商是兩位數的除法練習課 (人教四上)
商是兩位數的除法練習課教學內容:練習十六的有關練習教學目標:1.鞏固商是兩位數除法的計算方法;2.進一步掌握兩位數除法的筆算方法及有關綜合練習;3.培養學生用所學知識解決實際生活的能力。教學過程:一、練習十六 第5題,不用堅式計算,判斷商是幾位數。1.先讓學生獨立完成,再討論“怎樣能很快判斷出商是幾位數?”2.師根據實際情況,引導學生觀察思考:商的位數與被除數位數有什么關系?3.師根據學生的討論歸納概括:除數是兩位數的除法,如果被除數的前兩位夠除,則商的位數等于被除數的位數減1;如果被除數的前兩位數不夠除,則商的位數等于被除數位數減2。注意培養學生形成做除法題先確定商的位數的良好習慣。二、練習十六 第3題,開放題1.先讓學生根據表中信息,獨立計算并把表填完整。之后,交流檢查(在小組內完成)。2.請學生根據表中信息,提出數學問題,解決所提出的問題(提高學生提出和解決問題的能力,培養學生應用數學的意識)。三、練習十六 填空練習1.第6題先指名說出每道題的商是幾位數,再讓學生獨立完成,并填寫在書本上,小組內交流并檢查。2.第7題①讓學生把計算結果填在書上,并說說速度、時間、路程三者之間的關系。②請學生幫助王平選擇去外婆家的交通工具。3.第11題要求學生獨立完成在書本上,并討論對比第一組數與第二組數的異同點。4.第13題 估算讓學生口答出估算結果,并在書上給出估算方法,在全班交流,然后用計算器算出準確商。四、問題解決1.練習十六 第10題①讓學生先獨立完成,并在小組內交流檢查。②讓學生提出新的問題,并在選擇的說一說解決問題的方法,在全班交流。2.練習十六 第12題①讓學生借助畫面和文字,用自己的語言表述題意(滲透“擁軍”、“熱心助人”等教育);②讓學生獨立解決問題;③想一想還可以怎樣解決這個問題?④組織交流,請學生把自己解決問題的方法說給同學聽,讓學生在交流中了解不同的解決問題的方法。五、課堂練習練習十六 第8、9題六、總結:這節課你收獲了什么?