語文教案－《第八次》教案（精選13篇）
語文教案－《第八次》教案 篇1
蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第十一課《第八次》教案
（第二課時(shí)）
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。
文字課件
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
二、 學(xué)生讀文，作標(biāo)記
三、 質(zhì)疑問難
學(xué)生提出的問題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣動(dòng)員人民的？
四、 以學(xué)定教，研讀課文
�。ǔ鍪径嗝襟w課件：對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。）
讓學(xué)生通過讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假如你是布魯斯你會(huì)想什么？
（創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來到了古時(shí)候的歐洲，來到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮幸�？鞓返纳睿墒钱�(dāng)外國侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場上相見，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？
學(xué)生說。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
（1）生讀，畫。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
�。�3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
�。�4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（5）想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。
�。�6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。
師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點(diǎn)，感覺這次戰(zhàn)斗沒什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說話很容易，可做起來卻不那么簡單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說）
假如你是布魯斯，你會(huì)怎么說服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話。
五、 再讀課文
六、 布置作業(yè)
a) 把這個(gè)故事講給別人聽聽。
b) 你有沒有這樣的經(jīng)歷，如果有說給同學(xué)聽聽，也可以寫下來。
（任意選一個(gè)題目做）
語文教案－《第八次》教案 篇2
師：布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)結(jié)了七次都沒有結(jié)成，但它并不灰心，到第八次終于成了一張網(wǎng)。這一幕情景使布魯斯受到啟發(fā)，蜘蛛結(jié)網(wǎng)給了它力量，他又重新振作起精神，終于打了勝仗。同學(xué)們，成功來之不易啊！成功與失敗之間往往只差一步，而這一步往往是最難的，老師學(xué)了這篇課文，忍不住寫下了一句話：
失敗了，不灰心，從頭干起！
——未來的教育家
此時(shí)，同學(xué)們也一定有許多要講，誰愿意來講呢？
生：我想說：失敗了不要灰心，繼續(xù)努力。
——未來的科學(xué)家張辰
生：每失敗一次就是成功的道路上前進(jìn)一步。
——未來的天文學(xué)家蔣青
生：信心+努力=成功！——未來的畫家顧問
生：失敗乃成功之母！——未來的書法家徐佳晨
生：失敗并不可怕，只要繼續(xù)努力，就能見到勝利的曙光�！磥淼拇髮W(xué)教授賈？磊
師：同學(xué)們說的太好了，讓我們把這些啟發(fā)貼在書桌上，更重要的是記在自己的心間。
點(diǎn)評(píng)：上述教例中，教者注重了學(xué)生道德情感和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教者充分利用教材，以教師的真情實(shí)感來開啟學(xué)生情感的甲門，引導(dǎo)學(xué)生從布魯斯身上受到啟發(fā)，讓學(xué)生說真話，流真情。學(xué)生們的話使筆者不禁深有感？：素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生一句句富有哲理的話把整堂課豐富多彩，生動(dòng)活潑，還有利于提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)4。這就是說，只要教師的創(chuàng)新意識(shí)到位，創(chuàng)新教育的契機(jī)隨處可見。
語文教案－《第八次》教案 篇3
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：163
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的寫作方法。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
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第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：精讀課文，理解課文內(nèi)容。
情意目標(biāo)：體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清課文所揭示的道理。
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？
重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
(1)蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）
(2)引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
(3)終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
(4)指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）
(1)為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
(2)指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！
(3)蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？
齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？你又懂得了什么？
五、作業(yè)
1、朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2、熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
板書設(shè)計(jì)：
七戰(zhàn)七敗，失去信心
蜘蛛織網(wǎng)，受到啟發(fā) 我也要干第八次
重整旗鼓，抵抗成功
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張家港市萬紅小學(xué)
語文教案－《第八次》教案 篇4
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：198
沈建益
《第八次》這篇課文，我很喜歡，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了“人格”塑造的舞臺(tái)。對(duì)于這篇課文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程很清晰：朗讀故事，復(fù)述故事、創(chuàng)造性地講故事。在此基礎(chǔ)上，拋出思辯性問題：兩個(gè)故事間有沒有聯(lián)系？如果蜘蛛第七次就結(jié)成了網(wǎng)，沒有第八次，布魯斯王子會(huì)不會(huì)受到啟發(fā)，堅(jiān)持下去？如果布魯斯王子受到啟發(fā)，可第八次又失敗了，會(huì)不會(huì)進(jìn)行第九、十次呢？（給學(xué)生沖突、問題，讓他們?nèi)ビ懻�，去發(fā)現(xiàn)，真是一石激起千層浪，學(xué)生的思維自主放飛了。）接下來的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)蜘蛛、王子。這樣水到渠成的教學(xué)，不僅是鍛煉學(xué)生語文能力的舞臺(tái)，更是促進(jìn)人的發(fā)展的舞臺(tái)，是“人格”塑造的舞臺(tái)。
是啊，布魯斯王子當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去了信心，心情特別沮喪，他才會(huì)在那兒看蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)。從這件事中你明白了什么嗎？失敗了不能失去信心，有志者事竟成！不管蜘蛛織了多少次網(wǎng)，也不管布魯斯第八次有沒有成功，布魯斯總會(huì)堅(jiān)持不懈地去奮斗。于是讓學(xué)生懂得：凡成大事者，總不可能一蹴而就，而會(huì)遇到各種困難，遭受多次失敗。失敗了而不氣餒，不喪失信心，只要鼓起勇氣繼續(xù)努力，就有成功的希望。布魯斯王子為什么在七次失敗后，第八次終于勝利了，這是因?yàn)樗?jīng)喪失過信心，后來又恢復(fù)了信心。正如美國的威爾遜所說“信心是又弱又細(xì)的線，很容易拉斷；但在灰心的時(shí)候，它也能將你拋向空高，使你重獲生機(jī)。”信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心成為他勝利的保證。信心是一架發(fā)動(dòng)機(jī)，能鼓起斗志，能催人奮進(jìn)。勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。同學(xué)們，我們不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功。
