這是我小學的老師（精選7篇）

這是我小學的老師 篇1

　　一、教學目標 ：

　　 1、學會本課的生字新詞。

　　2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。

　　3、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。

　　4、能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。

　　二、教學重、難點：

　　1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。

　　2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。

　　三、教學時間：3課時

　　第一課時

　　一、教學目標 ：

　　1、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。

　　2、初讀課文，了解課文的大致內容。

　　3、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。

　　二、教學過程 ：

　　1、揭題，談話。

　　（1）讀課題：

　　A、課題中的“我”是誰？

　　B、誰是她的小學老師呢？

　　C、課文主要講一件什么事？

　　（2）再讀課題

　　2、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。

　　3、學習生字新詞。

　　（1）學生自由朗讀課文，自學。

　　（2）檢查自學情況：

　　A、討論作業 本第1題。

　　B、指名讀課文，檢查自學情況。

　　C、師生共同評價檢查情況。

　　4、學習課文第一段：

　　（1）自由讀：

　　A、讀了這段話，你知道了什么？

　　B、“著名”是什么意思？

　　（2）結合B介紹居里夫人。

　　（3）用“居里夫人是（ ）”說一句話。

　　（4）再讀這一段。

　　（5）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業 本第2題，讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標 ：

　　明確本單元訓練重點，學2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。

　　二、教學過程 ：

　　1、提出本堂課的學習目標。

　　2、指示學生學習單元提示的一、二句。

　　（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。

　　（2）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。

　　3、學習課文第2段：

　　（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？

　　（2）齊讀第2句，討論。

　　＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？

　　＊用上這些詞說明了什么？

　　＊有感情地朗讀。

　　（3）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？

　　（4）用學第2句的方法學習第4句。

　　＊自讀，理解“吸引”“神情”。

　　＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？

　　＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？

　　＊感情朗讀，體會思想感情。

　　4、學習第3段。

　　（1）自己輕聲朗讀。

　　（2）完成課后題2。

　　（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？

　　（4）指導學生感情朗讀第3段。

　　＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？

　　＊具體按什么順序寫的？

　　5、學習課文第4段。

　　（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？

　　（2）理解第2句：

　　＊“深情”是什么意思？

　　＊“深情地說”我們應該怎樣讀？

　　＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？

　　（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。

　　6、讀單元提示的后半部分，小結。

　　7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？

　　第三課時

　　一、教學要點：

　　練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。

　　二、教學過程 ：

　　1、詞語復習

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、按課文內容填空，完成作業 本4

　　（1）學生獨立練習。

　　（2）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。

　　（3）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？

　　4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？

　　5、指示感情朗讀。

　　（1）應帶著怎樣的感情朗讀？

　　（2）指名分讀，師生評價。

　　（3）齊讀課文。

　　6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。

　　（1）讀“單元提示”。

　　說說本單元的學習要點。

這是我小學的老師 篇2

　　一、導入  

　　1、你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）

　　2、學生自由認認真真地讀課文。

　　二、了解居里夫人和老婦人

　　1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

　　2、誰來介紹一下居里夫人。

　　（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發現了鐳元素，制造原子彈用的，兩次獲諾貝爾獎等）

　　3、誰來介紹一下老婦人。

　　（白發蒼蒼，坐在輪椅上）

　　三、學習第2、3自然段

　　1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）

　　有多少鮮花？板書：一大束。

　　比較：一大束與一束、一朵

　　2、形成板書：       把一大束鮮花獻給      。

　　3、練習：

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿。

　　讀第2自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？

　　討論、朗讀指導與練習。

　　4、練習：

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿。

　　讀第3自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？

　　討論、朗讀。

　　5、有感情朗讀第2、3自然段。

　　三、學習第4自然段

　　1、這一自然段有幾句話？

　　2、學習第1句“這位老婦人是誰？”

