課的教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生在朗讀中架起抽象的語言文字符號與作者思想感情的橋梁，在感受語言美的同時，了解到生活在世界上的孩子們都是平等的，沒有高低貴賤之分。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，分享作者向往民主平等，消除種族歧視的情感和愿望。
3、運(yùn)用“ 和 一樣 。”的句式表達(dá)人人平等的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：理解不同膚色、不同種族的孩子們像最美的花束一樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
1、談話：知道我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（板書：最美的花束學(xué)生一起書空）
2、齊讀課題，重點(diǎn)指出“束”是翹舌音，“花束”指許多花兒扎成一把。
[學(xué)生齊讀課題時，讀得不太有感情，這時可以采取提示性的語言讓學(xué)生再讀一遍：題目這樣美，能讀出“最美”的感覺嗎？但我忽略了這個細(xì)節(jié)]
3、讀了課題，你能提出幾個問題？
4、過渡：讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、用最快的速度把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)確。
2、檢測生字：
漆、或：識記字形，書空。[因?yàn)橛行┚o張，忘記了“書空”這一步]
冠：兩個讀音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠軍）
[這個字學(xué)得有點(diǎn)兒著急，沒有多讀幾遍，強(qiáng)調(diào)不夠，造成后來還有一部分學(xué)生弄錯了它的讀音。]
睜、管：換部首，找形近字（靜、凈、箏、館）
3、檢測朗讀情況：
（1）同桌互讀互評。（評價標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真讀得一顆星；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確得兩顆星；能認(rèn)真讀，讀得準(zhǔn)確流利得三顆星。）
[在這一環(huán)節(jié)中，有兩個學(xué)生出現(xiàn)了一點(diǎn)狀況，兩人為一個字的讀音爭論不休，找我印證后，其中一個調(diào)皮男生陳自榮因?yàn)樽约哄e了幾個字，便挑釁性的評價讀得更差一些的同桌熊賽，造成熊賽整堂課學(xué)習(xí)情緒低落。我雖然及時提醒陳自榮向讀得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，但沒有采取措施維護(hù)熊賽的自尊心，這是我非常遺憾的地方。后來我想，其實(shí)我可以邀請熊賽和我一起帶領(lǐng)其他同學(xué)讀課文，這樣不僅能改變同學(xué)對他的態(tài)度，而且一定能使他感受到老師對他的重視，從而自信起來。]
（2）獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)站起來齊讀課文，爭取三顆星。
[在這一環(huán)節(jié)里，令我出乎意料之外的是獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)在眾目睽睽之下不太情愿地站起來，甚至有一兩個沒有站起來，齊讀時，也讀得沒有自信。這和平時太不一樣，這時的我已經(jīng)有點(diǎn)慌，沒有思考扭轉(zhuǎn)形勢的辦法，而是很快地帶過去了。其實(shí)在這個環(huán)節(jié)進(jìn)行之前我可以先給他們鼓鼓勁：“獲得一、兩顆星的同學(xué)有沒有勇氣站起來再讀一遍？”然后自己加入他們一起再讀一遍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。]
三、品讀詩文，體會詩意
1、找出你最喜歡的一段，讀給大家聽，說說你讀懂了什么？（學(xué)生互評、補(bǔ)充）