于是，在第一范文上，我始終強(qiáng)調(diào)朗讀，課前朗讀，課上范讀，練讀，指讀，選段讀，男女分讀，而且讀得好壞不算，首要條件就要聲音響亮，用自己的聲音激發(fā)自己的信心，我行，我敢讀，我要讀。有了自信心去讀，讀一遍長進(jìn)一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生讀得越來越流利，正確，有感情時(shí)，他也就能通過讀去理解課文的內(nèi)容，因?yàn)橛辛俗x得自信心，也就一定有讀好的愿望，也就一定要去斟詞酌句，該如何去讀好。又如，在語文課上，學(xué)生面對(duì)老師的提問，先通過學(xué)習(xí)小組的討論交流，再在課堂上發(fā)表意見，比較活躍大膽。因?yàn)閷W(xué)生在小組內(nèi)、在同伴間，在合作學(xué)習(xí)的形式過程中，緊張情緒將大為緩解，害羞心理將更容易克服。從課堂教學(xué)的效率來看。自主合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能嘗到成功的樂趣）。因?yàn)樗麄儗?duì)自己充滿了信心！
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語文教案－《第八次》教案 篇5
【教材簡介】
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
【設(shè)計(jì)理念】
立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神，從中受到教育。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)詞語，整體把握
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）
師：首先我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語。
出示： 侵略 失敗 信心 灰心
動(dòng)員 戰(zhàn)斗 抵抗 成功
生1讀。
師：讀得很準(zhǔn)確，誰能更響亮地再讀一遍？
生2讀。
師：一起讀。（生齊讀）
師：誰能用其中的幾個(gè)詞語概括課文的主要內(nèi)容？
生：課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，動(dòng)員人民起來抵抗，最后成功了。
【設(shè)計(jì)意圖：整體觀照，通過抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語的掌握、運(yùn)用能力，又自然地走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。】
二、以讀促悟，感悟英勇
師：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本第63頁。
出示：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：自由地讀一讀。（生自由讀）
師：誰來讀一讀？
生：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。
師：“抗擊”是什么意思？
生：抵抗。
師：那“英勇地抗擊”呢？
生1：勇敢地抵抗
生2：頑強(qiáng)地抵抗。
師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？
生：他們的國家遭到別國的侵略。
師：從中你體會(huì)到了什么？
生1：王子很英勇。
生2：王子很勇敢。
生3：王子很為自己的國家著想。
師：為自己的國家著想，其實(shí)就是愛國。布魯斯王子領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝�，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。
生齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖：緊扣“英勇”，讀中感悟、體會(huì)布魯斯王子為了自己的國家奮不顧身，讓學(xué)生在朗讀中激發(fā)閱讀激情。】
三、品讀詞語，感悟心境
師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。
師：為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？
生：因?yàn)橐贿B打了七次仗，王子都敗了。
師（板書）：布魯斯 抗擊 七戰(zhàn)七敗
師：是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅(jiān)信勝利一定屬于他們�？傻谌巍⒌谒拇�、第五次……他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。
師：同學(xué)們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時(shí)已幾乎失去了信心？
生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
出示：唉聲嘆氣
師：請(qǐng)同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。
師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）
師：此時(shí)，你能感受到布魯斯的心情嗎？
生：難過。
師：為什么難過，他心里會(huì)怎么想？
生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。
師：難過地讀讀這個(gè)詞。
生：（難過地讀）唉聲嘆氣。
師：你呢？
生：很傷心。
師：為什么會(huì)傷心？
生：布魯斯會(huì)想：我堂堂一個(gè)王子，卻不能保護(hù)自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。
師：傷心地讀讀這個(gè)詞。
生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。
師：你的心情又如何？
生：像被刀割一樣。
師：為什么？
生：布里斯會(huì)想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。
師：讀讀這個(gè)詞
生：唉聲嘆氣。
師：同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。
出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
學(xué)生讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
生齊讀。
師：此時(shí)的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？
生：不是。
師：你從哪里知道的？
生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。
出示：對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？
生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點(diǎn)點(diǎn)信心，并沒有完全失去。
【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情感融入人物的情感之中，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。這樣使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。】
四、朗讀品悟，感受執(zhí)著
師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應(yīng)該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時(shí)候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文三、四自然段。
生自由讀。
師：他看到了什么？
生：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。
出示：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的圖片。
師：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
生：八次。
師：前七次成功了嗎？
生： 沒有。
師（板書）蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 七次未成
師引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來——
生：絲斷了，網(wǎng)破了。
師：這就意味著先前的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
師：再一次的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）
師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。
師：看來這網(wǎng)是結(jié)不成了，也許你會(huì)勸小蜘蛛放棄努力，你會(huì)怎么勸呢？
生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風(fēng)的。
生2：小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會(huì)失敗的。
生3：小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會(huì)失敗的，說不定你還會(huì)被風(fēng)吹走的。
師：可只要有一絲希望，小蜘蛛就不會(huì)放棄努力.
師引讀 ：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒有——（結(jié)成）�？芍┲�——（并不灰心），照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。
師：這一次，它終于——
生：成功了。
師(板書)：成功
師（點(diǎn)擊“終于”）：終于你體會(huì)到了什么？