　　（1）這是什么句？

　　（2）應該怎么讀？朗讀練習。

　　（3）誰在問？

　　（4）人們為什么這樣問？

　　板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、居里夫人怎么說？深情什么意思？

　　有感情地朗讀居里夫人的話。

　　4、學習第3句

　　（1）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”？

　　（2）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）

　　（3）練習：

　　全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、有感情朗讀第4自然段。

　　四、深化中心

　　1、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）

　　2、你能這樣做嗎？

　　3、練習：

　　（1）今天，你是我小學的老師。

　　（2）明天，你＿＿是我的老師。

　　（3）10年后，你＿＿是我的老師。

　　（4）不管何時何地，你＿＿是我的老師。

　　五、課堂作業 

　　完成作業 本第4、5、6、7題。

　　板書：

　　這是我小學的老師

　　老婦人       尊  敬         居里夫人

　　鮮  花

　　人 們  

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，

　　是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，

　　是因為                       。

　　全場的人對老婦人肅然起敬，

　　是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，

　　是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　今天，你是我的老師。

　　明天，你＿＿是我的老師。

　　10年后，你＿＿是我的老師。

　　不管何時何地，你＿＿是我的老師。

這是我小學的老師 篇3

　　一、教學目標 ：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。

　　3、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。

　　4、能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。

　　二、教學重、難點：

　　1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。

　　2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。

　　三、教學時間：3課時

　　第一課時

　　一、教學目標 ：

　　1、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。

　　2、初讀課文，了解課文的大致內容。

　　3、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。

　　二、教學過程 ：

　　1、揭題，談話。

　　（1）讀課題：

　　A、課題中的“我”是誰？

　　B、誰是她的小學老師呢？

　　C、課文主要講一件什么事？

　　（2）再讀課題

　　2、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。

　　3、學習生字新詞。

　　（1）學生自由朗讀課文，自學。

　　（2）檢查自學情況：

　　A、討論作業 本第1題。

　　B、指名讀課文，檢查自學情況。

　　C、師生共同評價檢查情況。

　　4、學習課文第一段：

　　（1）自由讀：

　　A、讀了這段話，你知道了什么？

　　B、“著名”是什么意思？

　　（2）結合B介紹居里夫人。

　　（3）用“居里夫人是（ ）”說一句話。

　　（4）再讀這一段。

　　（5）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業 本第2題，讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標 ：

　　明確本單元訓練重點，學2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。

　　二、教學過程 ：

　　1、提出本堂課的學習目標。

　　2、指示學生學習單元提示的一、二句。

　　（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。

　　（2）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。

　　3、學習課文第2段：

　　（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？

　　（2）齊讀第2句，討論。

　　＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？

　　＊用上這些詞說明了什么？

　　＊有感情地朗讀。

　　（3）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？

　　（4）用學第2句的方法學習第4句。

　　＊自讀，理解“吸引”“神情”。

　　＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？

　　＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？

　　＊感情朗讀，體會思想感情。

　　4、學習第3段。

　　（1）自己輕聲朗讀。

　　（2）完成課后題2。

　　（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？

　　（4）指導學生感情朗讀第3段。

　　＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？

　　＊具體按什么順序寫的？

　　5、學習課文第4段。

　　（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？

　　（2）理解第2句：

　　＊“深情”是什么意思？

　　＊“深情地說”我們應該怎樣讀？

　　＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？

　　（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。

　　6、讀單元提示的后半部分，小結。

　　7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？

　　第三課時

　　一、教學要點：

　　練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。

　　二、教學過程 ：

　　1、詞語復習

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、按課文內容填空，完成作業 本4

　　（1）學生獨立練習。

　　（2）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。

　　（3）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？

　　4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？

　　5、指示感情朗讀。

　　（1）應帶著怎樣的感情朗讀？

　　（2）指名分讀，師生評價。

　　（3）齊讀課文。

　　6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。

　　（1）讀“單元提示”。

　　說說本單元的學習要點。◆[2003年11月11日] 

