《富饒的西沙群島》教案（精選16篇）

《富饒的西沙群島》教案 篇1

　　一,教學(xué)目標(biāo)

　　1,認(rèn)知目標(biāo)

　　讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文.

　　2,情感目標(biāo)

　　了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗,富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.

　　3, 能力目標(biāo)

　　⑴培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力.

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力.

　　4, 知識(shí)目標(biāo)

　　了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗,富饒的地方.

　　二,教學(xué)重點(diǎn)

　　1, 通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒.

　　2, 學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句.

　　三,教學(xué)難點(diǎn)

　　圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的.

　　四,教學(xué)輔助手段

　　談話(huà)法,觀察法,演示法,課件演示.

　　五,教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　1, 同學(xué)們,國(guó)慶大假剛過(guò),你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎 (學(xué)

　　生自由說(shuō))

　　2, 今天,老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方旅游一趟,大家想嗎

　　3, 今天我們將去的地方就是——西沙群島.(板書(shū):西沙群島)

　　此時(shí),你心中最想知道的是什么問(wèn)題 (西沙群島在什么地方 )現(xiàn)在,我們一起看看地圖吧.

　　(出示中國(guó)地圖)這是我國(guó)的版圖.在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一.它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨.

　　4,此時(shí)此刻,你還想知道什么 (西沙群島是個(gè)什么樣的地方 它有哪些特點(diǎn) )要想知道這個(gè)問(wèn)題,我們還得先讀讀課文.

　　(二)初讀課文,了解大意

　　1,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方 課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的 找出相應(yīng)的自然段.

　　2,請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象.

　　(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方.)

　　課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方呢 接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì).

　　(三) 分自然段學(xué)習(xí)課文

　　1, 學(xué)習(xí)第2自然段

　　⑴這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么 有什么特點(diǎn) (學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考.)

　�、普�(qǐng)生回答(這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色,瑰麗無(wú)比)

　　結(jié)合上下文理解:五光十色,瑰麗無(wú)比.

　�、� 什么是"五光十色" 為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色

　　(小組討論:"五顏六色"和"五光十色"這兩 個(gè)詞語(yǔ),用在這句話(huà)中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因.)

　　② 引導(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎

　　(通過(guò)與"五顏六色"進(jìn)行比較,體會(huì)"五光十色"中的"光"的意思)

　　③ 欣賞西沙群島海水(出示課件).

　　④有感情地朗讀這一自然段.(想象海水色彩繁多,鮮艷明亮,相互交錯(cuò)的神奇景象.)

　�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢 (再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因.理解出示課件)

　　⑷默讀這一自然段,再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么 怎么樣

　　⑸小結(jié):剛才同學(xué)們所說(shuō)的"海水","五光十色","瑰麗無(wú)比"這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ).

　　2, 學(xué)習(xí)第3自然段.

　�、艑�(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段.

　�、颇�讀,畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物 它們各有什么特點(diǎn) 先自己默讀勾畫(huà),再在小組內(nèi)互相交流)

　　⑶以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì).(同時(shí)出示課件)

　　⑷有感情地朗讀這段.

　　⑸默讀,想一想這一段主要告訴我們什么.可以用串聯(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容.

　　3, 學(xué)習(xí)第4自然段.

　�、胚@一段寫(xiě)西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象 你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的

　�、� 讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的 (數(shù)量,種類(lèi))

　�、� 從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多 結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解.

　�、� 有感情地朗讀.

　�、七@一段中哪句話(huà)概括了整段的內(nèi)容 并說(shuō)明理由.

　　4, 自學(xué)第5,6自然段.

　　⑴剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2,3,4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話(huà)的意思,再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),歸納出這一自然段的主要內(nèi)容.下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5,6自然段.

　　課件出示:

　　合作學(xué)習(xí)五,六自然段 :

　　1, 西沙群島海灘上有些什么 它們各有什么特點(diǎn) 你最喜歡哪一種,為什么

　　2, 西沙群島島上有什么 它有什么特點(diǎn)

　　3, 試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái).

　　學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì).

　�、瓶翠浵�,使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗,海龜?shù)挠腥ず秃ｘB(niǎo)的眾多.

　　⑶教師引讀,學(xué)生齊讀.

　　4, 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段

　　⑴小結(jié):通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方

　　(板書(shū):富饒的)

　　⑵有感情地朗讀第2——6自然段,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái).

　　⑶為什么西沙群島這么美麗,這么富饒 (引讀第7自然段)

　　我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén),處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步.英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒.相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒.

　　(四)總結(jié)全文

　　同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎

　　(五)布置課外作業(yè)

　　課件出示:

　　學(xué)一學(xué),找一找

　　1,這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來(lái)也非常有趣.請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上.

　　2,對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢 請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流.

　　附板書(shū)設(shè)計(jì):

　　22,富饒的西沙群島

　　海水:五光十色 瑰麗無(wú)比

　　風(fēng)景優(yōu)美 更加美麗

　　海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

　　海灘:貝殼 海龜

　　物產(chǎn)豐富 更加富饒

　　海島:海鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

《富饒的西沙群島》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、積累優(yōu)美詞句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解西群島是一個(gè)美麗富饒的地方，但還沒(méi)留下深刻的印象。這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島進(jìn)一步感受那里的富饒和美麗。

　　二、學(xué)習(xí)2—6自然段。

　　師：用最優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀2至6自然段。

　�。ㄒ唬┲该�分段朗讀。師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，海面、海底、海灘、海島的景色就象一幅幅美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在我們的眼前。知道寫(xiě)得這么美的原因嗎？（生：用詞優(yōu)美。）

　　師：這些詞語(yǔ)就象一顆顆美麗的珍珠等著你去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們組成海面、海底、海灘、海島四個(gè)旅游團(tuán)去尋找那些美麗的珍珠。你喜歡到哪去旅游呢？

　�。ǘ�）分小組學(xué)習(xí)。要求：自讀課文，圈出精彩詞句，結(jié)合詞語(yǔ)卡片、圖片或朗讀與本組同學(xué)交流自己的體會(huì)。

　　（三）小組交流。

　�。ㄋ模┤�班交流。

　　1、海面旅游團(tuán)的匯報(bào)：（以詞語(yǔ)卡片的形式進(jìn)行匯報(bào)）

　　①重點(diǎn)詞語(yǔ)：五光十色、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、有深有淺

　�、谟懈星槔首x。

　　2、海底旅游團(tuán)的匯報(bào)：（以圖片的形式進(jìn)行匯報(bào)）

　�、偕汉鳎壕`開(kāi)的花朵、分枝的鹿角

　　海參：懶洋洋、蠕動(dòng)大龍蝦：劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去、威武（結(jié)合動(dòng)作表演進(jìn)行理解）

　�、隰~(yú)：有的……有的……有的……有的

　　師：書(shū)中用四個(gè)“有的”對(duì)海底的魚(yú)進(jìn)行了具體描述，海底只有這四種魚(yú)嗎？還有哪些詞體現(xiàn)出魚(yú)多呢？

　　生：成群結(jié)隊(duì)、一半是水，一半是魚(yú)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)總—分—總的段落。

　　③說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　�、芤龑�(dǎo)背誦。

　　3、海參旅游團(tuán)

　　①重點(diǎn)詞語(yǔ)：千奇百怪、四角朝天

　�、谟懈星槔首x。

　　4、海島旅游團(tuán)（有感情朗讀）

　　三 、學(xué)習(xí)最后一段

　　師：旅游歸來(lái)，我們不但飽覽了西沙群島的美景，還撿到許多美麗的珍珠，我們的收獲可真不少。

　　讓我們帶著美好的祝福朗讀最后一個(gè)自然段。  師：馬上要和西沙群島說(shuō)再見(jiàn)了，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　富饒的西沙群島

　　海面：五光十色     瑰麗無(wú)比

　　海底：珊瑚     綻開(kāi)花朵      分枝鹿角

　　魚(yú) （總述）     成群結(jié)隊(duì)

　�。ǚ质觯┯械摹�…有的……有的……有的

　�。�總結(jié)）一半是水，一半是魚(yú)

　　海灘：貝殼      海龜

　　海島：鳥(niǎo)的天下

　�。ǜ�加富饒      更加美麗）

《富饒的西沙群島》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　整體感知課文,分板塊研讀"海面海底海灘海島"四個(gè)段落,在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)"海底"一段的教學(xué),感受西沙群島的美.

　　課前準(zhǔn)備:

　　1,自制cai課件.