生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。
師：誰愿意讀一讀。
生1讀。
師：你讀得很認(rèn)真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。
生2讀。
師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。
生齊讀。
師：我們一路讀來，目睹了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，此時(shí)此刻，假如你是布魯斯，你心里會(huì)說些什么呢？
生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。
生2：小蜘蛛，你堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。
生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)主要是以讀代講，采用層層遞進(jìn)、一詠三嘆的復(fù)沓策略，營造出與文意吻合的氣場，讓學(xué)生與蜘蛛展開對(duì)話，讀中領(lǐng)悟蜘蛛那種執(zhí)著、永不放棄的精神�！�
五、心靈對(duì)話，想象體驗(yàn)
師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了——（布魯斯）
師引讀：布魯斯——（感動(dòng)極了）。
師：此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么呢？
生1：是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子要放棄嗎？
生2：難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國家滅亡嗎？
生3：一只蜘蛛都不放棄，難道我一個(gè)王子要放棄嗎？那樣我就太對(duì)不起我的子民了。
師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）
師：同學(xué)們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。
這一喊，喊出了什么？
生1：勇氣。
生2：信心。
生3：成功。
生4：永不放棄。
生5：堅(jiān)持不懈。
師：誰來演一演布魯斯？
生1演。
師：想想布魯斯感動(dòng)極了，他會(huì)有哪些動(dòng)作呀，拳頭怎樣，表情呢？
生2演。
【設(shè)計(jì)意圖：言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？再讓學(xué)生表演，體會(huì)布魯斯的心情�！�
出示：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。
師：心動(dòng)不如行動(dòng)，布魯斯四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗，他要把他的見聞和感受告訴他的將士們，假如你是布魯斯王子，你會(huì)怎樣動(dòng)員這些士兵重新鼓起作戰(zhàn)的勇氣呢？
出示：英勇的斗士們：_____________________________________________
師：同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）
師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。（生寫，師巡視指導(dǎo)）
師：注意寫字的姿勢，開頭空兩格。
師：下面我們來交流一下。
�。úシ乓魳罚�
師：孩子們，現(xiàn)在你就是布魯斯王子，站在你面前的就是你的將士們，你將如何動(dòng)員呢？
生1：親愛的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會(huì)勝利。
生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖啊！
生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會(huì)屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會(huì)成功的。
師：假如你第八次抵抗不成功呢？
生：我會(huì)干第九次。
師：第九次也不成功呢？
生：我會(huì)干第十次，一直到成功為止。
師：我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈的王子。
師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了——（外國侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（成功了）。
師：同學(xué)們，這成功來得容易嗎？
生：不容易。
師：從哪里看出的？
語文教案－《第八次》教案 篇6
之一
佚名
【教學(xué)要求】
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
⒊憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�、崩砬逭n文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
�、才逭n文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
�、弊詫W(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。
�、茦�(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功
�、葘W(xué)生自讀課文。
�、蓹z查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語，要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、数R讀生字詞。
⒊各自輕聲試讀課文。
�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
�、沤處煼秾懀虎茖W(xué)生練寫⑶評(píng)比。
五、作業(yè) ：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、簿殞懮衷~。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�、鍖W(xué)習(xí)第一段。
�、弊x第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
�、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢饨俾榆�？
說明了什么？重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
�、辰Y(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
�、鎸W(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
�、背鍪荆�
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、墙K于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）
⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
⑵指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
�、闭n文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
�、矎闹┲肟椌W(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
�、睉{借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
⒉回答問題：
語文教案－《第八次》教案 篇7
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：119
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)五
太倉市城廂第一小學(xué) 孫玉屏
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）
對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
�。�2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲，網(wǎng)。蜘蛛扯起細(xì)絲結(jié)網(wǎng)，被風(fēng)吹（ ）。就這樣，，次，都結(jié)成�？芍┲氩⒉唬ā。諛印�
5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個(gè)詞中你感受到了什么？
這真是有志者事竟成啊！
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動(dòng)極了”
哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？
是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）
小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭。板書：深受啟發(fā)下定決心
（三）學(xué)習(xí)第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
�。�1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
�。�2）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
受到啟發(fā) 下定決心
八次戰(zhàn)斗 終獲成功
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本文轉(zhuǎn)載
有志者事竟成
語文教案－《第八次》教案 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版語文第五冊(cè)《第八次》
【教材解讀】本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。