這是我小學的老師 篇4

　　之一

　　佚名

　　一、教學目標 ：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。

　　3、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。

　　4、能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。

　　二、教學重、難點：

　　1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。

　　2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。

　　三、教學時間：3課時

　　第一課時

　　一、教學目標 ：

　　1、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。

　　2、初讀課文，了解課文的大致內容。

　　3、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。

　　二、教學過程 ：

　　1、揭題，談話。

　　（1）讀課題：

　　A、課題中的“我”是誰？

　　B、誰是她的小學老師呢？

　　C、課文主要講一件什么事？

　　（2）再讀課題

　　2、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。

　　3、學習生字新詞。

　　（1）學生自由朗讀課文，自學。

　　（2）檢查自學情況：

　　A、討論作業 本第1題。

　　B、指名讀課文，檢查自學情況。

　　C、師生共同評價檢查情況。

　　4、學習課文第一段：

　　（1）自由讀：

　　A、讀了這段話，你知道了什么？

　　B、“著名”是什么意思？

　　（2）結合B介紹居里夫人。

　　（3）用“居里夫人是（ ）”說一句話。

　　（4）再讀這一段。

　　（5）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業 本第2題，讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標 ：

　　明確本單元訓練重點，學2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。

　　二、教學過程 ：

　　1、提出本堂課的學習目標。

　　2、指示學生學習單元提示的一、二句。

　　（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。

　　（2）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。

　　3、學習課文第2段：

　　（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？

　　（2）齊讀第2句，討論。

　　＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？

　　＊用上這些詞說明了什么？

　　＊有感情地朗讀。

　　（3）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？

　　（4）用學第2句的方法學習第4句。

　　＊自讀，理解“吸引”“神情”。

　　＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？

　　＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？

　　＊感情朗讀，體會思想感情。

　　4、學習第3段。

　　（1）自己輕聲朗讀。

　　（2）完成課后題2。

　　（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？

　　（4）指導學生感情朗讀第3段。

　　＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？

　　＊具體按什么順序寫的？

　　5、學習課文第4段。

　　（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？

　　（2）理解第2句：

　　＊“深情”是什么意思？

　　＊“深情地說”我們應該怎樣讀？

　　＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？

　　（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。

　　6、讀單元提示的后半部分，小結。

　　7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？

　　第三課時

　　一、教學要點：

　　練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。

　　二、教學過程 ：

　　1、詞語復習

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、按課文內容填空，完成作業 本4

　　（1）學生獨立練習。

　　（2）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。

　　（3）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？

　　4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？

　　5、指示感情朗讀。

　　（1）應帶著怎樣的感情朗讀？

　　（2）指名分讀，師生評價。

　　（3）齊讀課文。

　　6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。

　　（1）讀“單元提示”。

　　說說本單元的學習要點。

這是我小學的老師 篇5

　　一、教材分析

　　1.背景知識

　　這是一篇尊師篇。一、二年級已學過類似課文，如二冊《悄悄活》，四冊《傘花》。本文記敘了居里夫人敬愛小學時的老師的故事，歌頌了她尊敬老師的品質。

　　2.教材特點

　　（1）文章是按事情的發展順序寫的。共分為4個自然段。第1自然段，介紹居里夫人是世界著名的女科學家。第2自然段，主要寫居里夫人在主席臺上看到了自己的小學老師，顯得十分激動。第3自然段，主要寫居里夫人離開主席臺，把鮮花獻給老師，并把她推向主席臺。第4自然段，寫全場的人向居里夫人和她的小學老師表示深深的敬意。

　　（2）本單元訓練的重點是通過理解句中詞語，理解句子。這是這個單元的第一篇文章，教學時應教會學生怎樣讀懂句子的方法。

　　二、教學目標

　　1.學會本課的8個生字，理解10個詞語。

　　2.初步練習理解句子中的重點詞語，讀懂句子的意思。

　　3.能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。

　　4.能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。

　　教學難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解及這個句子意思的準確把握。

　　四、教學準備

　　課文的錄音。

　　五、教學時間：3課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1.學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。