　　2,布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料.

　　3,制作"海面","海底","海灘","海島"研究小組的標(biāo)志牌.

　　4,課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,交流資料,展需識(shí)境

　　1,交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值,最精彩的一句話(huà).

　　2,看錄象.

　　( 師:我們知道西沙群島在我國(guó)的最南端,它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),大家想不

　　不想走近它 你看,老師給大家?guī)��?lái)了關(guān)于西沙群島的一段錄象,請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng),細(xì)細(xì)地看.)

　　3,用簡(jiǎn)要的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的印象.

　　4,快速瀏覽課文,找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話(huà).

　　(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方.)

　　二,板塊研讀,合作感悟

　　1,用自己喜歡的方式再讀課文,用筆在文中圈圈,課文是從哪幾個(gè)地方來(lái)

　　寫(xiě)出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的.

　　2,指名回答,隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于"海面海底海灘海島"的四個(gè)圖示.

　　3,學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面.

　　4,確定四個(gè)小組長(zhǎng),發(fā)給"海面海底海灘海島"研究小組的標(biāo)

　　志牌,用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置,成立各"研究小組."

　　5,小組快速討論:你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題

　　6,問(wèn)題聚焦:

　　課件出示:海面(海底,海灘,海島)這段話(huà)中,你是從哪些詞句中感受

　　到西沙群島的美麗,富饒的

　　7,提供研究方法:讀——找——議——品

　　8,各小組投入研究.教師巡視,并參與討論.

　　三,匯報(bào)學(xué)習(xí),落實(shí)目標(biāo)

　　1,提出要求:一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽(tīng),深入思考這個(gè)

　　問(wèn)題,并歡迎你隨時(shí)亮出自己的觀點(diǎn),作些補(bǔ)充.

　　2,哪個(gè)小組想最先上來(lái)匯報(bào) 著意落實(shí)"海底"板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí).

　　3,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊:

　　a,"珊瑚"

　　(1)讀文中寫(xiě)珊瑚的這句話(huà),品味珊瑚的形狀美,色彩美.

　　(2)欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片,進(jìn)行分層句式訓(xùn)練.

　　(3)誰(shuí)能把文中寫(xiě)珊瑚的這句話(huà)讀得很美

　　b,"海參"

　　(1)看海參爬行的錄象,體味"懶洋洋","蠕動(dòng)","到處都是".

　　(2)朗讀指導(dǎo).

　　c,"大龍蝦"

　　(1)想象一下大龍蝦全身披甲,威武的樣子像什么

　　(2)朗讀指導(dǎo).

　　d,"魚(yú)"

　　(1)出示文中描寫(xiě)魚(yú)的一段話(huà),問(wèn)西沙群島的魚(yú)有什么特點(diǎn)

　　(數(shù)量多,品種多,樣子奇)

　　(2)學(xué)生自由挑選其中一句寫(xiě)魚(yú)多的句子讀一讀,讀出魚(yú)的多.

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地讀.

　　(師:如果你覺(jué)得文中的這三個(gè)"有的"不能表達(dá)出西沙群島的魚(yú)多,奇的話(huà),可以根據(jù)你平時(shí)的積累,在三個(gè)"有的"后面在加上"還有的",再來(lái)列舉一些魚(yú)的品種.)

　　(4)朗讀訓(xùn)練.

　　a,引導(dǎo):是呀,西沙群島海底的魚(yú)真是又多又奇特呀!讓我們?cè)賮?lái)看

　　看錄象感受一下.

　　b, 師范讀:課件展示片刻后,師提出要給錄象配上朗讀.

　　c,指名讀:誰(shuí)愿意跟老師比比

　　d, 齊讀:愿意讀的小朋友都站起來(lái)讀.

　　四,總結(jié)延伸

　　1,激情:通過(guò)前面的交流學(xué)習(xí),看得出來(lái),西沙群島的海底世界深深地吸引了大家.讓我們閉上眼睛,跟著老師再去感受一下西沙群島的海底風(fēng)光.

　　(師: ——你看!碧藍(lán)碧藍(lán)的海水中,五顏六色的珊瑚擺出了千資百態(tài)正歡迎咱們呢!一大群一大群樣子奇異,色彩豐富的熱帶魚(yú)正在珊瑚叢中捉迷藏,它們玩得多開(kāi)心呀!那么多胖乎乎的海參懶洋洋地海底蠕動(dòng)著,真是可愛(ài)極了!還有大將軍——龍蝦劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子多神氣呀!瞧那笨重的大海龜,小巧的海馬,鮮艷的海星在海底悠閑地散著步呢……西沙群島的海底真是——

　　2,表意:睜開(kāi)眼睛,剛才老師最后還想說(shuō)一句贊嘆西沙群島海底的話(huà),我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給你們,誰(shuí)能把剛才老師沒(méi)說(shuō)完的話(huà)接下去 (指名感嘆)

　　3,提煉:老師從同學(xué)們的感嘆中聽(tīng)出了大家對(duì)西沙群島的海底世界是多么的喜愛(ài),多么的向往,就讓我們帶著喜愛(ài),向往之情再來(lái)讀一讀這一自然段,好嗎 (齊讀"海底"一段.)

　　五,結(jié)課:

　　1,根據(jù)板書(shū)小結(jié):

　　同學(xué)們,剛才我們通過(guò)自己尋找學(xué)習(xí)伙伴,自己研究,討論,朗讀,深深地

　　體會(huì)到了西沙群島的海底世界確實(shí)如課文一開(kāi)始所說(shuō)的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.

　　2,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù).

　　那么其他研究小組的同學(xué)是不是也躍躍欲試,想向同學(xué)們匯報(bào)你們的研究所

　　得了 別著急,老師肯定會(huì)給你們機(jī)會(huì)的,下節(jié)課的時(shí)候再來(lái)展示你們的豐采,好嗎

　　附:板書(shū)設(shè)計(jì)

　　風(fēng)景優(yōu)美

　　富饒的西沙群島

　　物產(chǎn)豐富

　　海面:

　　海底: 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

　　海灘:

　　海島

《富饒的西沙群島》教案 篇4

　　《富饒的西沙群島》教案

　　一、教材分析

　　這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫(xiě)守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

　　這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。第一課時(shí)重在感知西沙群島的富饒，并通過(guò)學(xué)習(xí)描寫(xiě)魚(yú)的自然段了解總分總的段式結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　二、教學(xué)要求

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“成群結(jié)隊(duì)”“紅纓”等詞的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解西沙群島一帶海中的魚(yú)，了解總分總的段式結(jié)構(gòu)。

　　4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)魚(yú)的自然段，感知西沙群島的富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能學(xué)習(xí)用“總分總”的方式寫(xiě)段落�！　�

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你曾經(jīng)去過(guò)哪兒？那兒有什么特產(chǎn)呢？今天斯老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)特別的地方，（出示地圖）它在祖國(guó)的最南端，叫（板書(shū)：西沙群島）。（同學(xué)們知道“島”嗎？四面懷海的陸地稱(chēng)為島，那么“群島”呢？群島就是有許多個(gè)島），對(duì)了，西沙群島就是南海上的一群島嶼。再完整板書(shū)：而且這是一群“富饒的”島嶼。請(qǐng)一起讀課題。

　　2、“富饒”的意思是財(cái)富多，物產(chǎn)多。我們來(lái)猜一猜富饒的西沙群島上會(huì)有哪些特產(chǎn)呢？

　　3、下面咱們就一起去富饒的西沙群島看一看，那兒到底有哪些物產(chǎn)，風(fēng)景又如何呢？

　　二、整體感知課文

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再找一找西沙群島有哪些特產(chǎn)，數(shù)量多嗎？

　　2、老師先檢查一下，看哪些同學(xué)不用老師教就能讀準(zhǔn)生字新詞了：富饒、島嶼、山崖、綻開(kāi)、海參、蠕動(dòng)、威武、產(chǎn)卵、棲息、鳥(niǎo)糞、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、祖祖輩輩

　�、俜中凶x，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：棲、卵、嶼、瑰

　�、埤R讀詞語(yǔ)，注意讀清楚、響亮

　　3、反饋：那讀了課文，知道西沙群島上有哪些特產(chǎn)呢？這么多特產(chǎn)啊，回憶一下，能用我們剛才學(xué)過(guò)的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這特產(chǎn)的多呢？（物產(chǎn)豐富）