【設(shè)計(jì)理念】課文離孩子的生活比較遠(yuǎn)，利用掛圖、音效，幫助拉近距離；再結(jié)合孩子的生活實(shí)際，體會(huì)布魯斯心情的變化；運(yùn)用表演的手段，便于孩子理解課文。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
過程與方法：1、通過想象，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
2、聯(lián)系親身經(jīng)歷，理解課文。
情感和價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蘇格蘭、布魯斯資料。
【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事。板書：課題
2、看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)前進(jìn)行質(zhì)疑，提高初讀課文的目標(biāo)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀指導(dǎo)
1、第八次到底講了個(gè)什么故事？同學(xué)們一定等急了。
2、同學(xué)聽得真認(rèn)真，課文中講了件什么事情？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：適時(shí)拋出問題，自己解決自己的問題，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。）
3、看得出，同學(xué)們已經(jīng)深深被課文中的故事吸引，自己想讀一讀嗎？
那好，請(qǐng)自己讀一讀。讀書時(shí)別忘了要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字后，再把生字放入課文中二次學(xué)習(xí)，起鞏固和加深理解的作用；另外，這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
4、集體交流a以小組為單位交流自學(xué)成果，評(píng)選出組長。b組長為代表，介紹學(xué)習(xí)成果。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字是一項(xiàng)相對(duì)枯燥的內(nèi)容，以比賽的方式學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的積極性。）
5、課文的主人翁是誰？對(duì)，是蘇格蘭的王子，你們了解蘇格蘭嗎？
6、你們了解得真不少！蘇格蘭是英國的一部分，在大不列顛島的北部。英國還包括蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭。當(dāng)時(shí)的蘇格蘭是一個(gè)君主制國家，是爵位世襲的。也就是說，老統(tǒng)治者的兒子就是王子，以后就會(huì)成為新一輪統(tǒng)治者。在歷史上，蘇格蘭曾因?yàn)閮蓚�(gè)人爭奪王位，使蘇格蘭內(nèi)部混亂，分裂。這時(shí)候，蘇格蘭就像一盆散沙。強(qiáng)大的英格蘭乘機(jī)想吞并蘇格蘭。還好有被人們稱為“民族英雄”的布魯斯救了蘇格蘭。（設(shè)計(jì)意圖：歷史知識(shí)介紹，交代故事發(fā)展的背景，拉近課文與孩子的距離。）
7、課后，同學(xué)們?cè)僬乙稽c(diǎn)敢于蘇格蘭和布魯斯的資料，看一看。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們了解到，課文中講了件什么事情？
2、同學(xué)們回答得真不錯(cuò)，這堂課，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《第八次》，請(qǐng)小朋友們輕輕打開課文。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，勾起對(duì)課文內(nèi)容的回憶。）
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、哪個(gè)同學(xué)，給大家讀讀課文的第一節(jié)？指名讀
2、布魯斯為誰而戰(zhàn)？（為國家，為人民，為和平而戰(zhàn)。）
3、課文中用了一個(gè)詞語，就是解釋了這種戰(zhàn)斗，你能找得到嗎？（抗擊。）（設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，讓孩子理解七次敗仗的艱辛。）
4、正因?yàn)椴剪斔共槐粡?qiáng)大的英格蘭嚇倒，英勇抗擊，人民對(duì)他充滿了感激和尊重。你能把這一節(jié)讀好嗎？指名讀，齊讀。
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、可是，英勇的布魯斯遇到了困難。他怎么了？我們一起來看一看。范讀
2、布魯斯怎么了？
3、面對(duì)強(qiáng)大的英格蘭，一連七次仗，布魯斯都失敗了，他還受了傷。出示教學(xué)掛圖（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)中低年級(jí)的孩子，還以直觀認(rèn)知為主，運(yùn)用掛圖，降低想象的難度，）
4這時(shí)候，布魯斯什么表情？（愁眉苦臉，淚流滿面，眉頭緊鎖）
5、你們能體會(huì)他這時(shí)候的心情嗎？（難過，悲傷，灰心喪氣）（設(shè)計(jì)意圖：直觀教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助孩子想象。）
6、課文中怎么說的？（他幾乎失去了信心。）
7、這兩句有什么區(qū)別？出示：他幾乎失去了信心。 他失去了信心。 他只是陷入了困境，他并沒有完全失去信心，所以是“幾乎”。（設(shè)計(jì)意圖：比較學(xué)習(xí)，體會(huì)中國文字的精密，理解布魯斯這時(shí)候復(fù)雜的心理。）
8、那能讀好這一節(jié)嗎？ 指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、失敗后的布魯斯躺在磨房里，呆呆地看著天花板。這時(shí)候，他無意間在屋頂上看到了什么？
2、這是一只怎樣的蜘蛛？請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：這段是課文的重點(diǎn)，采取自學(xué)與授學(xué)相結(jié)合的方式，幫助孩子理解課文。）
3、出示：課文第三節(jié) 這只蜘蛛在怎樣的結(jié)網(wǎng)？師相機(jī)圈畫。
4、指名讀
5、這是一只怎么樣的蜘蛛？你能想到哪些詞語來形容它？（堅(jiān)持不懈，永不言敗，永不放棄，堅(jiān)持到底）你還能想到哪些格言來形容這只蜘蛛呢？（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)關(guān)鍵性問題，也有一定的難度，找的適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問題，可以減輕問題的難度；教學(xué)是個(gè)生成的過程，適時(shí)補(bǔ)充、拓展，能事半功倍。）
6、你們說得真好！一起來讀好這一節(jié)，好嗎？
7、聽了你們的朗讀，黃老師仿佛看見一只蜘蛛，一次又一次的結(jié)網(wǎng)，真棒！
五、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、面對(duì)這只蜘蛛，布魯斯王子什么反應(yīng)？
2、你從哪里看出布魯斯的感動(dòng)？師相機(jī)圈點(diǎn)（感動(dòng)，猛地，喊道）
3、出示：教學(xué)掛圖這時(shí)候的布魯斯又是什么樣？（意氣風(fēng)發(fā)，信心十足，胸有成竹，攥緊拳頭）（設(shè)計(jì)意圖：兩副圖在黑板上，形成鮮明的對(duì)比，加強(qiáng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的作用，同時(shí)，顯示布魯斯重拾信心的決心。）
4、看來，你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情，能讀好第四節(jié)嗎？指名讀，評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：在評(píng)價(jià)時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。如：攥緊拳頭等）
5、布魯斯為什么會(huì)如此感動(dòng)？（看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蜘蛛遇到大風(fēng)和布魯斯的經(jīng)歷驚人的相似。）
6、對(duì)��！一只蜘蛛讓他找回了信心。讓我們?cè)诎训谌?jié)讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：再次體會(huì)蜘蛛結(jié)網(wǎng)對(duì)布魯斯的作用，體會(huì)堅(jiān)持到底的作用。）
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、布魯斯已經(jīng)信心十足了，可那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵和人民呢？他們還意志消沉，如果你是布魯斯，你會(huì)怎么說服他們呢？和你的同桌討論一下（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，自學(xué)后討論整合。）
2、表演誰來演一演，布魯斯會(huì)和他們說些什么呢？給學(xué)生戴上皇冠，穿上盔甲。他表演得怎么樣？相機(jī)指導(dǎo)：布魯斯的表情，動(dòng)作呢？再請(qǐng)一組表演。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子演講，有一定的難度，在第一次的基礎(chǔ)上，加以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，真正發(fā)揮表演的作用，把教學(xué)落到實(shí)處。）
3、布魯斯到底怎么說的呢？你們想聽嗎？錄音播放布魯斯演講
4、你覺得布魯斯的話怎么樣？
5、那讓我們一起來當(dāng)當(dāng)布魯斯，意氣風(fēng)發(fā)地讀讀演講搞。（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，體會(huì)布魯斯重拾信心；再次理解堅(jiān)持到底的作用。）
