新建小區（精選3篇）

新建小區 篇1

　　教學內容:第57頁~59頁內容

　　教學目標:聯系生活實際并動手操作,能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。

　　能正確判斷連續拍攝某一景物的得先后順序。

　　教學重點:辨認一組物體從不同角度觀察到的相應畫面。

　　教學難點:正確判斷連續拍攝的某一景物的先后順序。

　　教學準備:

　　1、課前布置學生到路邊觀察從面前開過的汽車,從小區大門、商場門口經過,仔細觀察從不同位置看到的畫面。

　　2、房子、大樹、石凳的模型

　　教學過程:

　　一、新課準備

　　1、  讓學生說一說觀察從面前開過的汽車時,有什么體會.

　　2、  說一說從小區門口或者商場門口經過,不同的角度看到的大門有什么不同。

　　二、學習新課

　　1、  實物投影演示57頁上半部分的主題圖,指導學生認識圖上的①②③分別表示拍攝地點,下面三幅是在不同位置拍到的照片,讓學生獨立判斷并編號。

　　2、  練一練第1題,先獨立思考,再組內交流,然后老師用正方體搭一搭,驗證。

　　3、  練一練第2題,指導學生理解題意,先讓學生先獨立思考,再組內交流,然后指名向全班說。

　　4、  58頁試一試,指導學生理解題意,并看懂從空中拍下的照片,再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如:大樹在房子的右邊,石登在房子右前方、大樹的左前方等,用東西南北的方位來說也可以。

　　5、  獨立思考    小組討論    對有困難的學生讓其上臺用模型擺一擺,看一看。

　　6、  判斷58頁下面的兩幅圖分別是在哪個方向看到的,可借助模型驗證。

　　三、靈活運用

　　1、  第59頁第1題,先獨立觀察,對有困難的學生,可以用實物擺一擺。

　　2、  這是一道難度較大的題,做題時應先指導學生注意觀察畫面中比較醒目的標志,確定每一幅大致在什么位置拍攝的,再按一定方向排序,應由兩種答案,分別是2、4、1、3或3、1、4、2。

新建小區 篇2

　　幼兒園大班數學教案：新建小區

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　活動準備

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

　　2、人手三幅圖片。

　　活動過程

　　一、復習鞏固：開火車

　　1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

　　2、嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　二、情境感知

　　1、看圖學習6的第一組加減法

　　教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

　　聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊？

　　2、這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

　　要是誰能正確的說出 這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說？

　　3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　（1）提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？

　　（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）

　　集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區的小朋友來講述

　　（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　（3）小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

　　4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　教師：剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情

　　分別用一道算式題把它記錄下來。

　　（1）交代幼兒操作要求

　　（2）提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？

　　（3）請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

　　（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。

　　（4）除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？

　　幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

　　再次把算式認讀兩遍。

　　三、體驗理解---互換規律

　　1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

　　所以看到1+6=7，馬上就想到6+1＝7。我們把它稱做為朋友題。

　　同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　3、練習互換，老師拿出題卡。

　　請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？

　　1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　四、活動結束

新建小區 篇3

　　學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　學習活動：新建小區

　　一、活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

　　二、活動準備：

　　1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號 、-、=。

　　2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

　　三、活動過程：

　　1、復習鞏固：開火車

　　以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

　　2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法.

　　你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

　　（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

　　1）交代幼兒操作要求

　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1 6=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6 1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：1 6=7、6 1=7數字相同，位置不同。但總  <br><p></p>數不變，所以看到1 6=7，馬上就想到6  1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1 6=7（6 1=7）、7-1=6（7-6=1）

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲：夜鞭炮

　　新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　四：活動結束：開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

　　五：活動延伸：

　　1、繼續探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。