　　三、二讀課文

　　1、西沙群島真是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方，接下來(lái)就把你喜歡的那種物產(chǎn)或那幾種物產(chǎn)再美美地讀上幾遍吧。并想一想你為什么喜歡它？

　　2、朗讀交流

　　四、學(xué)習(xí)課文第四段

　　1、老師也跟這個(gè)同學(xué)一樣特別喜歡描寫(xiě)魚(yú)的那個(gè)自然段，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！老師請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)輪流朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，每個(gè)句子分別講了什么內(nèi)容？

　　2、學(xué)生朗讀

　　3、交流：

　　第一句：主要講了什么？哪個(gè)詞寫(xiě)出了魚(yú)的多？，它們?cè)诟墒裁茨�？哦，它們玩得多快�?lè)啊，誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)它們的快樂(lè)呢？）

　　第二句：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，寫(xiě)了什么呢？有哪幾種魚(yú)呢？找出你最喜歡的那種魚(yú)，反復(fù)讀一讀，要讀出喜愛(ài)之情哦。

　�、� “有的全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓�！薄　�

　　師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？

　　出示：“有的全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)，很圓�！保ㄊ茄剑�作者巧妙地運(yùn)用了比喻就把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。還有喜歡其他句子的嗎？）　

　�、凇坝械纳砩祥L(zhǎng)著彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；”（這兩種魚(yú)也很美。如果你也能用比喻句來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那就更美了。）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚(yú)說(shuō)得那么好。其實(shí)，寫(xiě)文章呀就需要讓想象飛起來(lái)！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。咱們一起帶著想象來(lái)讀一讀這句話(huà)吧，注意要把你喜歡的那種魚(yú)讀美哦。

　�、苣氵�想象其它魚(yú)的樣子嗎？使大家聽(tīng)了你的話(huà)也能想象出這種魚(yú)的樣子。

　　第三、四句：這兩句寫(xiě)了什么呢？（西沙群島的海里一半是魚(yú)，一半是水怎樣理解？難道真的是一半水一半魚(yú)嗎？這是種夸張的寫(xiě)法，寫(xiě)作文時(shí)適當(dāng)?shù)赜蒙峡鋸�，能讓文章顯得更豐富。那這兩句該怎么讀呢？）哦，我好象真的看到了……

　　4、最后一起齊讀整個(gè)自然段，注意讀出魚(yú)多的感覺(jué)。

　　五、學(xué)寫(xiě)總分總的段落

　　整體回顧這段話(huà)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭結(jié)尾都在寫(xiě)魚(yú)的多，而中間部分舉例寫(xiě)了幾種魚(yú)的樣子，這是總分總的段落寫(xiě)法，今天我們也來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　我會(huì)寫(xiě)：

　　1、蝸牛真有趣�！�…多么可愛(ài)的蝸牛啊，我真喜歡它。

　　2、《清明上河圖》中的人物畫(huà)得真?zhèn)魃癜　！�…真是栩栩如生，神態(tài)萬(wàn)千。

　　《富饒的西沙群島》教案示例4

　　教學(xué)目的要求:

　　1.了解我國(guó)西沙群島是一個(gè)美麗,富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海島的思想感情.

　　2.學(xué)會(huì)本課15 個(gè)生字,理解富饒,島嶼,瑰麗,綻開(kāi),蠕動(dòng),龐大,海防前哨,物產(chǎn)豐富,五光十色等詞語(yǔ)的意思.結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,生動(dòng),形象.

　　3.有感情地朗讀課文,背誦第四自然段.

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1.通過(guò)詞句的理解了解西沙島的美麗富饒.

　　2.熟悉和鞏固通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的方法.

　　教學(xué)思路:

　　在講解課文時(shí)以"西沙群島的位置,西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)"三大部分來(lái)理解.每個(gè)自然段要抓住主要事物,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),通過(guò)關(guān)鍵詞句的理解,抓住事物的特點(diǎn),體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情.

　　教學(xué)要注意:

　　利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置,再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖,理解"海防前哨","南大門(mén)"的意思,體會(huì)西沙群島的地理位置和重要性.

　　(2)課文中的海產(chǎn)品,聯(lián)系課文內(nèi)容加以了解就行,不必過(guò)多的展開(kāi).

　　(3)要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話(huà),各是圍繞什么寫(xiě)的.有哪些重點(diǎn)詞語(yǔ),學(xué)習(xí)課文怎樣用詞造句的.

　　(4)新教材將"瑰麗無(wú)比"后原來(lái)的逗號(hào)改為冒號(hào),更恰當(dāng),教學(xué)中要適當(dāng)滲透冒號(hào)的學(xué)習(xí).

　　教學(xué)用具:

　　中國(guó)地圖,生字,新詞,卡片.

　　教學(xué)時(shí)間:

　　三課時(shí).

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一 指導(dǎo)預(yù)習(xí),初讀課文.

　　1.教師范讀課文,學(xué)生畫(huà)出不懂得的詞語(yǔ)和生字.

　　2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文,邊糾正字詞讀音,了解課文大意.通過(guò)讀課文,讓學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.

　　3.結(jié)合板書(shū),重點(diǎn)指導(dǎo).讀準(zhǔn)"富饒,前哨(shào),瑰(guī)麗,山崖(yá),峽(xiá)谷,珊(shān)瑚,綻(zhào)開(kāi),海參(shēn),蠕(rú)動(dòng),叢(cóng)中,一簇(cù),龐(páng)大,棲(qī)息"的字音,并預(yù)習(xí)其他生字詞.

　　(1)讀準(zhǔn)字音.

　　(2)預(yù)習(xí)理解生字"富,饒,防,哨,豐,劃,刺,揀,趣,積,料,義,業(yè),必,將"的意思,讀準(zhǔn)字音.

　　二 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞(教師出示卡片)將來(lái),富饒,威武,茂密,海防前哨,劃來(lái)劃去,肥料,守衛(wèi),建設(shè),物產(chǎn)豐富,五光十色,花叢,挑揀.

　　三 讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容.

　　1.學(xué)習(xí)標(biāo)自然段,了解每個(gè)自然段的意思.

　　2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ).

　　(用查字典或聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行初步理解)如:富饒,島嶼,瑰麗,綻開(kāi),蠕動(dòng),龐大,五光十色.

　　四 作業(yè).

　　讀課文,自學(xué)生字詞.

　　第二課時(shí)

　　一 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

　　(出示地圖)在南海的海南島東南部,有一群島嶼,這就是西沙群島,它是我國(guó)的海防前哨.這節(jié)課我們將一起去看一看那里的風(fēng)景和物產(chǎn).

　　1.按自然段讀課文,其他同學(xué)思考每一個(gè)自然段共有幾句話(huà),每一句話(huà)說(shuō)的是什么

　　2.師生共同討論,明確每個(gè)自然段說(shuō)明的事物.

　　二 講讀課文(師生共同參與).

　　1.按三大部分(第1 自然段,第2—6 自然段,第7 自然段)讀課文,總體了解文章的結(jié)構(gòu).

　　(課文先講西沙群島的位置,再按海水,海底,海灘,海島的順序分別介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后講西沙群島的英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén))

　　2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容.

　　(1)學(xué)習(xí)第一自然段.

　　西沙群島在什么地方,是一個(gè)怎樣的地方 (這是全文內(nèi)容的總說(shuō)明)

　　(2)學(xué)習(xí)第二至六自然段.

　　這四個(gè)自然段分別介紹了西沙群島的海水,海底,海灘,海島.

　�、賹W(xué)習(xí)第二自然段.

　　a.思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色 為什么會(huì)有這些顏色 理解"五光十色"(色彩鮮艷,花樣多)"瑰麗"(非常美麗)

　　b."瑰麗無(wú)比"后面有一個(gè)冒號(hào),在這里起什么作用,用逗號(hào)好不好

　　c.體會(huì)句與句之間的關(guān)系.

　　第一句講的是什么 第二句講的是什么 這兩句之間有沒(méi)有關(guān)系,是什么關(guān)系 (先講的結(jié)果,后講的原因,是因果關(guān)系)

　　d.指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段.

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三,四自然段.

　　a.思考:西沙群島一帶海底有些什么 (用鉛筆畫(huà)出來(lái))這兩段重點(diǎn)介紹了什么 (海底的魚(yú))

　　b.自讀第四自然段,一共有幾句 可以分為幾層 每一層的意思是什么 (先講魚(yú)多,然后講魚(yú)的品種,最后講魚(yú)多的程度)

　　理解有關(guān)的詞句:"成群結(jié)隊(duì),有的..有的..有的..有的..,一半是水,一半是魚(yú)".體會(huì)作者是如何用詞造句的.

　　c.這三層之間是什么關(guān)系 (總分總的關(guān)系)

　　d.按總分總的順序朗讀第四自然段,體會(huì)句子間的關(guān)系.

　　e.指導(dǎo)背誦第四自然段.