6、布魯斯終于說服了士兵和人民，他們又站起來了。讓我們一起來讀好第五節(jié)。
7、經(jīng)過了八次戰(zhàn)斗，布魯斯他們終于成功了，你們高興嗎？一起把課文最后一句話讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)體會(huì)，感受成功的來之不易。）
七、拓展補(bǔ)充
1、這是一篇外國歷史故事，就像我國的臥薪嘗膽一樣，家喻戶曉。其實(shí)，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布魯斯這樣堅(jiān)持不懈的精神。比如，剛剛在雅典奧運(yùn)會(huì)上，為中國爭光的南通籍運(yùn)動(dòng)員陳榿，他們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)，不知道受了多少苦，正因?yàn)樗麄冇袌?jiān)持不懈的精神，終于取得了成功。2、你還知道哪些相關(guān)的故事？（愛因斯坦發(fā)明電燈等等）（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)是個(gè)生成的過程，補(bǔ)充相應(yīng)的故事，加深對(duì)課文的理解。）八、作業(yè) 1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的小故事，認(rèn)真準(zhǔn)備一篇，爭取在班級(jí)故事大會(huì)上 ，大顯身手。2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言，讀一讀，寫一寫，背一背。
九、板書：
圖： 堅(jiān)持到底 堅(jiān)持不懈
圖： 永不言敗 永不服輸
有事者事竟成。
課后反思：
這篇課文重點(diǎn)在于讓孩子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)、布魯斯八次抵抗中體會(huì)堅(jiān)持到底就是勝利的道理，文章脈絡(luò)清楚，但故事發(fā)生在十六世紀(jì)的歐洲，離孩子的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。這樣，用各種手段拉近學(xué)生與課文的距離，是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
一、以情感為紐帶，讓孩子溶入課文。
故事中蘊(yùn)涵著作者豐富的情感，只要孩子真切地從情感上接受課文，接受主人翁，就讓教學(xué)簡單了許多。在第一課時(shí)的設(shè)計(jì)中，補(bǔ)充了大量故事發(fā)生的背景，讓孩子初步認(rèn)識(shí)、了解布魯斯的事跡，從心理上敬佩布魯斯。有了第一步的鋪墊，在第二課時(shí)的設(shè)計(jì)中，再以布魯斯的情感作為主線，孩子就能時(shí)刻跟著布魯斯或是“唉聲嘆氣”，或是“感動(dòng)極了”，最后大家一起為布魯斯的成功而歡呼。為了更好的渲染情感，在設(shè)計(jì)時(shí)用了各種手段，人物掛圖、錄音等，使孩子更直觀地感受人物情感，在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)以情感為紐帶，變得更富誘惑力，使學(xué)生的好學(xué)精神得到培養(yǎng)，促使學(xué)生在好學(xué)、樂學(xué)中逐漸獲得知識(shí)，體會(huì)情感。
二、發(fā)揮孩子生活經(jīng)驗(yàn)，充分想象。
課文中的布魯斯是個(gè)為國家、為人民戰(zhàn)斗的英雄形象。要充分體會(huì)他前后情感的變化，就要讓孩子運(yùn)用生活中的情感經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，隨著布魯斯的失望而失望，隨著布魯斯的感動(dòng)而感動(dòng)，隨著布魯斯的成功而興奮……當(dāng)布魯斯在磨房里難過時(shí)，讓孩子想象他現(xiàn)在的表情，進(jìn)而想象他的心理活動(dòng)，這時(shí)候，他們就能為課文形象“動(dòng)之以情”，從而“曉之以理”。因此，在精讀文章時(shí)，要引導(dǎo)孩子更深地理解語言，將孩子的情感移入課文描寫的形象上，從而使已激起的情感深化。這時(shí)候，豐富的想象就是情感流動(dòng)的一個(gè)重要的外力作用。學(xué)生的感受加深了，情感被激活起來了，他們會(huì)情不自禁地想抒發(fā)自己的情感。到孩子已經(jīng)完全沉浸故事時(shí)，他們會(huì)覺得自己變成了主人翁，這時(shí)候，適時(shí)加上情景表演，使內(nèi)化的情感外化出來，更深地體會(huì)主人翁的情感。當(dāng)故事發(fā)展到布魯斯已經(jīng)重拾信心，決定去鼓動(dòng)士兵和人民時(shí)，孩子已經(jīng)自然地把自己當(dāng)成了布魯斯，振振有辭地演講表明他們已經(jīng)充分體會(huì)到了布魯斯的心情。可見，角色表演也是情感流動(dòng)的重要外力。
三、補(bǔ)充拓展，讓語言訓(xùn)練落到實(shí)處語文教學(xué)是個(gè)生成的過程。
在本課的設(shè)計(jì)中，加入了很多語言訓(xùn)練。在布魯斯“唉聲嘆氣”時(shí)，讓孩子補(bǔ)充描寫相關(guān)表情和心情的詞語；到看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)，又補(bǔ)充了一些描寫堅(jiān)持不懈的詞語和格言；到文章真正的拓展部分，又補(bǔ)充了大量的類似故事。這些設(shè)計(jì)都是精當(dāng)?shù)拇┎逶诿總�(gè)環(huán)節(jié)中間，枯燥的知識(shí)溶入課文，變得生動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。到教學(xué)的高潮——扮演布魯斯時(shí)，又把前面學(xué)習(xí)的一些成語、格言進(jìn)行運(yùn)用，真正把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。另外，抓住課文的關(guān)鍵詞，也是訓(xùn)練孩子語感的重要手段。在本課設(shè)計(jì)中，我在每小節(jié)抓了一個(gè)關(guān)鍵詞，幫助孩子理解課文，理清脈絡(luò)。第一節(jié)，選擇“抗擊”，表現(xiàn)布魯斯的英勇；第二節(jié)，選擇“唉聲嘆氣”，表現(xiàn)布魯斯屢戰(zhàn)屢敗的痛苦；第三節(jié)，選擇“結(jié)網(wǎng)”，表現(xiàn)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神；第四節(jié)，選擇“感動(dòng)”，表現(xiàn)布魯斯重拾信心；最后一節(jié)，選擇“成功”，表現(xiàn)布魯斯終于在第八次取得了成功。在第二節(jié)中，還抓住“幾乎”，讓孩子體會(huì)布魯斯復(fù)雜的心理。在理解重點(diǎn)小節(jié)第三節(jié)時(shí)，也是通過抓重點(diǎn)詞的方法，幫助孩子體會(huì)蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神的。
語文是個(gè)工具性極強(qiáng)的學(xué)科，孩子是通過學(xué)課文從而來用語文的，把語言訓(xùn)練落到實(shí)處，正好體現(xiàn)了新課改里用教科書教的原則。
語文教案－《第八次》教案 篇9
一、教材分析
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
二、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神懂得“有志者事竟成”的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。
2、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
3、弄清課文所揭示的道理。
四、教法.學(xué)法
直觀演示法.引讀法.音樂陶冶等。
五、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）
2、看了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀指導(dǎo)
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）
2、帶問題自讀課文。
自讀要求：
⑴ 自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。
�、� 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�、� 邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
⑷ 把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
�、� 出示詞語：
信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員
侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房
�。ㄖ该首x、開火車讀、齊讀）
齊讀生字詞。
⑵ 說說你讀懂的詞語的意思。
�、� 指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾
4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？
5、同學(xué)們，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家提出不懂的問題，我們共同來解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來。
三、精讀指導(dǎo)：
㈠ 學(xué)習(xí)第一段。
1、我們知道課文《第八次》的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）
2、那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。
3、交流
a、他是個(gè)熱愛祖國的人。
�、� 從哪里看出布魯斯是個(gè)熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）
�、� “英勇地抗擊”什么意思？
布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？
說明了什么？重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。
