四年級上冊《口算除法》教學設計_
四年級上冊《口算除法》教學設計
教學目標:
1.使學生會口算整十數除整十,幾百幾十的數(商一位數)。
2.使學生經歷探索過程,掌握口算方法。
3.能結合具體情境進行除法估算,并說明估算的思路。
4.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,感受數學在生活中的作用。
教學重點:
掌握整十數除整十,幾百幾十的數的口算方法。
教學難點:
經歷探索過程,掌握口算方法。
教學過程:
一.復習舊知,引入新課
1.聽算:
(1) 20 4= 30 7=
(2)90里面有( )個十,450里面有( )個十。
(3)120 ÷ 3= 320 ÷ 8 = 70÷7= 180÷6=
2.估算: 81 ÷8≈ 122 ÷ 4 ≈
3.分氣球。
(1)4個班,每班有20個氣球,一共有多少個氣球?
(2)有80個氣球,平均分給4個班,每班分到幾個?
(3)出示圖:你了解到了那些數學信息?能提出什么數學問題?(有80個氣球,每班20個,可以分給幾個班?)
二、探索新知
1、教學例1(1)
(1)第三個問題怎樣列式?怎樣算80÷20呢?請同學們自己先想一想,再說給組內同學聽一聽。
(2)學生先獨立思考口算方法,然后組內交流。
(3)匯報口算方法:我聽見有的同學說得可好啦,誰愿意給大家說說?
①204=80,所以80÷20=4
②8÷2=4,所以80÷20=4
(4)有的同學是用想乘法算除法的,有的是用表內除法來想的,都很好,那么你喜歡哪種方法呢?把你喜歡的方法再和同桌說說。(引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。)
(5)出示估算:83÷20≈ 80÷19≈
看一看這兩道題,能不能運用你以前的學習經驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道,男生第二道,想好后同桌互相說說。然后指名回答,說說你是怎么想的。
(6)小結:兩位數除法的估算可以怎樣做?(把兩位數看作與它比較接近的整十數,再口算出結果)
(7)做一做:(口算,并說出想的過程)
60 ÷ 20= 90 ÷ 30= 80 ÷ 40 =
62 ÷ 20≈ 93 ÷ 30≈ 80 ÷ 38 ≈
2、教學例1(2)
出示例1(2)圖