　�、蹖W(xué)習(xí)第五自然段.

　　西沙群島的海灘上有什么 (貝殼,海魚(yú))重點(diǎn)介紹了什么 (海龜)(抓住"千奇百怪,龐大,四腳朝天"等詞語(yǔ),理解本段內(nèi)容).

　�、軐W(xué)習(xí)第六自然段.

　　a.默讀思考:一共有幾句話(huà) 圍繞什么來(lái)寫(xiě)的

　　b.為什么說(shuō)西沙群島是"鳥(niǎo)的天下" (體會(huì)這一自然段幾句話(huà)的思路:"鳥(niǎo)的天下"→樹(shù)多(這是成為鳥(niǎo)的天下的原因)→鳥(niǎo)多(樹(shù)多必然鳥(niǎo)多)→鳥(niǎo)蛋多(鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多)→鳥(niǎo)糞多)

　　c.指導(dǎo)朗讀(體會(huì)句子之間的聯(lián)系)

　　(3)分別朗讀第二至第六自然段,體會(huì)每個(gè)自然段的幾句話(huà)都是圍繞著一個(gè)事物來(lái)寫(xiě)的.

　　(4)學(xué)習(xí)第七自然段.

　　①理解第一句話(huà):島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén).(因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端,是"海防前哨",所以把它比作祖國(guó)的"南大門(mén)",島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國(guó)的安全.)

　�、诜謩e讀第七自然段與第一自然段,體會(huì)第七自然段與第一自然段是相呼應(yīng)的.

　�、壑笇�(dǎo)朗讀.

　　3.朗讀全文,進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.

　　4.板書(shū)小結(jié):了解課文思路(課文是按先總述后分述來(lái)敘述的)

　　三 布置作業(yè):

　　有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段.

　　第三課時(shí)

　　一 有感情地朗讀課文.

　　二 學(xué)生自學(xué)生字詞,教師檢查學(xué)生的自學(xué)效果.

　　1.劃:畫(huà)出生字新詞及易錯(cuò)字.

　　2.查:查字典有重點(diǎn)地理解有關(guān)的字義.

　　3.講:學(xué)生以小組相互交流學(xué)習(xí)體會(huì).

　　(字的音,形,義各有側(cè)重,教師作重點(diǎn)指導(dǎo))饒:注意右邊的"堯"這部分右上邊沒(méi)有一點(diǎn).刺:左邊和"束"區(qū)別.

　　揀:右邊第三筆是橫折鉤.

　　三 指導(dǎo)完成課后練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練2,3 題.

　　讀練習(xí)第2 題的句子,加深理解.

　　(1)弄懂加點(diǎn)部分的意思.

　　(2)體會(huì)加點(diǎn)部分在各句中的意思.

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)為什么西沙群島海里"一半是水,一半是魚(yú)" 西沙群島是"鳥(niǎo)的天下" 西沙群島是祖國(guó)的"南大門(mén)"

　　(4)這三個(gè)句子分別在課文中起什么作用 (引導(dǎo)分析)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀一讀練習(xí)

　　3 的詞語(yǔ),理解詞義,再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).

　　四 布置作業(yè):

　　1.寫(xiě)生字詞,練習(xí)用"富饒"造句.

　　2.有感情地讀課文,熟背課文第四自然段.

　　附:板書(shū)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》教案 篇5

　　一、教學(xué)要求

　　1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想。

　　2.自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　概括母親關(guān)心“我”的具體事例，從中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.檢查生字詞

　　(1)抽讀生字卡片

　　癱瘓 仿膳 豌豆 訣別

　　(2)用“訣”口頭組詞

　　(3)提出不理解的詞句，師生共同解決。

　　2.通讀課文

　　3.檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解

　　(1)課文講了一件什么事？

　　(2)為什么叫《秋天的懷念》？

　　二、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)母親是怎樣關(guān)心我?從哪些事中可以看出母親對(duì)我的關(guān)心？

　　1.讀課文，用“——”畫(huà)出與問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句。

　　2.試著用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)。

　　3.分四人小組說(shuō)一說(shuō)。

　　4.全班交流反饋。

　　5.你認(rèn)為這是怎樣的一位母親？

　　三、品讀課文，體會(huì)思想感情。

　　1.作者運(yùn)用一件件小事反復(fù)涌現(xiàn)，從中你體會(huì)到什么？是怎么體會(huì)道的？

　　2.母親在世的時(shí)候，作者想過(guò)母親的感情，關(guān)心過(guò)母親的身體了嗎？假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像會(huì)說(shuō)些什么？

　　3.誰(shuí)能把剛才你體會(huì)到的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？

　　4.指名朗讀、小組讀、全班讀。

　　四、讀寫(xiě)結(jié)合。

　　1.課文是通過(guò)什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念之情？

　　2.回憶下自己的媽媽是怎樣關(guān)心你的？

　　3.學(xué)了這篇課文，想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？

　　4.以《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》為題，給媽媽寫(xiě)一封信。

《富饒的西沙群島》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

　　1.電腦出示：西沙群島的地圖

　　師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

　　2.請(qǐng)坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼，馬上就到。

　　睜開(kāi)眼，看到了什么地方？

　　出示板書(shū)：富饒的西沙群島

　　3、板題，齊讀，你想知道什么？

　　二、品讀課文，理解體驗(yàn)

　　1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！

　　2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

　　3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商量一下。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)�，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　1、怎樣學(xué)呢，我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱：

　　（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　�。�2）填一填，完成表格練習(xí)

　　什么地方有什么特點(diǎn)

　�。� 3）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

　�。ɡ�：我來(lái)到了     看到了              。我覺(jué)得西沙群島       。）

　　2、合作探究。

　　探究一：

　　喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　　a.海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話(huà)時(shí)，覺(jué)得海水怎樣？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

　　b.海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？（板簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫(huà)朗讀。

　　探究二：

　　過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　a.海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà)：海底　珊瑚各種各樣　海參到處都是　大龍蝦樣子威武　魚(yú)多得數(shù)不清）

　　b.教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，你喜歡什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗�看�?dòng)畫(huà)）

　�。▽W(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

　　誰(shuí)來(lái)演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；

　　c.你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚(yú)？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，（重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)多，你是從哪看出來(lái)呀？

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�

　　這句話(huà)是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）

　　選擇題：

　　“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。”這句話(huà)的意思是：

　�、� 水和魚(yú)正好各一半。（　　）

　�、� 水很多�！　　　　。ā　。�

　　③ 魚(yú)很多。　　　　　（　�。�

　　選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

　　這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　　讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫(huà)）

　　d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂(lè)朗讀）

　　探究三：

　　過(guò)渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

　　誰(shuí)來(lái)了海灘？說(shuō)說(shuō)吧。

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

　　a.喜歡這些美麗的貝殼嗎？

　　b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，

　　c.男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥樱�把海龜�(shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。

　　d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

　　探究四：

　　過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

　　誰(shuí)到島上來(lái)了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。

　　a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話(huà)的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？

　　b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。

　　3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹�感到驕傲，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

　　四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？

　　畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物

　　寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話(huà)

　　說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)

　　編一編：編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。如：

　　親愛(ài)的游客朋友們：

　　你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

　　西沙群島位于（　　　�。�。

　　西沙群島景色美麗，那里的海水（　�。�，海底有（　　），海灘上（　�。�。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（　�。�，海島上有（  ）。

　　五、總結(jié)全文

　　西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　　六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項(xiàng)：

　　1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái)；

　　2、摘抄文中優(yōu)美的詞句；

　　3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；

　　4、收集西沙群島的圖片或資料。

《富饒的西沙群島》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開(kāi)”等詞的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話(huà)簡(jiǎn)述。

　　4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 　

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧?xiě)出主要意思的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： cai課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)，揭題。

　　1、師：今天,鄧?yán)蠋煄�你們一起去西沙群島，（板書(shū)：西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，

　　2、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。

　　師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）

　　2、自學(xué)課文，要求：

　　（1）自由讀課文，讀通句子。

　�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音。

　　（2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？

　�。ò鍟�(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　三、學(xué)習(xí)第3段

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　1、找一找，課文哪一段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。