⑶ 指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）
b、“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”
⑴ 布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)的結(jié)果怎么樣？
�。▽懫邞�(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
�、� 布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是）
⑶ 從哪里看出來？（指名讀第二小節(jié)）
（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）
�、� 什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解“幾乎”：比較句子對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
例句：對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
�。◣缀跏チ诵判模褐笡]有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
�、� 看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？
③ 現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說出來。
�、� 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
㈡ 學(xué)習(xí)第二段。
默讀第三、四小節(jié)。思考：
a 就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子在磨房里看到了什么？
b 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？
1、出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)：
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
⑴指名讀句子，思考：蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時(shí)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)得怎樣？
�。�2）從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？（不灰心）
⑷ 引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
2、討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動(dòng)極了）
⑴ 從哪兒可以看出來？
�。�“猛得跳起來”、“喊道”）
⑵ 指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
�、� 讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢？
�。ㄍ烙懻摵蠼涣鳎�
�、� 蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？
�、� 齊讀第五自然段。
�、� 默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
�、� 請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
四、總結(jié)全文。
1、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上，你得到了怎樣的啟示？
�。ㄓ兄菊呤戮钩桑�
2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。
五、拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們打開拓展閱讀68頁，閱讀《心靈上的大橋》這篇文章。
1、學(xué)生自己閱讀。
2、讀完這篇文章，你最想說什么？
六、小盤點(diǎn)：
這節(jié)課你收獲多少？在相應(yīng)的選項(xiàng)里打√號(hào)
1、課前你是否預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。
�。� ）預(yù)習(xí)新課并查找與課文相關(guān)的資料。
（ ）預(yù)習(xí)新課但沒有查找與課文相關(guān)的資料。
�。� ）沒有預(yù)習(xí)新課也沒有查找與課文相關(guān)的資料。
2、讀課文遇到不理解的詞語時(shí)，我是這樣解決的：
（ ）聯(lián)系上下文來理解。
�。� ）通過查字典解決。
（ ）與同學(xué)討論。
�。� ）向老師或家長請(qǐng)教。
3、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我是這樣做的：
�。� ）認(rèn)真發(fā)言并注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
（ ）認(rèn)真發(fā)言但沒有注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
�。� ）沒有發(fā)言但注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
（ ）沒有發(fā)言也沒有注意傾聽小組其他同學(xué)的觀點(diǎn)。
4、有感情朗讀課文時(shí)我是這樣做的：
�。� ）注意體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感情朗讀。
�。� ）根據(jù)自己的理解來朗讀。
�。� ）注意讀書的節(jié)奏和重讀。
七、作業(yè)
寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
板書設(shè)計(jì)：
11、第八次
唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。
�。ㄓ兄菊呤戮钩桑�
自讀要求：
⑴ 自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，認(rèn)清字形。
⑵ 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
⑶ 邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
�、� 把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
�、潘伎迹褐┲朐诮Y(jié)網(wǎng)時(shí)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)得怎樣？
�。�2）從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
語文教案－《第八次》教案 篇10
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自天寧教育博客 點(diǎn)擊數(shù)：126
讀讀、想想、問問——感受《第八次》
今天我上了蘇教版語文第五冊(cè)《第八次》，在教學(xué)中第三、四自然段的教學(xué)，我覺得處理得比較好。
師：布魯斯王子在磨房里看到了什么？（學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考）
讀后討論。
生：布魯斯王子在磨房里看到了蜘蛛在結(jié)網(wǎng)？。
師：布魯斯看到后有什么表現(xiàn)？
生：布魯斯被感動(dòng)了。
師：讓我們一起來演一演。
從哪幾句可以看出蜘蛛結(jié)網(wǎng)非常艱辛？又從哪幾句可以看出蜘蛛 結(jié)網(wǎng)很專心，很執(zhí)著，沒有被困難嚇到？
出示三句話，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)。
生：朗讀一體會(huì)。
師：想象一下如果你是布魯斯，你躺在那兒看蜘蛛結(jié)網(wǎng)，你會(huì)看到第 幾次？
在小組中演一演，討論后再交流。
生：我只會(huì)看蜘蛛結(jié)第三次網(wǎng)。
生：我會(huì)看到第五次。
生：我會(huì)看到第八次。
生：紛紛發(fā)表自己的意見。
師：一般來說我們是不大會(huì)看到第八次的，我們的生活豐富多彩，我們就不會(huì)像布魯斯一樣躺在那兒看蜘蛛結(jié)網(wǎng)到第八次。你們說呢？
學(xué)習(xí)小組討論。
生：是啊，布魯斯王子當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去了信心，心情特別沮喪，他才會(huì)在那兒看蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)。
生：我們沒有耐心。
師：對(duì)呀。從這件事中你明白了什么嗎？
生：失敗了不能失去信心，有志者事竟成！
朗讀體會(huì)，男生讀。女生讀。比賽讀。
評(píng)析：
1、在第一范文上，我始終強(qiáng)調(diào)朗讀，課前朗讀，課上范讀，練讀，指讀，選段讀，男女分讀，而且讀得好壞不算，首要條件就要聲音響亮，用自己的聲音激發(fā)自己的信心，我行，我敢讀，我要讀。小學(xué)生大多喜歡朗讀，在喜歡別人聲情并茂的朗讀的同時(shí)，又害怕自己沒有機(jī)會(huì)讀，或沒有別人讀得好。為此，我認(rèn)為，初次嘗試的機(jī)會(huì)應(yīng)交給中等朗讀水平的學(xué)生，讓那些有些憂豫的學(xué)生感受到自己跳一跳，完全可以夠的著，從而激發(fā)了他們讀得欲望。有了自信心去讀，讀一遍長進(jìn)一點(diǎn)，當(dāng)他讀得越來越流利，正確，有感情時(shí)，他也就能通過讀去理解課文的內(nèi)容，因?yàn)橛辛俗x得自信心，也就一定有讀好的愿望，也就一定要去斟詞酌句，該如何去讀好。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動(dòng)作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。
3、合作學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)思維有益。
