北師大版小學四年級數學第一單元教案
作業設計1. 教材第7頁第1題。2. 教材第6頁第1題中的第（1）題。板書設計單元教學反思課時進度
第2課時
課型特點
新授課
教學目標（須體現“三維目標”）知識與能力1. 掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。2. 培養學生的遷移類推能力，培養獲取信息的能力。情感、態度與價值觀1. 進一步培養數感，結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣。
教學重點、難點1. 掌握億以內數的寫數方法，能正確寫出億以內的數。2. 中間、末尾有0的億以內數的寫法。
教學（具）準備
計數器，整數數位順序表，數字卡片。教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
（一）導入（二）探究新知（三）課堂作業設計（四）課堂小結學生回答。學生回答學生發言，學生板演。學生嘗試寫數。由學生在數位順序表上試著填寫出這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。學生回答。談話：在昨天的數學課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數量，同時學習了較大數的讀法，下面就這些數請你來讀一讀。56900 40080500 370600 1459032700提問：你讀得又準又快，能說說讀數的方法嗎？關注：學生的已有知識鞏固情況。提問：請你說出億以內的數位順序，并說一說是怎樣分級的。根據學生回答，整理成表。我們已經學過萬以內數的寫法，今天我們學習億以內數的寫法。板書課題：億以內數的寫法1. 整萬數的寫法。同學們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？根據學生發言情況，教師小結：這些數都是整萬的數，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。在剛才總結出的數位順序表上寫出上面三個數。讓學生讀一讀這三個數，檢查一下寫得是否正確。引導學生總結，整萬的數怎樣寫？關注：按照萬以內的數的寫法來寫，只要在后面添寫四個零。練習：指名讓學生在黑板上板演，其他學生在紙上寫數。五萬、六千萬、八十萬、三千二百萬、九千六百七十二萬2. 含有萬級和個級兩級的數的寫法。談話：我們已經會寫整萬數了，老師在說一個數，看誰會寫。板書：十萬三千二百四十五提問：這個數有幾個級？應該先寫哪級上的數，再寫哪級上的數？指名板演：103245關注：可以畫出分級線，讓學生檢查寫的數是否正確。老師說數，學生練習寫數。3. 中間及末尾有0的數的寫法。提問：三十二萬零六百這個數有幾級？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦？在數位上表示這個數，再讓學生讀一遍進行檢查。由學生在數位順序表上度著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎么樣寫的。學生探究下面三個數的寫法：十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千1、 口答一個數的最高位是萬，它是幾位數？一個數的最高位是十萬，它是幾位數？一個數的位數是9位，它的最高位是什么位？提問：含有兩級的數怎么樣寫？先寫什么，再寫什么？寫數時，遇到哪一位上的一個單位也沒有，怎么辦？寫數與讀數有什么區別？關注：學生是否說道讀數和寫數都要從高位起。但有關零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數位有一個“0”或連續幾個“0”，只讀一個零 。復習舊知。