　　2、自由讀第3段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　3、指生回答。

　　4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚(yú)。

　　5、指生回答。

　　6、具體了解海底的物產(chǎn)。

　　（1）珊瑚

　　①、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　�、�、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　a、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

　　b、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說(shuō)具體：有（ ）、有（ ）……

　　c、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話(huà)用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　d、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　c、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。

　�。�2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

　　（3）大龍蝦：

　　威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。

　�。ㄗ杂蓽�(zhǔn)備）

　　指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作并看圖，掌握“威武”的音形義。

　�。�4）魚(yú)：

　�、僬n件出示，看后說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。（魚(yú)多）

　�、冢ㄕn件出示句子）讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種）

　�、蹚哪目闯鲷~(yú)的數(shù)量多及種類(lèi)多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

　�、芪闹心木湓�(huà)寫(xiě)出了這段話(huà)的主要意思。

　　⑤齊讀。

　　過(guò)渡：海底還有很多魚(yú)。

　�。ㄕn件出示幾種魚(yú)的畫(huà)面）

　　⑥說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：請(qǐng)生根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活中所見(jiàn)過(guò)的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚(yú)，像課文中一樣，說(shuō)出它的特點(diǎn)。

　　（指生說(shuō)，師生評(píng)議）

　　7、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的 _______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　8、明確并列段式。

　　指著板書(shū)說(shuō)：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。

　　9、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然，如果你在海底游覽時(shí)，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō)。

　�。ㄉ�上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）

　　四、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

　　六、作業(yè)：

　　（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě)）

《富饒的西沙群島》教案 篇8

　　第一課時(shí)：

　　一、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、 交流在讀課文中，圈出的生字詞語(yǔ)。

　　檢查詞語(yǔ)：（出示幻燈片：）

　　風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、

　　懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、

　　四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩、

　�。�1）生自讀。（2）請(qǐng)小老師讀，其他學(xué)生跟讀。

　　（3）同位互相檢查。（4）男女生大比拼。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：武、輩、揀、

　　3、完成達(dá)標(biāo)作業(yè)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。�1）做題。（2）交換檢查。（3）交換改錯(cuò)。（4）復(fù)批。

　　二、整體感知課文：

　　1、 課文中出現(xiàn)的這幾個(gè)句子是否會(huì)讀？

　�。�1）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　�。�2）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　�。�3）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　2、練讀課文。

　　（1） 同位之間互相檢查，只要沒(méi)有讀錯(cuò)字音，得到一顆星。

　�。�2） 同位之間練習(xí)接讀。

　�。�3） 男女生比賽接讀，正確流利，為小組加分。

　　2、 指生讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)思考：

　�。�1）找出一句概括西沙群島特點(diǎn)的句子，用直線(xiàn)劃下。

　　那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　�。�2）作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)西沙群島的？小組討論。海水、海底、海灘、海島

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，

　　（1）課文是圍繞著哪一句話(huà)寫(xiě)得？風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　�。�2）都從哪幾個(gè)方面介紹了西沙群島？海水、海底、海灘、海島

　　二、學(xué)習(xí)第三、四自然段要求：

　　1、歡迎大家來(lái)到西沙群島，現(xiàn)在請(qǐng)穿好我為大家準(zhǔn)備好多潛水衣，潛入水底，欣賞海底美麗的景色吧。自讀第三四自然段。

　　2、第三、四自然段都講了哪幾種物產(chǎn)，它們都有什么特點(diǎn)？

　�。�         ）的珊瑚、（         ）的海參、

　�。�         ）的大龍蝦、  （         ）的魚(yú)。

　　3、你能把它們的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

　　4、第四自然段圍繞哪句話(huà)寫(xiě)得，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)？

　　5、都有什么樣的魚(yú)？請(qǐng)你想象一下還有什么樣的魚(yú)呢？

　　6、為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？

　　7、西沙群島的海底真是令人難忘，老師忍不住想向別人說(shuō)一說(shuō)，但是，我希望同學(xué)們能給我一點(diǎn)提示，我向別人介紹細(xì)沙群島海底的什么呢？自練——指生說(shuō)

　�、鄧L試背誦第3或4自然段。

　　三、積累語(yǔ)言

　　1、提自學(xué)要求：

　�。�1）分組學(xué)習(xí)：第1、2小組學(xué)習(xí)第2自然段，第3、4小組學(xué)習(xí)第5自然段，第5、6小組學(xué)習(xí)第6自然段。

　　自學(xué)要求：1、把自然段讀正確、流利。

　　2、找出你喜歡的詞、句。

　　3、讀出你的喜愛(ài)之情。

　　（2）學(xué)習(xí)第2自然段。

　�、僦干�讀第2自然段。思考：這個(gè)自然段是圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的？

　　②指生說(shuō)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

　　③從什么地方可以看出海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　指生讀：由深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　④那么你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是五光十色、瑰麗無(wú)比嗎？指生說(shuō)。

　　⑤請(qǐng)帶著這種感覺(jué)讀讀第二自然段。自練—指生讀—比賽讀。

　　⑥為什么西沙群島的海水會(huì)出現(xiàn)這么多的色彩呢？指生說(shuō)。

　　⑦西沙群島的海水真是令人難忘，老師忍不住想向別人說(shuō)一說(shuō)，但是，我希望同學(xué)們能給我一點(diǎn)提示，我向別人介紹細(xì)沙群島海水的什么呢？自練——指生說(shuō)

　　⑧嘗試背誦第2自然段。

　�。�3）學(xué)習(xí)第5自然段：

　�、俸�灘上都有什么樣的貝殼？

　�、谟惺裁从腥さ氖虑榘l(fā)生嗎？

　　③你能把這種對(duì)貝殼的喜愛(ài)之情與有趣讀出來(lái)嗎？

　　（4）學(xué)習(xí)第6自然段：

　�、俚诹�自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)得？

　　②你從什么地方看出鳥(niǎo)多？

　�、勰隳馨堰@種對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？

　　朗讀課文第2至6自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線(xiàn)畫(huà)下感受最深的詞句。

　　⑵　兩人小組交流：有感情地把你畫(huà)下的詞句讀給同位聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么畫(huà)下這些詞句。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

　　3、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：

　�、拧∥魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　�、贋槭裁聪矚g？（寫(xiě)出顏色多，寫(xiě)出海面美）

　�、谀氵�能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

　�、啤『５椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　�、贋槭裁聪矚g？（把珊瑚多、美寫(xiě)具體）

　�、谧髡呤怯檬裁淳涫絹�(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）

　　③能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎？（練讀→指名讀→齊讀）

　　⑶魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　�、贋槭裁聪矚g？（具體寫(xiě)出魚(yú)多，美，可愛(ài)）

　�、诟鞣N各樣的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美呀！能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美，好嗎？（齊讀）

　　⑷各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？

　�、珊�灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　　三、拓展語(yǔ)言

　　1、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫(xiě)了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開(kāi)想象，更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎？

　　2、提拓展想象要求：

　�、拧∽屑�(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開(kāi)豐富的想象。

　�、啤�學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

　　3、指名匯報(bào)交流。

　　四、運(yùn)用語(yǔ)言

　　1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、提導(dǎo)游介紹要求：

　�、艔暮Ｃ�、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫(huà)面配上導(dǎo)游詞。

　�、茖�(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。

　　（3）介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

　　3、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　4、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（2～3名）

　　5、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽?zhuān)�還有許多聽(tīng)課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？

　　四、小結(jié):老師聽(tīng)了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

　　五、作業(yè)

　　1、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來(lái)。

　　2、背誦課文第2～4自然段。

　　3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

《富饒的西沙群島》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能區(qū)別多音字“參”的不同讀音，理解本課新詞。

　　3.讀懂課文第4小節(jié)，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話(huà):昨天,我們?nèi)ル�頭旅游了,讓我人們來(lái)說(shuō)說(shuō)昨天的滕頭游吧!

　　今天,我們將要去更遠(yuǎn)的地方旅游,讓我們帶上我們的心和眼睛去感受我們祖國(guó)的大好河山吧!我們先在地圖上找找它吧!

