北師大版小學四年級數學第一單元教案
從已有的知識儲備入手。進一步加深知識難度,激發學生挑戰欲望。及時的總結,讓學生對所學知識加以鞏固。作業設計1、 教材第6頁第2題2、 教材第7頁第2題板書設計單元教學反思課時進度
第3課時
課型特點
新授課
教學目標(須體現“三維目標”)知識與能力1、 繼續學習,使學生進一步加深對數位的認識,掌握較大數比較大小的方法。2、 培養學生的分類、概括能力以及比較、分析等思維方法。3、 培養學生認真檢查的學習習慣。情感、態度與價值觀1. 進一步培養數感,結合相關數據進行愛國主義教育及培養良好的書寫習慣。
教學重點、難點1、掌握比較多位數大小的方法。2、能正確比較多位數的大小。
教學(具)準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、導入二、探索新課(三)課堂作業設計(四)課堂小結學生任意說出一個數學生默讀例題,理解題意學生2人一組,說一說,議一議。學生探索:看左起第二位,第一個數左起第二位百萬位上的3比第二個數百萬位上的0大,所以138XX0›10010000談話:同學們,我們每天都在和不同的數打交道,現在請你們任意說出一個數。教師板書5個提問:如果將這些數按從大到小的順序排列,你會嗎?說說你是怎么樣想的?1、 出示例題師:通過學習,我們知道XX年我國進行了第五次人口普查,你會比較這些城市人口數量的多少嗎?北京 138XX0人 天津 10010000 人 香港 6780000人澳門 440000人 大陸 1265830000人提問:撲克到這一組數據,你能找出最大的那個數嗎?為什么?2、分類。觀察例題,請學生根據人口數量,將四個城市進行分類,并說出分類理由。按數位多少進行分類:北京、天津為第一類,香港是第二類,澳門是第三類。提問:通過這次分類,你能知道什么?小結:我們按數位的多少進行分類后發現,數位少的這個數就小,數位多的這個數就大。質疑:北京和天津的人口都達到了八位數,這怎么比出大小呢?3、位數相同的數的大小比較。板書:138XX0、10010000提問:這兩個數都是八位數,位數相同的兩個數怎么樣比較大小呢?先比較哪位上的數?提問:這兩個數左起第一位千萬位上都是1,怎么比?4、 分析引導分析:上海的人口最密集,因為上海地方不但人口卻很多,重慶雖然人口多,但地方大,所以重慶人口沒有上海密集。教材第6頁第1題中的第(2)題啟發提問:(1)比較兩個數據的大小有幾種情況?位數不同的怎么比?(2)如果位數相同怎么辦?先要從哪一位比?如果左起第一位上的數相同,怎么比呢?激發學生對新知的探索欲望。利用已有認知解決新知。作業設計1、 教材第7頁第3題2、 教材第7頁第4題板書設計單元教學反思第三課
課時進度
2課時
課型特點
新授課
教學目標(須體現“三維目標”)知識與能力1、 通過教學活動,認識有些數據改寫單位的必要性。 2、 掌握數據改寫的方法。 3、 引導學生關注較大數據的實際意義。情感、態度與價值觀1、通過對中國土地面積的了解,增強愛國主義教育。