　　2.初讀課文，了解課文的大概內容。

　　3.學習課文第一、二段，用“一是——”句式簡單介紹居里夫人。

　　（二）教學過程

　　1.揭示課題，啟發談話。

　　讀題，思考：（1）課題中的“我”是指誰？

　　（2）誰是她的小學老師呢？

　　（3）課文主要講一件什么事？

　　你想知道這些答案嗎？請聽錄音。

　　2.聽錄音后，討論思考題，了解課文的大概內容。

　　3，學習生字詞。

　　（1）學生自由朗讀課文，要求：①碰到生字，拼讀字音，看清字形。②劃出不認識的字。

　　（2）檢查自學情況。

　　①認讀生字，并組詞。

　　②補充下列生字所注拼音的聲母。

　　簇（ù）擁（ōnɡ）吻（ěn）頰（iá）

　　③說說下列生字的部首。

　　蘭蒼顯頰

　　④學生提出難認或難寫的字。

　　4.初讀課文。

　　（1）要求：①讀通句子。②完成作業本第1題。③編好自然段序號。

　　（2）檢查反饋初讀情況。

　　5.學習課文第一段。

　　（1）、學生自由讀課文第一段。思考：①讀了這段話你知道了什么？②“著名”是什么意思？

　　（2）結合②簡介居里夫人。（居里夫人是物理學家和化學家，先后曾兩次獲得過諾貝爾獎……）

　　（3）根據課文的內容和老師介紹，用“居里夫人是一位女科學家”說話。

　　（4）再讀這一段。要求讀流暢，有感情。

　　6.指導學習“學習提示”第一、二句。

　　讓學生明白：（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。（2）讀懂句子，可抓住句子的重點詞來理解。

　　7.學習課文第2段。

　　（1）自讀課文第二段，看看這一段共有幾句話？其中哪幾句比較難讀懂？

　　（2）齊讀第之句，①討論：這句話中哪些詞比較難理解？②“簇擁”、“獻上”分別是什么意思？③用上這些詞說明了什么？（人們愛戴居里夫人。居里夫人在人們的心目中有很高的地位。）④感情朗讀第2句。（體會人們愛戴居里夫人的思想感情。）

　　（3）讓學生說說這句話我們是怎樣讀懂的。

　　（4）用學習第2句話的方法，來學習第4句話。

　　①自讀第4句。重點理解“吸引”、“神情”的意思。②什么“吸引”居里夫人？當時樣子怎樣的？（可扮演一下）③居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？（驚喜）④感情朗讀第4句，體會思想感情。