　　一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。（5）

　　1.出示課件，祖國(guó)的版圖。

　　同學(xué)們，知道我們是什么省嗎？

　　我們浙江的東面是東海，今天我們就要從東海之濱出發(fā)到南海海域，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼，那就是令人向往的西沙群島。陳老師帶來(lái)了好幾張西沙群島的風(fēng)光圖，想看嗎？

　　2.出示課件，播放西沙群島的風(fēng)光圖。（師解說(shuō)）

　　3.你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？看了風(fēng)光圖后，能談?wù)勀愕母惺軉�？（指生說(shuō)）（出示課件：的西沙群島）除了可以說(shuō)美麗的西沙群島，還可以說(shuō)什么？等我們從西沙群島旅游回來(lái),相信大家會(huì)對(duì)美麗、富饒有更大的體會(huì)。

　�。ㄟ^(guò)渡）準(zhǔn)備好了，飛往西沙群島的飛機(jī)就要起飛了。（課件出示飛機(jī)起飛）孩子們，現(xiàn)在飛機(jī)正在平穩(wěn)地飛行，從寧波到西沙群島還需要一段時(shí)間，為了讓這次旅游有更大的收獲，讓我們先來(lái)閱讀一些西沙群島的資料吧！

　　二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難（5）

　　5. 請(qǐng)大家把書(shū)翻到101頁(yè)，大聲地讀一讀。

　　2.看了資料后，你有什么不理解的地方嗎？西沙群島的什么地方最吸引你呢？（如生：海邊？有跟他有同感的嗎？為什么？哦，原來(lái)你是想了解西沙群島的海水為什么有種種色彩�。。�

　�、� 為什么西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？（板書(shū)：一半？一半？）

　�、� 為什么海龜每年四五月間要到岸上來(lái)產(chǎn)卵？（生或師解決）

　�、� 為什么把西沙群島就做海防前哨？（師做解答）

　　④ 為什么西沙群島的海水是五顏六色的？（板書(shū)：五顏六色？）

　�、轂槭裁次魃橙簫u的海底會(huì)有山崖和峽谷？（師：這是地理知識(shí)，等你們?cè)俅笠恍┚蜁?huì)學(xué)到這方面的知識(shí)了。）

　�、逓槭裁凑f(shuō)西沙群島是個(gè)富饒的地方？（板書(shū)：富饒？）

　�、哂⑿蹆号�是誰(shuí)？（板書(shū)：英雄兒女？）

　　⑧為什么西沙群島是鳥(niǎo)的天下？（板書(shū)：鳥(niǎo)的天下？）

　�、釣槭裁次魃橙簫u的巖石上長(zhǎng)著這么多各式各樣的珊瑚？（也是地理知識(shí)。）

　　……

　　三、明確本節(jié)課目標(biāo)（2）

　�。ㄟ^(guò)渡）你想去這兒，我想去那兒，我們大部隊(duì)旅游的時(shí)候，應(yīng)該聽(tīng)從導(dǎo)游的安排，讓我們來(lái)看看導(dǎo)游為我們安排的行程表吧！。（出示行程安排）

　　時(shí)間

　　今天

　　明天

　　游覽安排

　　觀看海面、與海底生物交朋友

　　觀賞海水、漫步海灘、登上海島

　　四、讀第二小節(jié)（10）

　�。ㄟ^(guò)渡）：孩子們，美麗的西沙群島到了，一踏上這片土地，明媚的陽(yáng)光照耀著我們，清新的海風(fēng)迎面撲來(lái)，展現(xiàn)在大家面前的是這一幅美景。（出示第2小節(jié)）

　　1.自己美美地來(lái)讀一讀吧！（自由讀、指名讀、評(píng)讀、齊讀）

　　2.師：大海一般是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。讀到這里，你想到了剛才的哪個(gè)問(wèn)號(hào)？碰到問(wèn)題當(dāng)然要即時(shí)解決�？磿�(shū)，書(shū)中告訴你了嗎？（指生說(shuō)，出示句子）

　　3.是啊！因?yàn)楹５子懈呗柕纳窖�，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以-----（引讀）

　　五、品讀第三小節(jié)。（15）

　　1.  西沙群島的海水向我們展示了他美麗的一面�，F(xiàn)在讓我們盡情地潛入海底，去感受一下海底的美麗，去和海底生物交交朋友吧！請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀第三小節(jié)。

　　2. 讀了這一段，你最大的感受是什么？（魚(yú)多、珊瑚美、大龍蝦威武……）

　　3.  喜歡海底嗎？讓我們先去看看海底的魚(yú)吧！(出示課件)你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的魚(yú)嗎？(指生說(shuō))陳老師帶來(lái)了一些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容這些魚(yú)，我們一起來(lái)看看，把它們存到記憶倉(cāng)庫(kù)里，好嗎？（師出示詞語(yǔ)）書(shū)上是怎樣來(lái)寫(xiě)西沙群島的魚(yú)的呢？（指生讀、評(píng)讀[在評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。讀出魚(yú)兒的多、可愛(ài)]、齊讀）

　　4. 現(xiàn)在你能來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)西沙群島一半是水一半是魚(yú)了嗎？（指名說(shuō)）

　　5.  海底除了魚(yú)兒多，還有很多生物？你瞧�。ǔ鍪菊n件）請(qǐng)你再讀一讀第三小節(jié)，它們都有些什么特點(diǎn)呢？（指生說(shuō)）喜歡這些生物嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些句子吧，把它們的特點(diǎn)讀出來(lái)。（齊讀）

　　6.  海底生物還多著呢，你瞧�。ǔ鍪菊n件）導(dǎo)游小姐說(shuō)給你們幾分鐘時(shí)間，自由認(rèn)識(shí)這些生物，仿照課文的樣子來(lái)介紹一下。（生自由練習(xí)、指生說(shuō)）

　　六、知識(shí)牽引、小結(jié)（1）

　　小結(jié)：我們今天的收獲真不小，不但去觀賞了西沙群島的海面，還潛入海底去走了一趟，認(rèn)識(shí)了很多的海底生物，與它們交上了朋友。不過(guò)時(shí)間已經(jīng)不早了，我們的行程也只能告一段落了，明天繼續(xù)我們的旅程吧。相信大家一定很想把今天看到的美麗畫(huà)面記下來(lái)吧！陳老師要向你們推薦一種方法

　　七、作業(yè)：（出示）（2）

　　畫(huà)一畫(huà)你喜歡的海底生物，并給它寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的介紹。

　　聽(tīng)《富饒的西沙群島》一課有感

　　《富饒的西沙群島》是篇文質(zhì)兼美的文章。執(zhí)教教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)旅游情景，引領(lǐng)學(xué)生美讀文本，感悟文本，甚至超越文本。總的來(lái)看，有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

　　一：教學(xué)框架清晰

　　本節(jié)課的教學(xué)框架清晰，由看圖導(dǎo)入，了解西沙群島的位置——初讀課文，掃清朗讀障礙并質(zhì)疑——研讀文本，第二、三節(jié)——最后的結(jié)課，布置作業(yè)，一氣貫通，環(huán)環(huán)相扣。

　　二、緊扣研訓(xùn)主題

　　在本節(jié)課中較好地體現(xiàn)了研訓(xùn)的主題：?jiǎn)栴}意識(shí)的培養(yǎng)。過(guò)程是這樣的：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——在初讀時(shí)，讓學(xué)生在不理解的地方做上記號(hào)。提出問(wèn)題——交流時(shí)，讓孩子們盡情地問(wèn)，教師有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)得更明白，從而提煉出有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題。解決問(wèn)題——在講讀時(shí)，又能及時(shí)地聯(lián)系到這三個(gè)問(wèn)題。

　　三、感受語(yǔ)言的美

　　文本的工具性和人文性結(jié)合的巧妙。

　　如在學(xué)習(xí)海底生物一節(jié)中，先自由讀，說(shuō)感受，初步感知文本的語(yǔ)言美。接著出示海底的魚(yú)，用一個(gè)句子或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)魚(yú)。執(zhí)教教師創(chuàng)設(shè)了一種讓孩子們運(yùn)用積累的知識(shí)的機(jī)會(huì)，是一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)。但美中不足的是有設(shè)計(jì)無(wú)效果。當(dāng)學(xué)生們感受出魚(yú)的美時(shí)，卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)幫助學(xué)生，送上好詞“五顏六色、色彩斑斕”等等。那么學(xué)生會(huì)從自己的詞語(yǔ)庫(kù)中搜索更多的詞來(lái)表達(dá)。最后，再回歸文本，去美讀，效果會(huì)更好。那么這么好的設(shè)計(jì)就不是空架子了，而實(shí)實(shí)在在為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)了。

