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四年級上冊《口算除法》教學設計_

四年級上冊《口算除法》教學設計_

四年級上冊《口算除法》教學設計

                      

教學目標:

1.使學生會口算整十數除整十,幾百幾十的數(商一位數)。       

2.使學生經歷探索過程,掌握口算方法。

3.能結合具體情境進行除法估算,并說明估算的思路。

4.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,感受數學在生活中的作用。

教學重點:

掌握整十數除整十,幾百幾十的數的口算方法。

教學難點:

經歷探索過程,掌握口算方法。

教學過程:

一.復習舊知,引入新課

1.聽算:

(1) 20 4=     30 7=     

(2)90里面有( )個十,450里面有( )個十。

(3)120 ÷ 3=     320 ÷ 8 =   70÷7=     180÷6=

2.估算:  81 ÷8≈                   122 ÷ 4 ≈

3.分氣球。

(1)4個班,每班有20個氣球,一共有多少個氣球?

(2)有80個氣球,平均分給4個班,每班分到幾個?

(3)出示圖:你了解到了那些數學信息?能提出什么數學問題?(有80個氣球,每班20個,可以分給幾個班?)

二、探索新知

1、教學例1(1)

(1)第三個問題怎樣列式?怎樣算80÷20呢?請同學們自己先想一想,再說給組內同學聽一聽。

(2)學生先獨立思考口算方法,然后組內交流。

(3)匯報口算方法:我聽見有的同學說得可好啦,誰愿意給大家說說?

①204=80,所以80÷20=4

②8÷2=4,所以80÷20=4

(4)有的同學是用想乘法算除法的,有的是用表內除法來想的,都很好,那么你喜歡哪種方法呢?把你喜歡的方法再和同桌說說。(引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。)

(5)出示估算:83÷20≈         80÷19≈

    看一看這兩道題,能不能運用你以前的學習經驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道,男生第二道,想好后同桌互相說說。然后指名回答,說說你是怎么想的。

(6)小結:兩位數除法的估算可以怎樣做?(把兩位數看作與它比較接近的整十數,再口算出結果)

(7)做一做:(口算,并說出想的過程)

    60 ÷ 20=              90 ÷ 30=             80 ÷ 40 =

   62 ÷ 20≈            93 ÷ 30≈            80 ÷ 38 ≈

 2、教學例1(2)

    出示例1(2)圖

2頁,當前第112
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