　　（5）指導感情朗讀第2段。

　　8.課堂練習。

　　（1）抄寫生字，新詞。

　　（2）讀課文。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.能有感情地朗讀課文。

　　2.懂得尊敬老師的道理，培養尊師的感情。

　　3.指導學生初步掌握“理解詞語，知道句意，讀懂全段”的方法。學習課文三、四自然段。

　　教學重、難點：

　　理解重點詞語，聯系上下文讀懂句子意思。

　　教學過程：

　　一、引人新課。

　　1.居里夫人為什么突然“神情激動”？（看到老師）

　　板書：神情激動

　　2.她看到老師為什么會那么激動？心里會怎么想？

　　3.她又是怎么做的呢？

　　二、學習第三自然段。

　　1.輕讀課文，用橫線劃出寫居里夫人動作的詞語。

　　2.填空：

　　居里夫人主席臺，一位白發蒼蒼的老婦人身旁，把手中的鮮花老婦人，然后彎下腰她的面頰。接著居里夫人老婦人坐的輪椅向主席臺走去。

　　（先讓學生關書憑記憶試填，不會的同學可看書）

　　3.練說：居里夫人怎么做呢？

　　板書：離開、（快步）走、獻給、親吻、推著

　　4.抓重點詞理解，深入討論：

　　①居里夫人為什么要離開，

　　（想把老婦人推向主席臺）

　　②引導看圖并討論，她為什么要這么做？課后題的哪種說法最合適？為什么？

　　板書：敬愛

　　5.品讀課文：

　　①怎么讀出敬愛之情呢，先聽錄音。

　　②個人練讀。

　　6.小結：這段寫出了（居里夫人對老婦人的敬愛），我們是怎么讀懂的呢？（先理解重點詞語，再體會全句意思）

　　三、學習第四段。

　　1.我們也用此法學第四段，先引讀。

　　老師引：這位老婦人是誰呢？

　　2.討論、練說：是誰？

　　板書：老師

　　3.怎么知道？“深情”是什么意思？為什么要深情他說？

　　板書：深情

　　4.練讀，讀出“深情”的語調。

　　5.再引讀，話音剛落，這時一一一

　　6.劃出關于全場人表現的詞語，討論交流。

　　板書：肅然起敬、站、久久鼓掌

　　7.討論：人們為什么要這么做？

　　（表示對居里夫人和她的老師的深深敬意）

　　板書：敬意

　　8.品讀此句。

　　9.明理：

　　引渡：全場的人都站著，依然在使勁鼓舞，不斷表達對居里夫人師生的敬意。你們從全場人和居里夫人的表現中懂得什么道理？

　　（敬愛老師的人會得到人們的敬意。人的成長和事業的成功離不開老師，我們要尊敬老師）

　　（板上箭頭）

　　四、學法小結。

　　1.回顧學習過程。

　　2.讀學習提示，圈劃方法。

　　3.小結板書：理解詞語，知道句意。

　　五、作業：

　　作業本五、六、七題。

　　第3課時

　　（一）教學目標

　　1.練習有感情地朗讀課文。

　　2.鞏固字詞，訓練按事情發展順序排句成段。

　　3.進一步體味居里夫人尊敬老師的思想感情，培養尊敬老師的思想感情。

　　（二）教學過程

　　1.詞語復習。（1）聽寫。（2）詞語搭配練習。完成作業本第3題。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.按課文的內容填空，完成《作業本》第4題。

　　（1）學生獨立作業練習；

　　（2）師生討論校正；

　　（3）比較：

　　快步走——走獻給——遞給親吻——輕吻深情地——有感情地

　　（4）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？

　　4.按事情的發展順序整理句子。完成《作業本》第6題。

　　（1）讓學生自讀句子后獨立完成。

　　（2）說說排列的理由并校對。

　　（3）按序號讀句子。

　　5.自由朗讀課文。思考：通過這篇課文的學習，你學會了什么學習方法？懂得什么道理？（讀后討論）

　　6.指導有感情地朗讀。

　　（1）討論應帶著怎樣的感情朗讀這篇課文。（對居里夫人深深敬意和對老師無限熱愛之情）

　　（2）指名分讀課文。師生共同評價。

　　（3）在評價的基礎上有感情地齊讀課文。

　　7.再讀《單元學習提示》，加深理解學習方法。

　　（1）讀《單元學習提示》。

　　（2）說說本單元的學習方法要點。

　　8.練習學寫設問句，完成《作業本》第7題。

　　（1）讀例句，明白“設問句”的特點是“自問自答”。

　　（2）口頭練說。師生共同評價。

　　（3）完成書面練習。警示學生不能丟了問號。

　　教學目標：

　　1、懂得尊敬老師是一種美好的品德。

　　2、學會本課7個生字，理解“簇擁、深情、白發蒼蒼、親吻”等詞語的意思。

　　3、能正確地理解課文的重點詞語、句子。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　5、能按事情發展的順序把句子整理成一段通順的話。

　　6、能仿照課文最后一段設問句的寫法，學寫幾句話。

　　重點：

　　理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情發展順序排句成段。

　　準備：課文錄音

　　課時：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　初讀課文，了解大致內容，學習字詞，細讀課文第1段。