　　在學(xué)習(xí)海底其它生物時(shí)，教師讓學(xué)生選擇一種生物來(lái)介紹，變文本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，是一種很好的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就在于使用語(yǔ)言，但不足的是，在學(xué)生介紹之后，教師沒(méi)有讓學(xué)生再回歸文本，再一次地去感知文本，再一次從文本中汲取營(yíng)養(yǎng)，使整個(gè)過(guò)程沒(méi)有落到實(shí)處。

《富饒的西沙群島》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備-富饒的西沙群島優(yōu)質(zhì)課教案

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一導(dǎo)課:

　　同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道-----在我國(guó)的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是令人神又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島.(齊讀課題),

　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,西沙群島最主要的特點(diǎn)是什么? (板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.)對(duì)!全篇課文就是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的.作者具體寫(xiě)了哪些地方來(lái)表現(xiàn)它的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富讓我們一起我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？

　　二.合作探究

　　1.課文從哪幾個(gè)地方來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞. (指名答:海面,海底,海灘,海鳥(niǎo))

　　2.我想西沙群島的這些地方一定非常吸引你,選擇自己喜歡的內(nèi)容, 然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線(xiàn)畫(huà)下感受最深的詞句。認(rèn)真讀讀,可以在旁邊寫(xiě)上自己的感受. 過(guò)渡:你最喜歡西沙群島的什么地方?快來(lái)告訴大家吧!

　　三.匯報(bào)交流

　　(一).海水為什么喜歡？（寫(xiě)出顏色多，寫(xiě)出海面美） ② 你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

　　1.那里的海水有何特點(diǎn)?課文是怎樣具體寫(xiě)的? (五光十色.瑰麗無(wú)比) ⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。

　　那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?(因?yàn)楹５?.....) 看課件

　　2.練習(xí)說(shuō)話(huà) 剛才我們先講了西沙群島的海水五光十色,瑰麗無(wú)比,后講原因.咱們能不能先說(shuō)原因,后說(shuō)結(jié)果呢?用上 你們可真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!

　　3 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗，這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂(lè)再一起美美地讀一讀。

　　你認(rèn)為還有哪兒給你留下了深刻的印象?

　　(二).海底 我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？

　　1、珊瑚

　　（1）、為什么珊瑚會(huì)給你留下深刻的印象? 為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫(xiě)具體）你能不能用文中的語(yǔ)言來(lái)回答? 說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

　�。�2）“我會(huì)想象”：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

　　（3）、指導(dǎo)讀描寫(xiě)珊瑚. 珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來(lái)呢?

　　2、.海底除了有珊瑚這外,還有什么呢? (海參.大龍嚇.魚(yú))

　�。�1）它們都在干什么呢? (海參到處....蠕動(dòng)) 理解蠕動(dòng).，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢? (蚯蚓.蛇.小青蟲(chóng).) 做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)

　　⑵.咱們?cè)賮?lái)看看大龍(樣子挺威武)， 在我們的印象中,哪些人最威武? (將軍.士兵) 那么,你能不能把這句話(huà)改成比喻句呢?指名做動(dòng)作。

　　3、 指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

　　4.我們看看海底的魚(yú)吧, （1）為什么喜歡？（具體寫(xiě)出魚(yú)多，美，可愛(ài)）

　�。�1）自由讀該段.哪些詞句說(shuō)明魚(yú)多呢? (成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清......) 是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！海底的魚(yú)確實(shí)多，你能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)的數(shù)量嗎？不計(jì)其數(shù) 成千上萬(wàn) 數(shù)不勝數(shù)。

　　（2）文中不僅寫(xiě)出了魚(yú)的數(shù)量多,還寫(xiě)出了魚(yú)的種類(lèi)多,文中是如何描述的? 魚(yú)漂亮、奇特，

　　出示:有的...有的....指導(dǎo)讀. 自由讀、指名讀。作者抓住了魚(yú)的哪些部位來(lái)寫(xiě)的？作者抓住了魚(yú)的什么來(lái)寫(xiě)魚(yú)的？（顏色形狀）采用了什么手法來(lái)寫(xiě)的？這么多好看的魚(yú),老師也迫不及待地想看看.

　�。�2）看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)

　　指名看圖說(shuō)魚(yú)的樣子. （從顏色、形狀、并展開(kāi)想象 應(yīng)用擬人\比喻的手法）

　　有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹；

　　有的像斑馬，身上長(zhǎng)著黑白相間的條紋；

　　有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加海底世界選美大賽吧。

　　有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加朋友的生日宴會(huì)吧。

　　有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武。

　　有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，好象在海底巡邏。

　　@范師生配合讀此句，..海底的美景的確讓人留戀忘返!

　　西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?(海灘)為什么?

　　(三).海灘過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

　　1、說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完 那里的貝殼什么樣子? ("大的...千奇百怪)

　　自由想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練：

　　貝殼大小不一，大的，小的。

　　貝殼形狀多樣，有的，有的，有的。

　　貝殼顏色不一，有，有，有。

　　西沙群島的貝殼真是、！

　　如何“千奇百怪” 的？ 如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子，真是千奇百怪，我好興奮哦！別忘了,咱們揀回去一些留作紀(jì)念.

　　2、說(shuō)海龜，海灘上,除了貝殼之外,還有什么? (海龜) 讀讀句子.

　　看課件：有趣

　　3、 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

　　(四) 海島 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)一名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”， 要求能生動(dòng)地介紹海島 ，聽(tīng)了介紹后，西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥(niǎo)多

　　1.文中哪句話(huà)說(shuō)明鳥(niǎo)多?

　　2.作者先用一句話(huà)概括寫(xiě)鳥(niǎo)多，哪些句子具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的? 這一段,作者采用了"總--分"的方法寫(xiě)鳥(niǎo)多,

　　3、指板書(shū).請(qǐng)大家坐好!看黑板,剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺(jué)了西沙群島不愧是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹�驕�?為之自豪.那么讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國(guó)的西沙群島越來(lái)越美麗,越來(lái)越富饒!

　　四.齊讀最后一段 結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。

　　五.總結(jié)全文

　　同學(xué)們,這篇文章作者采用 總-分-總 的敘述方法,準(zhǔn)確,生動(dòng)地描繪了西沙群島的美麗富饒.希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也能運(yùn)用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富,好嗎?

　　六.給大家留個(gè)作業(yè),

　　學(xué)過(guò)這篇課文以后，同學(xué)們一定對(duì)西沙群島有了濃厚的興趣，有條件的同學(xué)，可以在家上網(wǎng)查詢(xún)更多的資料，明天帶到學(xué)校與大家分享。

《富饒的西沙群島》教案 篇11

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

　　2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。）

　　現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！

　　二、  自主、合作、探究、感悟

　　1、  接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2、  提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢(xún)。

　　3、  研究完了，現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。

　　4、 水文研究所（海水）匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

　　[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫(xiě)海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好！

　　[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。]

　　同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問(wèn)題，學(xué)生自主回答，一改過(guò)去老師問(wèn)，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。]

　　5、海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。）

　　[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿�班互�?dòng)參與學(xué)習(xí)。]

　　課文中同時(shí)用四個(gè)“有的”向我們介紹了四種特別的魚(yú)，誰(shuí)能用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句話(huà)？

　　[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。]

　　西沙群島的魚(yú)真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，真是這樣嗎？是為了形容什么？

　　教師畫(huà)一個(gè)海水的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)上魚(yú)。（畫(huà)得越多越好）

　　問(wèn)：大家的畫(huà)畫(huà)得怎么樣？這么一點(diǎn)海水，居然畫(huà)了這么多魚(yú)呀！奇怪奇怪！

　　因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚(yú)太多太多了！好像一半是水，一半是魚(yú)呀！

　　6、 海灘游樂(lè)場(chǎng)（海灘）匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹�識(shí)。

　　[大量資料的接觸，既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站（海島）匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，對(duì)我們有什么作用？為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出倡議。

　　[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]

　　三、總結(jié)激情

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。

　　[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華。]

　　四、作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

《富饒的西沙群島》教案 篇12

　　富饒的西沙群島教案設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

　　2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。）

　　現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！

　　二、  自主、合作、探究、感悟

　　1、  接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2、  提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢(xún)。

　　3、  研究完了，現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。

　　4、 水文研究所（海水）匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

　　[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫(xiě)海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好！

　　[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。]

　　同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問(wèn)題，學(xué)生自主回答，一改過(guò)去老師問(wèn)，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。]

　　5、海底探寶隊(duì)（海底）匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫(xiě)什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。）