學(xué)生面對(duì)老師的提問，先通過學(xué)習(xí)小組的討論交流，再在課堂上發(fā)表意見，比較活躍大膽。從學(xué)生認(rèn)知能力來看。小學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平都相對(duì)處于一個(gè)較低的層次。離開了教師的“滿堂灌”“滿堂問”，有些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到手足無措。此時(shí)，合作學(xué)習(xí)就尤為重要。從學(xué)生的心理發(fā)展來看。但相對(duì)而言，學(xué)生在小組內(nèi)、在同伴間，在合作學(xué)習(xí)的形式過程中，緊張情緒將大為緩解，害羞心理將更容易克服。從課堂教學(xué)的效率來看。自主合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能嘗到成功的樂趣）。
4、在情境中境人互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人境融合的理想境界。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，對(duì)營造良好的創(chuàng)新氛圍至關(guān)重要，但境與人之間的互動(dòng)同樣應(yīng)該重視。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生和教師一同創(chuàng)設(shè)情境并成為情境的一部分，在其中思考、活動(dòng)達(dá)到忘我的境界時(shí)，便進(jìn)入一種人境融合的最佳的創(chuàng)新狀態(tài)。由于情境教學(xué)中的情境是人為優(yōu)化了的環(huán)境，再加上教學(xué)過程中對(duì)情境的不斷豐富，這就使得情境成為訓(xùn)練學(xué)生直覺思維的最好憑借。在教學(xué)中，為使學(xué)生更好地體會(huì)布魯斯的所見所感，我就讓學(xué)生扮演文中的人物，體會(huì)該角色在故事情節(jié)發(fā)展過程的不同表現(xiàn)。這樣學(xué)生融入情境之中，而情境也因?qū)W生的加入變活了。學(xué)生全身心地投入，使情境成了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的最佳土壤。在教學(xué)中，我們突出情境的開放性、包容性，給學(xué)生留下充分的創(chuàng)新余地。
轉(zhuǎn)載自天寧教育博客
語文教案－《第八次》教案 篇11
執(zhí)教：陳玉仙(常州市北港中心小學(xué))
記錄：蔡淳之(常州市北港中心小學(xué))
師：老師來檢查下同學(xué)們字詞的掌握情況。出示詞語，學(xué)生讀。
生讀詞語：“布魯斯，抗擊，幾乎，信心，結(jié)網(wǎng)，感動(dòng)極了，招集，成功了”
師：蘇格蘭遭到了外國的侵略，布魯斯抗擊的結(jié)果到底怎么樣呢？讀課文第二自然段。
生：我知道了他們一連找了七次，都失敗了。
師：當(dāng)?shù)谝淮问『�，布魯斯�?huì)想什么？
生：要是七次都打不贏，會(huì)怎么樣？
師：第一次失敗后，他會(huì)想到第八次嗎？
生：第二次我們一定要成功。
師：他想：我們第一次失敗了，第二次也會(huì)失敗。
生：他想不想打？
師：他可能第三次會(huì)打。
生：你們別得意，我們總會(huì)打贏的。
師：于是他打了第二次，結(jié)果呢？
生：失敗。
師：那他第四次失敗后，會(huì)怎么樣
生：失敗是成功之母，我會(huì)繼續(xù)打下去。
師：于是他又接著打，直到打了第七次，這時(shí)，布魯斯是怎么樣的了？讀課文第二自然段？
生：唉聲嘆氣。
師：他唉聲嘆氣些什么呢？
生：他幾乎失去了信心。
師：他會(huì)說什么？
生：別的國家打了會(huì)贏，我們一直不贏，我們是不是不中用了？
師：建議同學(xué)們加個(gè)“哎”字說一說。
生：哎，再這樣下去，我們的戰(zhàn)士會(huì)受不了！
師：說后再加個(gè)“唉”。
生：哎，看來我們打不贏了。哎！
師：這就叫唉聲嘆氣。
生：哎，我們打了七次，別的國家七次都贏，我這個(gè)王子怎么當(dāng)！
師：我們仿佛看到了布魯斯無可奈何的樣子，你能讀一讀嗎？
生：讀。
師：讀得很不錯(cuò)。我們一起來。（讀得不好。不要瞎評(píng)價(jià)。）
生齊讀。
師：就在布魯斯七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他看到什么呢？請(qǐng)大家讀第三自然段。
生：讀
生：他看到蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
師：它遇到了什么困難？
生：一陣大風(fēng)吹來，絲斷了網(wǎng)破了。
師：讀著這句話，你好象聽到了什么？看到了什么？
生：好象真破了。
師：你能把它讀出來嗎？
生：讀。
師：教師感受到那風(fēng)有點(diǎn)大的。一組來讀。
生：讀。
師：聽了大家的讀，好象真的被風(fēng)吹破。大家再來感受一下大風(fēng)的厲害。
生：讀。
師：這么大的風(fēng)對(duì)小小的蜘蛛來說是個(gè)大困難。面對(duì)這么大的困難，蜘蛛是怎么做的？
生：它要從頭干起。
師：讀出來。
生：讀。引讀。
師：一連結(jié)了七次。都沒有結(jié)成，從這句可以看出什么？
生：蜘蛛和布魯斯一樣都想戰(zhàn)勝困難的。
生：它在灰心，第一次不成，就結(jié)第二次，它一直結(jié)，從不灰心。
生：蜘蛛也跟布魯斯一樣，布魯斯打了七次，都失敗了，蜘蛛結(jié)了七次，都失敗了，可是蜘蛛并不灰心。
師：有一個(gè)地方是不同的。哪一個(gè)？
生：布魯斯幾乎失去了信心，可蜘蛛并沒有灰心。
師：蜘蛛好辛苦�。∧隳馨阉x出來嗎？
生：結(jié)了七次都沒有結(jié)成。
師：你來讀。
生先讀，再齊讀。
師：這個(gè)“終于”，可以看出什么？
生：就是蜘蛛好不容易才結(jié)成了一張網(wǎng)。
生：就是終于成功了。
生：蜘蛛不灰心，它的愿望實(shí)現(xiàn)了。
師：讀好這一句。
生：讀。
師：從你朗讀的終于這個(gè)詞，老師仿佛看到了蜘蛛辛辛苦苦的結(jié)網(wǎng)。一齊讀最后一句。
生：讀。
師：連起來，再來體會(huì)一下蜘蛛是一次又一次地結(jié)網(wǎng)的。
生：讀第三自然段。（學(xué)生讀得不好。）
師：布魯斯躺在木板上，望著蜘蛛，結(jié)了八次，在這一幕時(shí)，他是什么樣子的？
生：被蜘蛛感動(dòng)了。
師：引讀。生：讀。
師：從這句話里，你知道了布魯斯干什么了？
生：他要干第八次？
師：他怎么想到要干第八次的？
生：也許我的命運(yùn)跟蜘蛛一樣，我也要干第八次！也許第八次就會(huì)成功了，
生：蜘蛛這樣是在啟發(fā)，我也要干第八次。
師：他受到了啟發(fā)，也要干第八次！
生：讀書。
師：為什么要在感動(dòng)后面加個(gè)“極”？
生：他非常感動(dòng)？
師：哪里看出他非常感動(dòng)？
生：猛地跳起來。
生：他受傷了，還要猛地跳起來。
師：說明他很感動(dòng)。張×讀書讀得很仔細(xì)。布魯斯的決心十分足。你能把他的這促信心讀出來嗎？
生：齊讀
師：接下來，布魯斯是怎么做的？讀課文。
生：讀課文。
師：他要把人民如回來戰(zhàn)斗，難不難，如果你是布魯斯，你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們?cè)倩貋碜鲬?zhàn)呢？教師這里有一段話作提示，你在下面練一練。[蘇格蘭的同胞們：我們雖然，但是，我看到，難道我們不如，只要我們，第八次戰(zhàn)斗]（強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必要按格式說）
生：蘇格蘭的同胞們：我們雖然打了七次仗，但是我在磨坊看見了一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，結(jié)了七次都沒有結(jié)成我看到，難道我們不如一只小小的蜘蛛嗎，只要我們團(tuán)結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗就一定能成功！
蘇格蘭的同胞們：我們雖然一連打了七次都沒有，但是我在山上一個(gè)磨里看到一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成，我看到它還在結(jié)第八次，難道我們不如一只蜘蛛嗎，只要我們團(tuán)結(jié)起來，第八次戰(zhàn)斗一定能成功！
師：別人看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎？
生：沒有。
師：我們一定要把這個(gè)故事講給大家聽，別人才會(huì)知道。誰來說？
生：說。
師：如果你是士兵的話，人會(huì)不會(huì)參加戰(zhàn)斗？
生：（大聲）會(huì)！
師：看來布魯斯的鼓動(dòng)成功了。
生：學(xué)生再說。
師：學(xué)了這篇課文，你看了什么？
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
師：不管困難有多大，只要肯下功夫，就一定能成功。
生：只要功夫深，鐵棒磨成針。
師：課文給了我們不少啟發(fā)。在我們生活中的困難，是不是就是八次會(huì)成功？
生：不一定。
師：假如你八次沒有成功，你會(huì)怎么辦？
生：繼續(xù)干下去。
生：我還要補(bǔ)充，繼續(xù)干下去，干到勝利為止。
生：我要一直干到勝利為止。
師：這第八次可不是第八次，它是到勝利為止。
生：堅(jiān)持就是勝利。
師：出示諺語。失敗乃成功之母。成功，從失敗的土壤中出生。
生讀。
語文教案－《第八次》教案 篇12
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
二.導(dǎo)入新課：
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》。
三.初度感知：
1在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞（出示課件，生開火車讀）【 侵略 英勇 失敗 信心 磨房 蜘蛛 灰心 終于 感動(dòng) 動(dòng)員 抵抗 成功】
多音字 ： 幾 磨
學(xué)生讀熟之后：讀課文的情況“看來詞語已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，再讓我們來檢查一下。
2課文分為幾個(gè)自然段？（5）（指生讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫他們找一找錯(cuò)誤。（一起糾正錯(cuò)誤）
3同學(xué)們看著這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容?
