四年級數學實踐活動：我們去秋游教學設計
教學目標：1、 讓學生在實踐活動中感受到數學與日常生活密切相關，逐步體驗用數學知識解決實際問題。2、 培養學生的合作意識和經濟意識，提高組織能力和實踐能力。活動過程：活動一、討論這次秋游應該預收多少錢？出示《告家長書》（電腦屏幕）。教師：今天大家為什么這樣興奮呢？學生發言后出示課題“我們去秋游”。請一位同學讀《告家長書》。教師提問：（1）讀完《告家長書》，你對本次秋游活動有了哪些了解？ （2）你認為《告家長書》上還缺少了哪些內容？學生發言。教師：你能認為這次秋游活動每人應該預交多少錢呢？ 學生發言。（可能會提出需要了解門票錢和車費問題）教師：為了組織好這次秋游活動，林老師也作了一些準備工作，對門票、車費問題進行了一些調查，我收集到的信息有這些：荊川公園的門票價格是：成人：每人5元學生團體票（30人以上）：每人2元租車的價格是：250元一輛，每輛大約容納100人。教師提出要求：請你根據這些信息估計，這次秋游每人要交多少錢？為什么？ （同學們可以分成小組討論，并推選一人匯報）活動二、研究怎樣合理準備秋游食品。1、 請學生根據以往的經驗說說秋游前要做哪些準備工作。學生發言。2、 教師：在這些準備工作中，你對哪項工作最感興趣？（學生發言）那我們就來談談秋游食品的安排。你們覺得安排秋游食品應該符合哪些條件呢？根據學生的回答屏幕上打出：衛生 有營養 價格合理 自己喜歡3、 出示表格及食品價格表，指導學生把秋游食品安排及花費填在表格中，并提出要求，（1）獨立思考，選擇你需要的食品，總價不超過20元。我 的 秋 游 食 品 安 排食品名稱單 價數 量總 價 合 計
（2）小組內交流匯報：你準備帶哪些秋游食品，一共用了多少錢？這樣安排有什么好處？ 4、請學生上前交流自己的午餐安排情況。5、學生評價（主要在合理性、營養搭配性、家庭承受能力方面）活動三、解決劃船問題。1、 按自愿成立秋游活動小組，每組4-8人，推選組長1名，組內討論活動內容及分工情況。2、教師：秋游時，老師準備組織大家去劃船，出示：劃 船 價 格 表2人船半小時15元4人船半小時24元6人船半小時30元9人船半小時36元
想一想：你認為怎樣租船比較合算？（提示：小組之間可相互合作） 先小組討論，再全班交流。活動四、小結，布置作業。教師：這節課很快就要結束了，你在這節課上有些什么收獲呢？根據學生發言，教師小結：由此可見，數學與我們的生活是息息相關的。即使是一次秋游活動，我們都會碰到很多需要用數學知識來解決的問題，所以希望大家能夠學好數學，善于應用數學知識來思考問題、解決問題。布置家作：教師：秋游前的準備工作包括很多方面，請你根據以往的秋游經驗及今天上課的收獲，為自己設計一個簡單的秋游前的準備方案，內容包括秋游前要交的錢數、食品的安排和自己要帶的一些常用物品和游戲用具，這也就是我們今天的家作。