　　[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿�班互�?dòng)參與學(xué)習(xí)。]

　　課文中同時(shí)用四個(gè)“有的”向我們介紹了四種特別的魚(yú)，誰(shuí)能用“有的……有的……有的……有的……”說(shuō)句話(huà)？

　　[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。]

　　西沙群島的魚(yú)真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，真是這樣嗎？是為了形容什么？

　　教師畫(huà)一個(gè)海水的圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)上魚(yú)。（畫(huà)得越多越好）

　　問(wèn)：大家的畫(huà)畫(huà)得怎么樣？這么一點(diǎn)海水，居然畫(huà)了這么多魚(yú)呀！奇怪奇怪！

　　因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚(yú)太多太多了！好像一半是水，一半是魚(yú)呀！

　　6、 海灘游樂(lè)場(chǎng)（海灘）匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹�識(shí)。

　　[大量資料的接觸，既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站（海島）匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，對(duì)我們有什么作用？為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出倡議。

　　[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]

　　三、總結(jié)激情

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。

　　[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華。]

　　四、作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

《富饒的西沙群島》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

　　3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、課件

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.課件出示:西沙群島的地圖

　　師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

　　板書(shū):西沙群島

　　2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

　　板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)

　　二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

　　1、 檢查初讀情況。

　　2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

　　師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、整體感悟課文

　　1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

　　邊交流邊板書(shū):海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

　　2.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　隨機(jī)板書(shū):站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

　　3.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1.課件出示風(fēng)景圖:

　　西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

　　2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?

　　讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3.全班齊讀。

　　4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:

　　請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

　　5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

　　師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

　　6.指導(dǎo)背誦。

　　五、教師小結(jié),結(jié)束新課

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　摘抄課文中的好詞佳句。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。

　　2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

　　教學(xué)流程

　　一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

　　上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　3.小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方?

　　板書(shū):站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

　　4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

　　小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

　　1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。

　　2、 指名回答。

　　3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

　　(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

　　(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。

　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

　　把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。

　　(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

　　(5)指導(dǎo)朗讀。

　　抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

　　(6)表演朗讀這一句。

　　(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

　　(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

　　4.精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

　　(1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

　　(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

　　你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

　　(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。

　　觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

　　小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

　　(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。

　　指名朗讀。

　　(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。

　　(6)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。

　　(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。

　　誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))

　　(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

　　5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

　　三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島

　　1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

　　2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

　　(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)

　　(2)用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

　　四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

　　1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。

　　師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──

　　生:(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──

　　2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。

　　師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

　　生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──

　　五、布置作業(yè),拓展閱讀

　　向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

《富饒的西沙群島》教案 篇14

　　1、教師準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。

　　布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)據(jù)資料。

　　2、本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)、“富饒”的“饒”，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)�！皸�”是一個(gè)多音字，在課文里讀qi，作“居住、停留”講。它還有一個(gè)讀音是xi�！皫Z”和“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別。“糞”是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。

　　3、本課要求寫(xiě)的13個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字�！芭�”“揀”“狀”“漁”要寫(xiě)得左窄右寬，“顏”“形”“料”“劃”要寫(xiě)得左右均衡�！巴�、武”兩個(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫(xiě)一撇。課文中還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫(xiě)“輩”的時(shí)候，“非”要變扁，寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上方�！败�(chē)”要變短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)的下方�！八{(lán)”字的草頭要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。注意區(qū)別同音字“揀”和“撿”，兩個(gè)字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時(shí)就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶，如，“找到各一半”猜一個(gè)字（劃）。

　　4、教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)開(kāi)展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”？

　　5、課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話(huà)是圍繞什么寫(xiě)的。如，第四自然段介紹海底的魚(yú)，先總述魚(yú)“成群結(jié)隊(duì)”突出魚(yú)多，再分別敘述各種魚(yú)的樣子；最后總述“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清”；又如，第六自然段有四句話(huà)，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”（鳥(niǎo)多）來(lái)寫(xiě)的。這幾句話(huà)的思路是：鳥(niǎo)的天下──樹(shù)多（成為鳥(niǎo)的天下的原因）──鳥(niǎo)多（樹(shù)多烏必多）──鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋必然也多）──鳥(niǎo)糞多，使人確定西沙群島是鳥(niǎo)的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過(guò)多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。

　　6、課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問(wèn)題。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話(huà)的旁邊，提出“為什么這樣說(shuō)呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的”。課文中的這些問(wèn)題只是一個(gè)引子，教師不要困于這些問(wèn)題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問(wèn)題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　7、本課描寫(xiě)西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句。

　　“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。”

　　可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。“群島”是一群島嶼的合稱(chēng)，“島嶼”是單指某一個(gè)島�！澳虾Ｉ稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海。“海防前哨”是海防的前沿哨所。這句話(huà)講西沙群島所處位置的重要性。

　　“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”

　　這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對(duì)課文的理解。

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�

　　這句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)” 這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富” 的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開(kāi)課文，要與讀書(shū)、說(shuō)話(huà)緊密結(jié)合。

　　“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！�

　　這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常多，鳥(niǎo)兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

　　8、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀�？梢圆捎貌煌�的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě)，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫(huà)配樂(lè)朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

　　指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話(huà)分別寫(xiě)什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開(kāi)頭，寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了。

　　9、課后第二題讓學(xué)生討論“從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒”，這是一個(gè)演繹性的問(wèn)題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個(gè)題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來(lái)講述的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說(shuō)一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說(shuō)一點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一點(diǎn)，大家一交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來(lái)談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫(xiě)具體，提高習(xí)作能力。

　　在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言。

　　10、根據(jù)選做題的要求，可以讓學(xué)生交流有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。課文里的4句諺語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學(xué)生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。

《富饒的西沙群島》教案 篇15

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二組課文中的《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情的好文章。特別在當(dāng)前，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)藍(lán)色國(guó)土”教育的好教材。

　　全文圍繞題眼“富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體。教學(xué)本課應(yīng)充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語(yǔ)段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí)，又要做到兩個(gè)突出：突出“大綱”要求的中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語(yǔ)文教學(xué)以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。

　　一、整體抓要點(diǎn)，明確題意。

　　《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫(xiě)表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語(yǔ)帶過(guò)，非常簡(jiǎn)略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門(mén)”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見(jiàn)是關(guān)系到祖國(guó)安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫(xiě)的兩部分，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無(wú)關(guān)，其實(shí)，作者除了直接寫(xiě)出風(fēng)景的美，還用贊美的語(yǔ)言描寫(xiě)豐富的物產(chǎn)，在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚(yú)類(lèi)，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，隨時(shí)可見(jiàn)，無(wú)處不有美的表述。

　　二、縱向抓結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。

　　縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國(guó)防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛(ài)的地方”，以“可愛(ài)”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說(shuō)。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說(shuō)。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。

　　三、橫向抓句群，悟出規(guī)律。

　　段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類(lèi)多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說(shuō)和分開(kāi)說(shuō)相結(jié)合的一種方法�？偨庹f(shuō)給人整體印象，分開(kāi)說(shuō)讓人信服，加深印象。這種句群，總說(shuō)句是句群中心意思所在，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi)。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線(xiàn)串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來(lái)表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說(shuō)明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。

　　四、點(diǎn)上抓語(yǔ)句，引導(dǎo)遷移。

　　1.把概括性句子寫(xiě)具體。（1）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無(wú)所不有�！薄昂�灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話(huà)，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。

　　2.比喻，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿(mǎn)足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角�！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門(mén)”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。

　　3.運(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿(mǎn)足于機(jī)械的模仿。

《富饒的西沙群島》教案 篇16

　　教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.一張中國(guó)地圖。

　　2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　　3.小黑板三塊，或投*四張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ)：

　　深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞

　　a.指名讀，注意正音。

　　b.開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

　　c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威武揀輩

　　d.學(xué)生練寫(xiě)生字。

　　3.交流老師提出的問(wèn)題。

　　a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　三、朗讀感悟

　　1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　　2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　4.重點(diǎn)感悟。

　　a.出示句式。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

　　c.仿照句式寫(xiě)話(huà)。

　　用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。

　　四、課后拓展。

　　1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　　2.背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文。

　　1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　　2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

　　①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

　　桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

　　二、積累語(yǔ)言。

　　1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

　　3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　三、拓展延伸。

　　學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　富饒的西沙群島

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)

　　海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富

　　教學(xué)反思：

　　第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(zhǎng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。