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數學教案-質量單位、時間單位

數學教案-質量單位、時間單位

教學目標 

1.使學生進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率,加深對質量單位實際大小的認識,和對非十進單位的時間單位進率的印象,使所學知識系統化.

2.培養學生培養學生的估測能力,應用所學知識解決實際問題的能力.

教學重點

進一步掌握常用的質量、時間單位及單位間的進率

教學難點 

加深對1千克表象的認識,熟記時間單位間的進率.

教學步驟 

一、鋪墊孕伏

1.上一節課我們都復習和整理了哪些計量單位?(長度、面積)

2.的長度和面積單位都有哪些?它們之間的進率分別是多少?

1千米=1000米   1米=10分米   1分米=10厘米 1厘米=10毫米

1平方千米=100公頃  1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米   1平方分米=100平方厘米

3.導入  :上一節課我們已經學習了一些計量單位,同學們想不想知道更多的計量單位呢?今天我們就繼續研究質量單位和時間單位.(板書課題)

二、探究新知

1.教學質量單位:

(1)教師提問:要知道物體的輕重必須用質量單位來計量,我們已經學過哪些質量單位?

指名回答后教師板書:噸、千克(公斤)、克

引導學生結合實際生活舉例.

教師舉例:1枚2分錢的硬幣的質量約是1克.

老師的體重是50千克,20個老師的體重就是1噸.

教師出示物品,如一袋1千克的洗衣粉,1克的黃豆(7個)、等,讓學生動手掂一掂,體會1千克、1克的物品到底有多重.

教師歸納:常用的質量單位間的進率:1噸=1000千克  1千克=1000克

(2)練習:完成書上的做一做.

3噸=(    )千克   6000千克=( )噸  40千克=(  )克

32000克=( )千克   40000千克=( )噸

一袋大米的重量是25千克,(   )袋大米的重量就是1噸.

2.教學時間單位

(1)教師提問:時間單位是用來計量什么的?

使學生明確:要知道時間的長短,必須用時間單位來計量.

啟發學生思考:常用的時間單位有哪些?(教師板書:年、月、日、時、分、秒)

讓學生結合實際生活的例子說說一年、一日到底有多長?

教師指出:地球自轉一周所用的時間叫做一日.【演示動畫“自轉”】

地球圍繞太陽公轉一周的時間就是一年.【演示動畫“公轉”】

(2)教師提問:還有沒有比年大的時間單位?

教師強調說明:比年大的時間單位是“世紀”.100年說是一個世紀.

教師提問:你們對年、月、日的知識還有哪些了解?

(一年有12個月.大月:一、三、五、七、八、十、十二月,每月都有31天.

小月:四六、九、十一月,每月都有30天;

平年二月28天,閏年二月29天;平年全年365天,閏年全年366天.)

(3)教師介紹:我國古代的科學技術是非常先進的,早在2000多年前,我國古代的科學家就測出地球繞太陽一周的時間是365天多一些,后來經過科學家的準確計算,知道地球繞太陽一周是365天5小時48分46秒,如果按照每年365天算,4年就會多出一天,這一天就加在了二月.我們把二月28天的這一年,叫做平年,二月29天的這一年叫做閏年.

(4)教師重點強調:通常公歷年份是4的倍數的是閏年.但公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年.

教師指出:

歌訣記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,閏年再把一天加.【演示課件“時間單位的記憶”】

左拳記憶法:【繼續演示課件課件“時間單位的記憶”】

教師提問:還有比年、月、日更小的時間單位嗎?

教師指出:比日更小的單位有時、分、秒,

1日=24時,1時=60分,1分=60秒.   (教師板書)

三、鞏固練習

在(  )里填上適當的單位.

(1)每節課間休息10(    ).

(2)一袋食鹽的重量是1000( ).

(3)一頭大象重4(    ).

(4)一袋餃子粉的重量是5(    ).

謎語(每個謎面打一個字):

二十四小時.

七十二小時.

十五天.

一張年歷紙不小心被墨水弄污了,只看見這個月的6號是星期日,你能知道這個月的25號是星期幾嗎?

冬冬的生日時5月9日.他翻看日歷后高興的說:“媽媽,今年我的生日正好是星期天,可以痛痛快快的慶祝一下了.”媽媽看看日歷后說:“別美了,你看錯了,這張日歷是6月份的.”你知道冬冬的生日是星期幾嗎?

四、課堂小結

這節課的學習內容是什么?還有什么問題?

五、布置作業 

1.一袋面粉是25千克,多少袋面粉是1噸?

2.把調查到的數量填在下表里

一封平信不得超過

乘火車每位成年人可免費帶行李

解放牌卡車載重

千克

板書設計 

 

 

探究活動

活動內容

估測5個熟人的身高和體重.

活動目標

培養學生應用所學的長度單位、質量單位的知識進行估測的能力.

活動形式

4人一個小組,合作進行.

活動步驟

1.分好小組,找好估測的目標.

2.對目標進行估測,并在下表進行記錄.

3.對目標進行實際測量,同時進行記錄.

4.小組內進行交流,看看哪些同學估測的結果與實際最接近.

5.在全班范圍開展估測交流會,互相交流估測的方法.

記錄表

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