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線和角的知識

線和角的知識

教學(xué)內(nèi)容:教材第93~94頁線、角的有關(guān)知識、“練一練”,練習(xí)十八第1~5題。
教學(xué)要求:
     1.使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念,進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別,能畫出相應(yīng)的圖形。
     2.使學(xué)生鞏固角的概念,進一步認識角的分類及各類角的特征,能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學(xué)生進一步掌握垂線和平行線的概念。
     3.進一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題
    我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)。從今天起,我們復(fù)習(xí)幾何初步知識。這節(jié)課先復(fù)習(xí)。(板書課題)通過復(fù)習(xí),要進一步認識線段、射線、直線的特征,以及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別;進一步認識角和角的分類,能比較熟練地用量角器量角和畫角。
二、復(fù)習(xí)線段、射線和直線
  1.復(fù)習(xí)特征。
      請同學(xué)們看第93頁上面的表里各是什么圖形,填出每個圖形的名稱。小黑板出示表格,指名口答圖形名稱,老師板書填表。讓學(xué)生說說是怎樣判斷各是什么圖形的。根據(jù)判斷各是什么圖形的想法,你能找出線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別嗎?請大家填在課本上的表里。指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別,老師板書。追問:線段和直線有什么關(guān)系?指出:線段、射線和直線都是直的,線段是直線的一部分;線段有兩個端點,是有限長的;射線只有一個端點,直線沒有端點,射線和直線都是無限長的。
  2.做“練一練”第1題。
     小黑板出示,學(xué)生判斷并說明理由。
三、復(fù)習(xí)角
  1.讓學(xué)生自己畫一個任意角。
     提問:根據(jù)你畫的角說—說,怎樣的圖形是角?(板書:角)老師同時畫出角的圖形。
  2.復(fù)習(xí)各部分名稱。
      讓學(xué)生在課本上填各部分名稱,指名一人板演寫角的各部分名稱。提問:角的大小與什么有關(guān)?指出:角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān),與邊畫的長短無關(guān)。追問:角的大小的計量單位是什么?
  3.復(fù)習(xí)角的分類。
      提問:根據(jù)角的度數(shù),可以把角分類。我們學(xué)習(xí)過哪幾類角?(板書:銳角  直角  鈍角  平角)銳角是怎樣的角?(老師畫出圖形并寫出相應(yīng)的特征)大家能畫出其余幾種角的圖形和說出每種角的特征嗎?請同學(xué)們在第93頁下面表里畫一畫,填一填。指名口答,并板書出來。
  4.做“練一練”第3、4題。
     先讓學(xué)生填在課本上,再指名口答。
  5.做練習(xí)十八第3題。
     讓學(xué)生量出每個角的度數(shù)。
     指名學(xué)生口答量的度數(shù),并說明各是什么角。
  6.做“練一練”第2題。
     讓學(xué)生畫在練習(xí)本上。
四、復(fù)習(xí)垂線和平行線
  1.提問概念。
      我們知道了角大小的度量方法和角的分類,那么,在什么情況下可以說兩條直線互相垂直?你能舉出日常生活里的例子嗎?在什么情況下可以說兩條直線平行?誰來舉出平行線的例子?
  2.畫圖。
     讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一組垂線和一組平行線。
五、綜合練習(xí)
  1.做練習(xí)十八第1題.
     讓學(xué)生做在課本上。指名學(xué)生口答,要求說明判斷的理由。
  2.做練習(xí)十八第2題.
     指名學(xué)生口答。
  3.做練習(xí)十八第4題。
     讓學(xué)生完成在課本上,并交互檢查。提問點到直線的距離,并迫問:什么是點到直線的距離?
六、布置作業(yè)  
    家庭作業(yè) :練習(xí)十八第5題。
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