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第一課時(shí):直線、射線和角

發(fā)布時(shí)間:2019-05-05

第一課時(shí):直線、射線和角

教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線,直線,能識(shí)別射線、直線和線段概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法,知道角的各部分名稱。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念
教學(xué)重、難點(diǎn): 角的意義
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)射線,直線
1、復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。出示線段:它有什么特點(diǎn)?
2、認(rèn)識(shí)射線。
(1)課件顯示,學(xué)生感知線段一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條射線。
(2)射線有什么特點(diǎn)?
(3)生活中你見(jiàn)過(guò)射線嗎?
指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫(huà)射線。
3、認(rèn)識(shí)直線。
(1)課件顯示,學(xué)生感知線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條直線。
(2)學(xué)生嘗試畫(huà)直線。
(3)線段和直線有什么關(guān)系?
4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。
出示表格:以小組為單位填表
名稱 圖形 聯(lián)系 區(qū)別
線段
射線
直線
小組匯報(bào)
5、練習(xí),下面那些圖形是線段、哪些是射線、哪些是直線?(p39、1)
學(xué)生匯報(bào)
直直的,有兩個(gè)端點(diǎn),能測(cè)量
學(xué)生觀察思考后匯報(bào)
射線只有一個(gè)端點(diǎn),向一端無(wú)限延長(zhǎng)。
學(xué)生自由發(fā)言
手電筒發(fā)出的光線,太陽(yáng)射出的光線等等。
學(xué)生用尺或三角板畫(huà)射線
學(xué)生畫(huà)直線
得出:線段是直線的一部分。
小組合作填寫(xiě)表格。
全班交流匯報(bào)
學(xué)生獨(dú)立判斷后全班訂正
使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線,直線,能識(shí)別射線、直線和線段
使學(xué)生弄清楚三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別
引導(dǎo)想象
課件顯示:從一點(diǎn)可以引出無(wú)數(shù)條射線,為學(xué)習(xí)角作鋪墊。
二、認(rèn)識(shí)角
從一點(diǎn)引出的射線中留下兩條,問(wèn):這個(gè)圖形認(rèn)識(shí)嗎?
什么叫做角?角該用什么符號(hào)表示?下面我們來(lái)研究角。
1、你能舉例見(jiàn)過(guò)的角嗎?
學(xué)生舉實(shí)例,教師隨著學(xué)生舉例課件顯示實(shí)物并抽象成各種形狀的角,讓學(xué)生感知生活中角的存在。
2、建立角的概念。
(1)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)畫(huà)角的步驟:①畫(huà)出一點(diǎn),從這一點(diǎn)引出一條射線;②從這一點(diǎn)再引出另一條射線;③寫(xiě)出各部分名稱。用∠1表示。
(2)問(wèn):到底什么叫角?總結(jié)角的概念。
從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個(gè)點(diǎn)叫做和角的頂點(diǎn),這兩條射線叫做角的邊。角的符號(hào)用“∠”表示。
三、鞏固練習(xí):
1、 p36“做一做”1、2
2、p39、2、
四、課堂小結(jié)
問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道什么?
我們這節(jié)課研究了直線、射線和角(板書(shū)課題:直線、射線和角)
五、課后作業(yè):p40、8
板書(shū)設(shè)計(jì)
直線、射線和角 名稱
圖形 聯(lián)系 區(qū)別
線段 都是直的
線段是直線的
一部分 兩個(gè)端點(diǎn),可以度量
射線 一個(gè)端點(diǎn) 無(wú)限長(zhǎng)
直線 沒(méi)有端點(diǎn)
從一點(diǎn)到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
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