�。�1） 先聯(lián)系講
�。�2） 再指名講 （2-3人）
四.精讀課文
1.現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，同學(xué)們邊聽邊用心記住，一會(huì)讓你們起來說說.
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)
故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講?
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.
(生講1—2人)
2.你們想對(duì)這只蜘蛛說什么呢?
(生：不灰心，堅(jiān)持不懈。。。。。。)
理解得很好，想不想通過朗讀來表達(dá)你對(duì)蛛的贊美？
（生：練習(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會(huì)，以讀促解。
3.通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到，可我們一般不會(huì)在意，更不會(huì)有所啟發(fā)，而對(duì)于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)��！
5.他：（課件）
【布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”】
6.從哪里看出布魯斯“感動(dòng)”？
（生讀第5小節(jié)）
�。�1）我沒有看出布魯斯的感動(dòng)，也沒有聽出他的信心，誰能把布魯斯的感動(dòng)讀的更到位？
（2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情？什么動(dòng)作？
（生演）
生：齊讀第四自然段
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次。但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前，是個(gè)怎樣的情形呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1，2自然段。
（生自讀1，2自然段）
8你明白了什么？
9從哪里看出他的英勇？
“唉聲嘆氣”什么意思？
【他失去了信心】
【他幾乎失去了信心】
兩者有什么區(qū)別？意思發(fā)生了什么變化？“幾乎”說明了什么？
10.布魯斯七戰(zhàn)七敗，還沒有完全失去信心，真是一個(gè)了不起的人，到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀：“我也要干第八次！”
11.他是怎樣做的？成功了嗎？
�。�1）自由讀第5自然段
（2）指名讀
12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯，現(xiàn)在要來動(dòng)員你的人民和軍隊(duì)與你一起抵抗外國侵略，你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們呢？他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，激勵(lì)他們呢？
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們。。。。。。
誰愿意來發(fā)布？
被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼，沒有被打動(dòng)的就不出聲音。
13.默讀課文，說說布魯斯成功的原因。
14.學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
五.總結(jié)全文：
在人生得到道路上，當(dāng)我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強(qiáng)者！
板書： 信心 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 信心
[片段一]
師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
�。ㄉ髯匝�，指名學(xué)生演）
師：（問表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？
生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動(dòng)。
（其余學(xué)生補(bǔ)充）
生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持到底就是勝利。
生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？
生：我想，我要馬上招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行第八次抵抗！
……
[片段二
師：請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
�。ㄉ懻摚�
師：現(xiàn)在，你面對(duì)的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來吧！
生：（痛心疾首地）我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說生活在“水深火熱”之中）。救救他們吧！
生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持到底，勝利就一定會(huì)屬于我們的！
生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！
�。ㄅ_(tái)下的“士兵們”熱烈鼓掌、高呼）
[反思]
以上片段截取自小學(xué)語文第五冊(cè)《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“語言”進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？
第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求“此時(shí)無聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。
語文教案－《第八次》教案 篇13
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
3.能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。
學(xué)生齊讀：第八次
2. 開火車讀生字。（點(diǎn)擊出示）
下面我們?cè)賮砘貞浺幌逻@一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開火車讀一讀生詞。
出示生詞：
3. 齊讀生詞
請(qǐng)大家一起把生詞讀一讀。
二.品讀訓(xùn)練
（一）品讀第一、二自然段
1.指名讀“幾乎”
誰來讀一讀這個(gè)詞？
誰會(huì)用“幾乎”說一句書上的話。
2.點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
他是指誰？（布魯斯）
布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場戰(zhàn)爭）
“這場戰(zhàn)爭”指的是哪場戰(zhàn)爭？請(qǐng)大家從書上找出相關(guān)句子讀一讀。
3.指名讀
“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍�！�
注意“英勇地”
請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）
齊讀這句話
4.蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀
5.指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
誰來讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。
6.誰來學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學(xué)生表演
我們一起來學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。
7.現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子。
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學(xué)生回答
8.一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊。“對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。”
老師剛剛說的這句話對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？
9.出示：對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
對(duì)這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
這兩個(gè)句子有什么不一樣？
齊讀：“對(duì)這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心�！�
�。ǘ┢纷x第三、四、五自然段
1. 王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2. 自由朗讀第三自然段
�、耪�(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、侵┲虢Y(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語可以看出來？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語，并通過朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
�、饶阌X得這是一只什么樣的蜘蛛？
你是從哪里看出來的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽。
指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。”
誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來。
3. 王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
⑴誰來演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
�、仆踝邮恰昂啊敝f的，誰能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來？
⑶我作為戰(zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4. 王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。
齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心�。�
5. 成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么艱難。
只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）
軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）
軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）
我們一起把書上的句子讀一讀
經(jīng)過王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三. 寫一寫
老師還有一個(gè)問題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？
請(qǐng)大家在紙上把王子想說的話寫下來。
學(xué)生練習(xí)寫一段話
指名上來讀一讀。
�。軒е砬樽x，帶著動(dòng)作讀就更好了。）
看到同學(xué)們說得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來試一試：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！
四. 小結(jié)
看得出來我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>
有志者事竟成。---------------范曄
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢學(xué)森
只要堅(jiān)持，就不存在失敗。——王其虎
當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！
最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？