北師大版小學四年級數學第二單元教案
交流經驗。作業設計板書設計單元教學反思走進大自然
課時進度
一課時
課型特點
新授課
教學目標（須體現“三維目標”）知識與能力通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認識更大的數和線與角的相關知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數學問題。
教學重點、難點綜合運用前一階段所學知識，解決生活中的實際問題
教學（具）準備
教 學 過 程
教學步驟
學 生
活 動
教師活動及重點關注
設 計
意 圖(一)導入(二)探究新知(三)課堂作業設計學生用小棒學生動手做。小組內交流。學生動手畫圖。教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？ 學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關系。 教師在實物投影下展示學生擺放的圖案。1、復習更大數的讀法和寫法出示教材第29頁的前兩句話。（1）我國最大青少年活動面積3735200㎡,其中水域面積133400㎡，國家投資近1000000000元。（2）營地內有勇敢智慧區、科學探索區、生活實踐區等八大園區，種植 了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設了十七萬㎡的大草坪。 指名回答，讀出畫線的數據。全班動筆，寫出數的具體方法。2、出示教材第29頁主題圖。(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。（教師可以準備課件進行演示，或者在實物投影下演示） 學生在小組內找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。 關注：學困生及時加以評價和鼓勵。（2）學生動手繪圖學生獨立設計房子的門和窗，教師巡視指導。班級展示，互相交流，欣賞作品。（3）畫垂線從a 點到小房子設計最短的路。 提問：想想畫什么線距離小房子才最近？（從a點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近）學生畫垂線，然后交流畫圖方法。 1、出示教材第30頁的畫面 學生獨立思考(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？(2)已經參觀了2時，時針走了多少度？（學生在觀察的基礎上會看到，現在時針正好指向3時，這是參觀了2小時后的時間，說明開始參觀的時間為1時整，時針從1時走到3時時。正好走了60°） 2、學生動手測量。(1)量一量風箏各個角的度數。(2)每塊花磚每個角的度數。 提問：你還能提出哪些數學問題？ 學生自由發言，有問題可以當堂解決。作業設計復習一個單元的知識。板書設計單元教學反思