第八單元 解決問題的策略 單元評價
一、評價總體情況：
四（2）班總?cè)藬?shù)50人，本次練習有2人不合格，滿分的學生也有不少，班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題：
1、計算部分，就口算而言學生都掌握得較好，但是筆算，學生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的，也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進行整理，學生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎？因為題中的條件較多，表格的六個空學生不知怎樣選擇合適的條件，問題中的人物也沒有，需要學生自編一個主人公。
四（2）班總?cè)藬?shù)50人，本次練習有2人不合格，滿分的學生也有不少，班級中很明顯存在極大的兩極分化情況。
二存在問題：
1、計算部分，就口算而言學生都掌握得較好，但是筆算，學生中存在許多的低級錯誤。有兩位數(shù)相乘“0”忘記的，也有運算順序出錯的。
2、解決問題中根據(jù)題目中的條件和問題進行整理，學生錯的較多是帶1000元夠買20個這樣的足球嗎？因為題中的條件較多，表格的六個空學生不知怎樣選擇合適的條件，問題中的人物也沒有，需要學生自編一個主人公。