北師大版小學四年級數學第一單元教案
教學重點、難點
1.體會某些數據改寫單位的必要性,能用萬、億為單位表示大數。教學(具)準備
在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數的信息。教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、 體會數據改寫的必要性二、 探索改寫方法三、 鞏固與應用學生了解實例。學生先獨立思考學生獨立完成。教師出示從媒體收集來的一組數據改寫的實例。讓學生比較同樣的數據為什么要用不同的方法表示,讓學生體會到數據改寫的必要性。1、 出示中國地圖,了解一些省、市、自治區的土地面積。 讓學生讀出這些面積,問:如果要記錄方便,這些數據可以怎樣進行改寫?2、 學生先獨立思考,再小組交流改寫的方法。關注:小組合作時,學困生情況。3、 完成試一試第1、2題:進一步鞏固改寫的方法。練一練第1題:先請學生說一說我國西部各省、市、自治區的情況以及它們的地理位置,然后出示各地區具體的土地面積,在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”為單位的數。練一練第2題:先讓學生了解一些海洋的知識,特別是我國海洋的區域情況等。接著出示有關的數據,讓學生讀一讀,然后討論這些數據如何進行改寫。通過生活情景,體會到數據改寫的必要性。有了獨立的思考,提高小組合作有效性。作業設計收集有關森林面積方面的數據。板書設計單元教學反思第四課
課時進度
2課時
課型特點
新授課
教學目標(須體現“三維目標”)知識與能力1、 經歷生活數據收集的過程,理解近似數表示的必要性。 2、 探索“四舍五入”求近似數的方法。 3、 能根據實際情況,靈活運用不同精確值的近似數。情感、態度與價值觀體會生活中處處有數學。
教學重點、難點
會正確讀、寫多位數,并能比較數的大小。教學(具)準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生活 動
教師活動及重點關注
設 計意 圖
一、小組交流收集的有關森林面積方面的數據。二、用四舍五入法取近似數三、鞏固與應用四、作業小組內交流信息。學生舉例。學生回答方法。交流收集的有關森林面積方面的數據,并說說這些數據的實際意義。在此基礎上引導學生對數據進行分類,在各種分類中重點討論精確數與近似數這兩類數的特點,并讓學生再舉例說一說日常生活中接觸的近似數。關注:學困生的收集情況。出示說一說中的數據,使學生通過比較、分析,了解四舍五入法取近似數的方法。結合是試一試第2題的討論,體會如何根據不同需要求近似數。做試一試第1題:匯報時說說取近似值的方法。試一試第2題:在實際生活中常常需要根據情況取不同精確程度的近似數。在本題中,可先讓學生說一說三個近似值的精確程度,再出示下面的兩個小問題,供學生討論。在討論時重點讓學生理解取近似值是根據實際的需要來確定的。討論:重點可討論括號內的數字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。1、練一練1、2、4通過小組內的信息交流,提高學生的收集數據,解說的能力。讓學生獨立的利用已有知識解決新知。作業設計1、從報紙中找5個精確數,5個近似數,你認為生活中什么時候需要用近似數。板書設計單元教學反思