葡萄葉的夢（通用2篇）

葡萄葉的夢 篇1

　　教學目標：

　　1.學習本課生字。會認7個生字，學習多音字“累”，會寫8個字，能參照本課詞語庫自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

　　3.了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。

　　4.通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。

　　教學重點：

　　1.會認7個生字，會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。

　　教學難點：

　　了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

　　教學準備：

　　生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、教學掛圖、葡萄圖片或實物。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣引入課題。

　　1.秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的……）

　　2.你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄哇，是一個美麗的夢，是“葡萄葉的夢”。

　　3.板書課題：1.葡萄葉的夢

　　4.讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）

　　5.《葡萄葉的夢》是一首很美的詩歌。同學們的疑問會在學習這首詩歌時自己解決，讓我們一起走進這首詩吧！

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1.學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。

　　2.聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）

　　3.自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字畫記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。

　　4.同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

　　5.檢查生字讀音。

　　（1）出示生字卡片，指名認讀：

　　薄、淺、翠、芳、獲、營、贊

　　（2）認識本課出現的多音字“累”：果實累累（léi），積累（lěi），勞累（lèi）

　　（3）交流難字的識記方法。“薄、芳、獲、營”四個字都是草字頭，可歸類識記。“翠”“贊”字有共同特點，可以用熟字相加的方法識記。

　　讀準平舌音字：翠、贊；后鼻音字：營。

　　三、再讀課文，把詩歌讀流利。

　　1.回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。

　　薄薄的淺綠色的翡翠芳香獲取營養果實累累贊美

　　2.用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　3.檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。

　　4.你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。

　　四、指導學生寫字。

　　1.觀察本課要書寫的8個字，說說書寫時要注意什么。

　　淺：右邊不要寫成三撇，不能少一橫，不能丟掉一點。

　　翠：上面的“羽”字為了讓筆，“把腳伸直了”，“橫折鉤”寫成“橫折”。漢字中還有很多像這樣的讓筆，如“從”“贊”等。

　　營：草字頭下不能寫成“官”。

　　贊：左上的“先”最后一筆要變成“豎提”。

　　2.自由書空寫一寫。

　　3.將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。

　　五、作業設計。

　　1.把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。

　　2.用本課的生字做詞語卡片。

　　3.查字典，了解“翠”“釀造”“唯一”等字詞的意思。第二課時

　　一、復習檢查。

　　1.檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

　　2.開火車認讀生字、詞語。

　　3.指名朗讀詩歌。

　　二、理解課文，感悟朗讀。

　　1.過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。

　　2.你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）

　　3.朗讀感受葡萄葉的形美。

　　（1）拿出葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。

　　（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。

　　“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”

　　指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？

　　鼓勵學生發揮想象，描述葡萄葉。

　　4.葡萄葉的夢是什么？它的夢實現了嗎？

　　（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”

　　（2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）

　　（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢？

　　5.學習詩歌的二、三節。

　　（1）跟同桌一起研讀這兩節，想象葡萄葉的奮斗。

　　說說你讀懂了什么，有什么不理解的地方。

　　（2）葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的？

　　“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”

　　你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。）

　　再讀這一節，體會用詞的準確。

　　（3）多么可敬的葉呀！它“用整個夏天，釀造芳香和甜美”。讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。

　　（4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。

　　6.討論學習第四節。

　　猜一猜：為什么說“這時葉子悄悄地笑了”“滴滴露珠是開心的淚”？

　　引導學生充分想象當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。

　　齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。

　　三、有感情地朗讀，背誦詩歌。

　　1.自由有感情地練讀課文。

　　2.引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像……”

　　四、引申拓展。

　　1.你喜歡課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？

　　2.這首詩歌像其他詩歌一樣，也很押韻，它的韻腳是什么？

　　好好讀一讀，體會這首詩的韻腳——翠、被、美、醉、肥、淚。

　　3.你想更多地了解葡萄嗎？除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺寫的《葡萄月令》，摘抄了一些，送給同學們吧！

