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四年級上《認(rèn)識毫升》教學(xué)設(shè)計

四年級上《認(rèn)識毫升》教學(xué)設(shè)計

課型:新授課
教學(xué)內(nèi)容:教材第4-5頁的內(nèi)容。例3、例4練一練和練習(xí)一第4—6題
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生正確認(rèn)識毫升,并形成1毫升的容量觀念,知道升和毫升之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的換算。
2.讓學(xué)生在應(yīng)用練習(xí)中,感受一些小容器的容量,體驗(yàn)毫升的應(yīng)用價值。
3.在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生正確認(rèn)識毫升,并形成1毫升的容量觀念。能進(jìn)行升和毫升之間簡單的換算。
教學(xué)難點(diǎn):
形成1毫升的容量觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:量杯、量筒、滴管、各種小容器
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識毫升
1、前面我們學(xué)習(xí)了容量的單位升,生活中哪些容器用“升”為單位?(學(xué)生舉例)
2、比較發(fā)現(xiàn)“升和毫升”作為單位的不同之處。
請幾位同學(xué)上臺來展示一下你找到的用毫升做單位的容器。
提問:這些容器的容量與我們前面接觸的容器的容量相比,有什么不同?
3.揭示課題:毫升。
可見,毫升是在講師比較少的液體時常用的單位。毫升也可以用“ml”或“ml”來表示。(板書:ml,ml)
二、聯(lián)系生活,認(rèn)識容量單位“毫升”
1、初步認(rèn)識“毫升”,記住常用數(shù)據(jù)。
出示練一練1  讓學(xué)生細(xì)心觀察并記住常用的數(shù)據(jù)。
初步感受:計量比較少的液體,常用“毫升”作單位。
2、體驗(yàn)1毫升,形成1毫升的概念
(1)觀察1毫升水和10毫升的水,談?wù)勛约旱南敕ā?br>(2)實(shí)驗(yàn):用滴管向空兩杯滴入1毫升的水。
    看一看,想一想,數(shù)一數(shù),多少滴水大約是1毫升。那么10毫升是多少滴水。
試著把1毫升水倒入手心里,試一試,摸一摸,多嗎?
三、升與毫升的進(jìn)率
1、請每個組長拿出課前老師發(fā)的量杯。請小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察量杯上的刻度,并依次指一指,100毫升,150毫升,250毫升,400毫升和500毫升各在什么地方。
2、完成試一試。請同學(xué)們將自制量器中的1升水倒入量杯中,看看可以倒幾杯。(提醒學(xué)生注意倒入量杯時到500毫升是就算一杯)
3、通過實(shí)驗(yàn),請小組里的同學(xué)討論,1升等于多少毫升。
4、指名回答后板書:1升=1000毫升,說明升與毫升的進(jìn)率是1000。完成練一練3
5、拿出500毫升的飲料。想一想,這種飲料需要幾瓶正好是1升。如果是250毫升呢?100毫升呢?
三、練習(xí)一
1.練習(xí)一4
仔細(xì)讀題,小組交流發(fā)現(xiàn)了什么?匯報是要求說明理由。
2.練習(xí)一6
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)完成。可以跟其它容器比一比。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?跟大家交流交流。
板書設(shè)計:
認(rèn)識毫升
1升=1000毫升
作業(yè)設(shè)計:
【必做題】
升與毫升的換算。
【選做題】
到附近商店調(diào)查,記錄幾種容量用毫升做單位的商品。
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