認(rèn)識(shí)毫升 表格式教案
教學(xué)內(nèi)容教科書第15到17頁教學(xué)目的1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫升，知道1升=1000毫升，會(huì)進(jìn)行升和毫升的單位換算。2、在學(xué)生活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)升和毫升的關(guān)系，以及對(duì)毫升有正確的感知 教學(xué)難點(diǎn)在操作的過程中對(duì)毫升理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)理念在生活中感悟升和毫升的關(guān)系，以及對(duì)毫升理性的感知 教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí) 教學(xué)步驟教師活動(dòng)過程學(xué)生活動(dòng)過程教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚醒升的概念 二、觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)1毫升的概念 三、再次實(shí)驗(yàn) 四、生活應(yīng)用 五、小結(jié)延伸1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)容量單位 升，一升有多少？升還可以用什么符號(hào)表示？2、填空：下面的容器大約能盛多少水？在合適的答案下面打鉤（1） 電飯鍋（圖）1升5升50升 （2） 金魚缸（圖）3升30升300升 （3） 飲水機(jī)（圖）9升19升190升 1、初步認(rèn)識(shí)毫升。（1）揭示：今天我們要來認(rèn)識(shí)另一個(gè)容量單位 毫升 （板書課題）（2）交流：毫升在生活中也有著廣泛的應(yīng)用，你在哪里聽過或看過毫升？（3）出示例題主題圖，談話：這是老師在超市拍攝到的一些鏡頭，你能從中了解哪些信息？（4） 介紹：計(jì)量比較少的液體時(shí)，常用毫升作單位，毫升可以用符號(hào)ml表示（5） 小結(jié)：現(xiàn)在你對(duì)毫升這個(gè)容量單位有了哪些初步印象呢？2、逐步體驗(yàn)1毫升（1） 引導(dǎo)描述：現(xiàn)在大家一定很想知道1毫升有多少吧，先猜猜看，你認(rèn)為一毫升大約有多少呢？（2） 教師演示，這是一個(gè)長(zhǎng) 寬 高都是一厘米的小正方體容器，里面盛滿了水，把水全部倒進(jìn)這個(gè)量筒，可以看出這些水大約是多少？（一毫升）（3） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用滴管向小正方體容器里滴滿水，看看多少滴水大約是一毫升。（4）想象：閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。探索1升=1000毫升1、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1） 逐步出示1毫升 10毫升 100毫升 500毫升的容器。裝滿水演示。（2） 交流：一升等于多少毫升？你是怎樣知道的？（板書：1升等于1000毫升）2、感知體會(huì)。（做想想做做 第3題）（1） 估測(cè)：下面每種飲料分別是多少毫升？（100毫升 200毫升 250毫升）（2） 計(jì)算：每種飲料分別需要多少瓶才正好是一升？（3） 談?wù)勀愕氖斋@活化毫升的知識(shí)1、猜數(shù)游戲（1） 談話：下面容器里各有多少毫升藥水，你能猜出來嗎？（2） 這是一只針筒，里面的藥水比10毫升少，猜猜，可能是多少毫升？同桌互相說一說。（3） 課件出示兩只小藥瓶，其中一瓶的 藥水是10毫升，你能猜出另一瓶嗎？（4） 課件出示100毫升的藥水袋，說說這袋藥水有多少毫升嗎？3，估測(cè)實(shí)驗(yàn)，做想想做做第2題4、做想想做做第4題獨(dú)立完成后交流想法5、閱讀你知道嗎 讀后指名說體會(huì) 拓展毫升的知識(shí) 1、提問，今天你學(xué)了什么知識(shí)？2、倒100毫升飲料，實(shí)驗(yàn)多少口喝完。再算算一口多少毫升。 學(xué)生用手勢(shì)或身邊物體表示一升 學(xué)生在自己的本上選擇正確的答案。 學(xué)生拿出搜集好的材料互相介紹 學(xué)生充分自主的回答 小組合作實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 同桌互相交流 讓學(xué)生寫在自己本上學(xué)生充分自主的發(fā)言 讓寫在自己的作業(yè)本上， 小組合作，對(duì)毫升有進(jìn)一步的感知獨(dú)立填在書上學(xué)習(xí)新知前，適當(dāng)復(fù)習(xí)升的有關(guān)知識(shí)，對(duì)進(jìn)一步建立升的概念，很有幫助。同時(shí)，為本科學(xué)習(xí)毫升的認(rèn)識(shí)做了一定的鋪墊準(zhǔn)備。 從生活中引入毫升很直接切入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生回憶生活中的毫升，符合以學(xué)生的事實(shí)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小正方體的容量正好是一毫升，初步感知一毫升的實(shí)際意義。 從1毫升到10毫升到100毫升到500毫升到1000毫升這樣的認(rèn)知過程，能幫助學(xué)生很好的建立毫升的直觀認(rèn)識(shí)，很好的實(shí)現(xiàn)1升=1000毫升的意義建構(gòu)。 體驗(yàn)一口水大約多少毫升，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的容量觀念。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系四季園小學(xué) 戎煒 訓(xùn)練題庫1、測(cè)量比較少的液體時(shí)，常用（ ）作單位
2、在（ ）填上合適的容量單位。
a) 一瓶礦泉水大約是550（ ）
b)一桶金龍魚的色拉油是5（ ）
c) 我們用的一次性紙杯的容量是100（ ）
d)一個(gè)魚缸有水50（ ）
e) 一水瓶的熱水約4（ ）
f) 一針管的藥水大約是6（ ）
g) 一瓶感冒口服液大約12（ ）
3、在○里填上“>” “<”或“=”
700毫升○1升 5升○5000毫升
4升○3500毫升 8000毫升○9升
800毫升○1升 3升○290毫升
6000毫升○7升 35毫升○1升
4、填空
3升=（ ）毫升 4000毫升=（ ）升
8升=（ ）毫升 1升-300毫升=（ ）毫升
250ml 4= ( )ml=( )l