四上第六單元觀察物體教案
本課分2課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體組合的形狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。2、讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、想象與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、形象思維和推理能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系；能克服操作活動(dòng)中遇到的困增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，從而不斷形成積極的學(xué)習(xí)情感。學(xué)情分析： 重點(diǎn)與難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體組合的形狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。課前準(zhǔn)備板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑引思引入課題 教師出示主題情境圖。提問(wèn)：兩個(gè)小朋友擺的物體有哪些共同的地方？提問(wèn)：為什么從上面看到的形狀一樣？提問(wèn)：為什么從側(cè)面看到的形狀一樣？提問(wèn)：有哪些不同的地方？為什么從正面看到的形狀不一樣？引入：今天我們學(xué)習(xí)的是觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合（揭示課題）學(xué)生觀察，表達(dá)自己的看法如:正方體個(gè)數(shù)相同；從上面、側(cè)面看到的形狀一樣。學(xué)生觀察，交流看法學(xué)生回答如:從正面看到的形狀不一樣；分開(kāi)看左右兩邊正方體個(gè)數(shù)不同。在操作觀察中，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)簡(jiǎn)單的物體組合的形狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。二、探索實(shí)踐1.試一試2.掌握方法二、鞏固練習(xí)四、總結(jié)拓展。1.總結(jié)2.拓展提出要求：從上面看，形狀不變，還可以怎么擺？整理從上面看，形狀不變的擺法如:左一右四、右一左四、左二右三、右二左三再次提出要求：從側(cè)面看，形狀不變，還可以怎么擺？整理從側(cè)面看，形狀不變的擺法如:左二右三、右二左三完成想想做做第1題。集體校正完成想想做做第2題。教師逐步提出要求集體校正完成想想做做第3題。逐步引導(dǎo)出正確答案：a的正面、c的側(cè)面、d的上面。提問(wèn)：這節(jié)課你有哪些收獲？ 出示思考題引導(dǎo)思考小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺后交流討論獨(dú)立再擺一擺擺一擺后小組內(nèi)交流討論不同擺法先擺一擺，再連線(xiàn)同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？學(xué)生擺一擺，互相檢驗(yàn)對(duì)照模型，依次按不同位置進(jìn)行想象，確定看到的形狀然后小組內(nèi)先交流，再全班交流評(píng)價(jià)總結(jié)。如果有困難可以先擺一擺觀察后在尋找答案。