　　過程：

　　一、揭示課題，啟發談話。

　　誰是她的小學老師呢？課文主要講了一件什么事？

　　二、聽錄音后，討論思考題，了解課文大概內容。

　　三、學習生字詞。

　　四、初讀課文。

　　要求讀通句子，完成作業本第一題。編好自然段序號。

　　五、學習課文第一段。

　　1、自由讀課文，思考：讀了這段話你知道了什么？

　　2、結合“著名”一詞，簡介居里夫人。

　　六、課堂作業。

　　第二課時

　　目標：

　　鞏固字詞，細讀2—4段，落實句子理解的訓練，完成相關作業。

　　過程：

　　一、提出本堂課的學習目標。

　　二、指導學生學習“學習提示”第一二句話。

　　三、學校課文第2段。

　　1、自讀課文。看看這一段共幾句話？

　　2、齊讀第2句。討論：這句話中哪些詞語比較難以理解？“簇擁”“獻上”分別是什么意思？

　　3、說說這句話我們是怎樣讀懂的。

　　4、用學習第2句話的方法，來學習第4句。

　　四、學習課文第3段

　　1、輕聲朗讀。

　　2、完成課后練習第1題。

　　3、居里夫人推著老師走向主席臺是為了什么？

　　4、指導學生感情朗讀第3段。

　　五、學習課文第4自然段。

　　1、自由朗讀。思考：居里夫人是怎樣介紹這位老婦人的？人們有什么反應？

　　2、理解第2句。“深情”是什么意思？“深情地說”我們應怎樣讀呢？

　　3、讀懂最后一句話。著重理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。

　　4、讀《學習提示》的后半部分。

　　六、通讀全文。思考：會場上久久不息的掌聲表達了人們什么思想感情？

　　第三課時

　　目標：

　　有感情地朗讀課文。

　　鞏固字詞，訓練按事情發展順序排句成段。

　　進一步體味居里夫人尊敬老師的思想感情，培養尊師重教的思想感情。

　　過程：

　　一、復習詞語。

　　二、有感情的朗讀課文。

　　三、按課文內容填空。

　　四、按事情的發展順序整理句子。（作業本第六題）

　　五、自由朗讀課文。

　　思考：通過這篇課文的學習，你學會什么學習方法？懂得什么道理？

　　六、指導有感情地朗讀課文。

　　七、練習學寫設問句，完成作業。

　　一、教學目標：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。

　　3、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。

　　4、能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。

　　二、教學重、難點：

　　1、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。

　　2、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。

　　三、教學時間：3課時

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。

　　2、初讀課文，了解課文的大致內容。

　　3、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。

　　二、教學過程：

　　1、揭題，談話。

　　（1）讀課題：

　　a、課題中的“我”是誰？

　　b、誰是她的小學老師呢？

　　c、課文主要講一件什么事？

　　（2）再讀課題

　　2、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。

　　3、學習生字新詞。

　　（1）學生自由朗讀課文，自學。

　　（2）檢查自學情況：

　　a、討論作業本第1題。

　　b、指名讀課文，檢查自學情況。

　　c、師生共同評價檢查情況。

　　4、學習課文第一段：

　　（1）自由讀：

　　a、讀了這段話，你知道了什么？

　　b、“著名”是什么意思？

　　（2）結合b介紹居里夫人。

　　（3）用“居里夫人是（　　　　）”說一句話。

　　（4）再讀這一段。

　　（5）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業本第2題，讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　明確本單元訓練重點，學2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。

　　二、教學過程：

　　1、提出本堂課的學習目標。

　　2、指示學生學習單元提示的一、二句。

　　（1）讀懂一段話首先要讀懂句子。

　　（2）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。

　　3、學習課文第2段：

　　（1）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？

　　（2）齊讀第2句，討論。

　　＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？

　　＊用上這些詞說明了什么？

　　＊有感情地朗讀。

　　（3）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？

　　（4）用學第2句的方法學習第4句。

　　＊自讀，理解“吸引”“神情”。

　　＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？

　　＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？

　　＊感情朗讀，體會思想感情。

　　4、學習第3段。

　　（1）自己輕聲朗讀。

　　（2）完成課后題2。

　　（3）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？

　　（4）指導學生感情朗讀第3段。

　　＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？

　　＊具體按什么順序寫的？

　　5、學習課文第4段。

　　（1）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？

　　（2）理解第2句：

　　＊“深情”是什么意思？

　　＊“深情地說”我們應該怎樣讀？

　　＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？

　　（3）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。

　　6、讀單元提示的后半部分，小結。

　　7、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？

　　第三課時

　　一、教學要點：

　　練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。

　　二、教學過程：

　　1、詞語復習

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、按課文內容填空，完成作業本4

　　（1）學生獨立練習。

　　（2）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。

　　（3）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？

　　4、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？

　　5、指示感情朗讀。

　　（1）應帶著怎樣的感情朗讀？

　　（2）指名分讀，師生評價。

　　（3）齊讀課文。

　　6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。

　　（1）讀“單元提示”。

　　說說本單元的學習要點。

這是我小學的老師 篇6

　　一、導入  

　　1、你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）

　　2、學生自由認認真真地讀課文。

　　二、了解居里夫人和老婦人

　　1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

　　2、誰來介紹一下居里夫人。

　　（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發現了鐳元素，制造原子彈用的，兩次獲諾貝爾獎等）

　　3、誰來介紹一下老婦人。

　　（白發蒼蒼，坐在輪椅上）

　　三、學習第2、3自然段

　　1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）

　　有多少鮮花？板書：一大束。

　　比較：一大束與一束、一朵

　　2、形成板書：把一大束鮮花獻給。

　　3、練習：

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿。

　　讀第2自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？

　　討論、朗讀指導與練習。

　　4、練習：

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿。

　　讀第3自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？

　　討論、朗讀。

　　5、有感情朗讀第2、3自然段。

　　三、學習第4自然段

　　1、這一自然段有幾句話？

　　2、學習第1句“這位老婦人是誰？”