[我在這里給學(xué)生同時布置了兩個任務(wù)：既要聽同學(xué)讀得好不好，又要補(bǔ)充同學(xué)說漏的內(nèi)容。課后，我意識到這種做法分散了學(xué)生的注意力，課文中的一段只表達(dá)不完整的一部分意思，讓學(xué)生顛倒順序地、一段段地理解段意，違背了讓學(xué)生對文章整體把握的原則。學(xué)生也有說到重點(diǎn)上的，但因?yàn)槭菑哪骋欢蔚慕嵌日f的，我沒有讓話題深入下去。讓我重新處理的話，我選擇只讓學(xué)生讀給大家聽，其他同學(xué)只評價讀得怎么樣。然后再讓學(xué)生從整篇課文說：讀懂了什么？這樣既照顧了學(xué)生的積極性，又能夠較好地從整體把握課文。]
2、課文中的“你、我、他”指誰？
3、齊讀最后一段，說說最美的花束是什么樣？
[2、3環(huán)節(jié)其實(shí)都可以在“你讀懂了什么？”這一環(huán)節(jié)中隨機(jī)提出、解決。]
4、師引讀課文。
[在這里，朗讀的效果明顯比前面好，如果當(dāng)時趁熱打鐵，多讀幾遍就更好了。]
四、總結(jié)全文，了解作者的寫作意圖
a)作者為什么要寫一首這樣的詩，告訴大家是平等的呢？因?yàn)樗吹搅俗约簢也黄降鹊默F(xiàn)象。讓我們一起來聽一段錄音資料。（播放美國種族歧視狀況的錄音）
b)聽了這段錄音，你有什么感受？用“ 和 一樣。”的句式說話。
[本來的意圖是通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解作者的寫作背景和目的，從而更深刻的理解平等與尊重的主題，但是學(xué)生受經(jīng)驗(yàn)、見識的局限，還不能夠理解這些。我對學(xué)生這樣一種狀況認(rèn)識不夠，使這一環(huán)節(jié)成為這堂課最大的敗筆。]
c)同學(xué)們也收集了身邊一些不平等現(xiàn)象的資料，讓我們聽聽看。
d)聽了這些現(xiàn)象，你想對他們說什么？用“ 和 一樣。”的句式說話。
e)[3、4環(huán)節(jié)因?yàn)闀r間的關(guān)系被刪掉了，其實(shí)，我覺得它比關(guān)于美國的錄音資料要好，但也可以不要，因?yàn)樗吘故秦?fù)面教材，會有一定的副作用。至于用“ 和 一樣。”的句式說話。我覺得可以安插在“理解最美的花束是什么樣的”之后，先安排學(xué)生觀察書上的插圖，再用該句式說圖上的內(nèi)容，比如“殘疾人和我們一樣聰明”，“黃頭發(fā)的孩子和黑頭發(fā)的孩子一樣美麗”等等。這就使書上的插圖起了推波助瀾、深化主題的作用。]
五、揭示主題，提出希望
1、怎樣才能讓大家覺得是平等的？
板書：平等——相互尊重
2、讓我們學(xué)會相互尊重，追尋共同的快樂、和諧與平等吧！
教學(xué)反思：
再次回顧課堂，發(fā)覺遺憾頗多，但從這些遺憾中我也得到了較大的收獲。首先，我意識到了自己對于上教研課的心態(tài)把握得不好。在課堂中，我只關(guān)注了自己的教學(xué)進(jìn)程，而忽略了與學(xué)生的互動、交流，同時面對突發(fā)事件我也不能夠保持好的心態(tài)放手處理。這和我的不夠自信有很大的關(guān)系，我怕自己上得不好，越是這樣想，越是使自己上課時帶著沉重的心理壓力，也就越放不開，不能全身心地投入課堂，才會使自己對于一些關(guān)節(jié)問題不夠敏感，從而產(chǎn)生這樣那樣的失誤。對此，我需要進(jìn)一步的鍛煉。其次，我對學(xué)情的分析和把握確實(shí)是有所偏差，造成了以自己的主觀愿望進(jìn)行教學(xué)的狀況。學(xué)會用兒童的眼光看世界是我目前教學(xué)的迫切需要。第三，在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，還可以在“學(xué)生讀自己喜歡的段落”之后穿插一個環(huán)節(jié)：找出最喜歡的詞語讀一讀（亮晶晶、漆黑、金黃）。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生通過欣賞好詞語，擴(kuò)大詞匯量，體會語言文字的魅力，激發(fā)表達(dá)的欲望。
失敗乃成功之母，我相信下一次我會取得較大的進(jìn)步。