四年級上冊《線段、直線、射線和角》教學案
【教學模式】學測評三元教學模式【教學內容】小學數學四年級上冊第38--39頁。
【教學目標】
1、知識與技能：經歷線段、射線、直線和角的認識過程。進一步認識線段，認識射線和直線的特征，知道它們之間的聯系和區別。進一步認識角，會用數學語言描述角的特征，能正確使用角的符號，知道角的各部分名稱。
2、過程與方法：通過自主學習、合作交流，發展觀察、比較、分析等能力，并培養初步的邏輯思維能力與空間想象能力。
3、情感態度與價值觀：感受事物間相互聯系的辨證統一思想，體會到數學與現實生活的密切聯系。
【教學重點】認識線段、射線、直線和角的特征，知道線段、射線、直線之間的聯系和區別。
【教學難點】認識射線、直線。
【教學準備】多媒體課件。
【教學流程】
一、復習導入（3分）
1、你能畫一條長15厘米的線段嗎？
2、線段有什么特點？（有兩個端點，中間是一條直直的線，能量出它的長度）
二、自主學習（5分）
1、學生自主學習教材38頁。
（1）認識直線，知道直線沒有端點，是無限延長的。
（2）認識射線，知道射線只有一個端點，射線也是無限延長的。
（3）直線、射線與線段有什么區別？
2、嘗試訓練：教材39頁做一做。
3、學生自主學習教材39頁“角”。
（1）什么是角？知道角的特征。
（2）了解角的符號。知道角的各部分名稱。
4、嘗試訓練：教材39頁做一做。
5、學生匯報交流。
6、教師強調并小結。
三、自主練習（8分）
師：通過剛才的自學，同學們已經初步掌握了本節課的知識，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的最好，最棒！
1、教材44頁練習七第1題
2、教材45頁練習七第8題。
3、小組匯報。（抽簽匯報，可以選擇口頭展示或黑板展示等）
4、教師強調小結。
四、當堂檢測（發試卷）
師：同學們，我們再接再厲，用最好的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！
五、評價總結（4分）
1、教師面批3人左右，然后小組內交流答案，自批，統計正確率；
2、小組匯報完成情況。
3、教師總結錯題的類型，再次精講。
4、學生談收獲和自我評價。