“美妙的杯琴”活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第二單元《升與毫升》中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是結(jié)合升與毫升的學(xué)習(xí)安排的實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)背景：
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的, 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考,教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo)，我們教師在平時(shí)教學(xué)中，要深入到生活中，把生活中碰到的問題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考，然后設(shè)計(jì)教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)“升與毫升”來解釋生活中出現(xiàn)的一些問題。讓學(xué)生通過敲敲聽聽，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再讓學(xué)生量量填填，測(cè)試、調(diào)整發(fā)出的音，制成“杯琴”，然后讓學(xué)生敲出樂曲并唱一唱，讓他們通過實(shí)驗(yàn)，親自感受、體驗(yàn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用；
2、能與他人合作完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值；
3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、統(tǒng)一型號(hào)的玻璃杯7個(gè)
活動(dòng)過程：
一、音樂欣賞，引入新課
1、播放教師事先錄制的樂曲（有杯琴敲出的音樂），讓學(xué)生利用樂理知識(shí)，辨別一下是什么樂器湊出的聲音？
2、在學(xué)生很難猜測(cè)的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。
4、你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的杯琴呢？
5、出示課題：美妙的杯琴
[設(shè)計(jì)意圖]：現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明:精彩的課堂開頭不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮,而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“自我需要”,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成,常言道“良好的開端是成功的一半。”
二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)“琴聲”
（一）小組合作，敲敲聽聽
1、每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的杯子，倒入水，用筷子敲敲有什么發(fā)現(xiàn)？
2、小組交流
（杯子里水的多少不同，敲出的音也不同。）
3、你知道是什么道理嗎？
4、媒體出示“你知道嗎？”（自己學(xué)一學(xué)）從中你有知道了什么？
（由于剛才的一次實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來，他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的發(fā)現(xiàn)，粗淺的。正是由于這個(gè)原因，我在這里安排了第二次實(shí)驗(yàn)操作）
（二）二次合作，量量填填
1、邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系？記錄在表一中
杯的編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 5號(hào) 6號(hào) 7號(hào)
音
（高或低）
水的毫升數(shù)
2、觀察表格，音的高低與杯子中水的多少有什么關(guān)系？
3、水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do;
(這里讓學(xué)生先確定do以后，就容易排列和找到后面幾個(gè)音)
4、請(qǐng)同學(xué)們觀察并且討論，相臨的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升，他們的音，比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。
5、操作比較快的小組，讓他們展示，并且說說他們的方法。
6、根據(jù)學(xué)生介紹的方法，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行操作；確保讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成功；
7、按照 do、re、mi、fa、so、la、ci的次序排列杯子，并且完成書上的表格。
[設(shè)計(jì)意圖]：在學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)了兩次合作體驗(yàn)，把大量的時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)。在制作“杯琴”的過程中，我們教師要具體指導(dǎo)，要教育學(xué)生耐心調(diào)試，一個(gè)音一個(gè)音地調(diào)準(zhǔn)，以體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，幫助學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，感受生活的樂趣。