　　（1）這是什么句？

　　（2）應該怎么讀？朗讀練習。

　　（3）誰在問？

　　（4）人們為什么這樣問？

　　板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、居里夫人怎么說？深情什么意思？

　　有感情地朗讀居里夫人的話。

　　4、學習第3句

　　（1）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”？

　　（2）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）

　　（3）練習：

　　全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、有感情朗讀第4自然段。

　　四、深化中心

　　1、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）

　　2、你能這樣做嗎？

　　3、練習：

　　（1）今天，你是我小學的老師。

　　（2）明天，你＿＿是我的老師。

　　（3）10年后，你＿＿是我的老師。

　　（4）不管何時何地，你＿＿是我的老師。

　　五、課堂作業 

　　完成作業 本第4、5、6、7題。

　　板書：

　　這是我小學的老師 

　　老婦人  尊敬  居里夫人

　　鮮花

　　人們

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，

　　是因為_____________________________。

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，

　　是因為_____________________________。

　　全場的人對老婦人肅然起敬，

　　是因為_____________________________。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，

　　是因為_____________________________。

　　今天，你是我的老師。

　　明天，你_______是我的老師。

　　10年后，你_______是我的老師。

　　不管何時何地，你_______是我的老師。

　　◆[2003年5月13日]

這是我小學的老師 篇7

　　之一

　　椒江區實驗二小 郭恩平

　　一、導入  

　　1、你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）

　　2、學生自由認認真真地讀課文。

　　二、了解居里夫人和老婦人

　　1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

　　2、誰來介紹一下居里夫人。

　　（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發現了鐳元素，制造原子彈用的，兩次獲諾貝爾獎等）

　　3、誰來介紹一下老婦人。

　　（白發蒼蒼，坐在輪椅上）

　　三、學習第2、3自然段

　　1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）

　　有多少鮮花？板書：一大束。

　　比較：一大束與一束、一朵

　　2、形成板書：把一大束鮮花獻給。

　　3、練習：

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿。

　　讀第2自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？

　　討論、朗讀指導與練習。

　　4、練習：

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿。

　　讀第3自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？

　　討論、朗讀。

　　5、有感情朗讀第2、3自然段。

　　三、學習第4自然段

　　1、這一自然段有幾句話？

　　2、學習第1句“這位老婦人是誰？”

　　（1）這是什么句？

　　（2）應該怎么讀？朗讀練習。

　　（3）誰在問？

　　（4）人們為什么這樣問？

　　板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、居里夫人怎么說？深情什么意思？

　　有感情地朗讀居里夫人的話。

　　4、學習第3句

　　（1）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”？

　　（2）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）

　　（3）練習：

　　全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　5、有感情朗讀第4自然段。

　　四、深化中心

　　1、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）

　　2、你能這樣做嗎？

　　3、練習：

　　（1）今天，你是我小學的老師。

　　（2）明天，你＿＿是我的老師。

　　（3）10年后，你＿＿是我的老師。

　　（4）不管何時何地，你＿＿是我的老師。

　　五、課堂作業 

　　完成作業 本第4、5、6、7題。

　　板書：

　　這是我小學的老師

　　老婦人 尊敬 居里夫人

　　鮮花

　　人們

　　人們把一大束鮮花獻給居里夫人，

　　是因為_____________________________。

　　居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，

　　是因為_____________________________。

　　全場的人對老婦人肅然起敬，

　　是因為_____________________________。

　　全場的人對居里夫人肅然起敬，

　　是因為_____________________________。

　　今天，你是我的老師。

　　明天，你_______是我的老師。

　　10年后，你_______是我的老師。

　　不管何時何地，你_______是我的老師。