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第八單元 解決問題的策略 單元評價

第八單元 解決問題的策略 單元評價

一、評價總體情況:
四(2)班總?cè)藬?shù)50人,本次練習有2人不合格,滿分的學生也有不少,班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題:
1、計算部分,就口算而言學生都掌握得較好,但是筆算,學生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的,也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進行整理,學生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎?因為題中的條件較多,表格的六個空學生不知怎樣選擇合適的條件,問題中的人物也沒有,需要學生自編一個主人公。
四(2)班總?cè)藬?shù)50人,本次練習有2人不合格,滿分的學生也有不少,班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題:
1、計算部分,就口算而言學生都掌握得較好,但是筆算,學生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的,也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進行整理,學生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎?因為題中的條件較多,表格的六個空學生不知怎樣選擇合適的條件,問題中的人物也沒有,需要學生自編一個主人公。

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