　　出示閱讀資料：

　　葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。……澆了水，不大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。

　　……

　　施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天工夫，就變成青枝綠葉的一大片。……

　　葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的“漫灌”，整池子地喝。

　　……

　　有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。

　　……

　　下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，晶瑩、飽滿，璀璨琳瑯。你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用啊！（選自汪曾祺《葡萄月令》）

葡萄葉的夢 篇2

　　設計意圖：

　　　　　1、以讀為本，在讀中感悟、積累語言。引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。

　　2、體現語文課程工具性和人文性的統一的特點。具體到本課教學，就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，在由仿寫葡萄葉上升到仿寫夢想的過程中，在“聽、說、讀、寫”的言語實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶與感染。

　　3、巧用暗示，讓學生自悟。比如，播放《小松樹》的歌曲，暗示成長的快樂；教師范讀第二小節并描述圖畫，起到典型引路的作用；引用大詩人泰戈爾的詩升華認識等，都能讓學生聽有所得，讀有所得。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、品味詩句的美，體會詩意的美。

　　教學重點：

　　品讀課文，體會葡萄葉樂于奉獻的精神。

　　教學難點：

　　品味詩句的美，感受成長的快樂。

　　課前預習：

　　1、讀讀課文，初步掌握生字字音。

　　2、查查詞典，了解“釀造”在詞典中的意思。

　　啟動課堂：

　　播放歌曲《小松樹》，激發學生學習興趣。

　　一、創設情境導入：

　　由小松樹快樂成長引出葡萄葉的夢。→讀讀課題。

　　二、檢查預習情況：

　　1、先讀讀詞語，再讀讀句子。

　　2、指名朗讀課文。

　　三、整體感知：

　　1、指名朗讀課文，思考：葡萄葉的夢是什么？

　　2、交流：①用自己的話說說葡萄葉的夢是什么？②作者用哪句話表示這個意思？

　　3、品讀詩句：葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。理解“釀造”一詞。→讀讀詩句。

　　四、學習第一小節：

　　1、自由讀，思考：詩人眼中的葡萄葉是怎樣的？

　　2、有感情地朗讀。指名讀→評價點撥→引讀。

　　3、交流：你為什么喜歡作者筆下的葡萄葉，鼓勵學生說出自己的感受，并讀出自己的感受。

　　4、拓展：你眼中的葡萄葉是怎樣的？能像作者這樣用一句有詩意的話來表達嗎？的葉片，是。

　　五、學習第二小節：

　　1、配樂范讀：激發學生想象、朗讀的興趣。

　　2、自由讀。透過詩句你仿佛看到什么？聽到、聞到什么？

　　3、交流、創設情境對話，感受葡萄在葉子的幫助下快樂成長。

　　4、有感情地朗讀第二小節。男、女生比賽朗讀→指名讀。

　　5、創設情境：葡萄和葡萄葉會說些什么？

　　六、學習第三、四小節：

　　1、引讀第三小節，摘一顆葡萄給你嘗嘗，你覺得怎么樣？

　　2、在學生的贊美中，引出第四小節。

　　3、質疑：為什么葡萄葉悄悄地笑了，流出開心的淚了？

　　4、在組織學生解疑中，體會葡萄葉樂于奉獻的情懷。→再讀全文，讀出自己的感受。

　　七、鞏固、發散：

　　1、背誦喜歡的小節。

　　2、寫寫自然界中小鳥、小蜜蜂、小青蛙、小草、大樹、鮮花……的夢想，還可以寫寫自己的夢想。

　　3、總結：每個人都有自己的夢想，讓我們伴隨著夢想快樂成長。

　　八、推薦作業：

　　1、背誦課文。

　　2、積累課文中自己喜歡的詞句。

　　3、從課外書中，讀一首喜歡的詩歌。

　　板書設計：

　　1、葡萄葉的夢

　　↓

　　釀造芳香和甜美

　　↓

　　悄悄地笑了