第七冊億以內(nèi)數(shù)的寫法（精選2篇）
第七冊億以內(nèi)數(shù)的寫法 篇1
教學目標
1、 使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。
2、 引導學生總結(jié)含有兩級的數(shù)的寫法。
3、培養(yǎng)學生分析推理能力。
教學建議
教材分析
本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確的寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，學習按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。億以內(nèi)數(shù)的寫法與萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣，都是從高位起，按照數(shù)位順序來寫數(shù)。因此，要充分利用知識的遷移規(guī)律，以舊知引新知，讓學生掌握億以內(nèi)的數(shù)的寫法。
教材安排了兩個例題，例3教學整萬數(shù)的寫法，對照數(shù)位順序表，幫助學生寫整萬的數(shù)，使學生體會到，只要按照萬以內(nèi)數(shù)的寫法來寫，最后在后面添上四個0就可以了，引導學生總結(jié)出整萬的數(shù)的寫法。例4教學含有兩級數(shù)的寫法，這部分知識與讀數(shù)既有相同之處（都是先讀（寫）萬級，再讀（寫）個級），又有不同之處（寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有就在哪一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0還是有幾個連續(xù)的0都只讀一個0），因此教材安排了三個數(shù)，都是中間或者末尾帶0的數(shù)的寫法，通過比較，突破難點，最后再引導學生總結(jié)含有兩級的數(shù)的寫法。
教法建議
教學例3之前，首先要復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，并說一說是怎樣分級的。然后讓學生練習寫出七、七十、七百零八，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法（1、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；3、中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。）提問：同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？先讓學生試寫，最后集體訂正，引導學生總結(jié)整萬的數(shù)的寫法。
教學例4含有兩級的數(shù)的寫法時，在例3的基礎(chǔ)上進行，所以可以采用師生共同探究的方式學習。教學寫十萬二千三百四十五時，先讓學生在數(shù)位表中寫出十萬，并追問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。此時，教師指出：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級的數(shù)和以前學過的萬以內(nèi)數(shù)的寫法一樣。教學三十二萬零六百時，提問：有幾級？萬級上怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？教學二千零五十萬七千時，讓學生直接在數(shù)位順序表上試寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？使學生體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0，這是和讀數(shù)不同之處。通過兩個例題，引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。最后練習"做一做"鞏固所學。
第七冊億以內(nèi)數(shù)的寫法 篇2
典型例題
例：
用三個6和三個0寫一個六位數(shù)，要求滿足以下條件：
（1）一個0都不讀出來
（2）只讀出一個0
分析：第（1）小題要根據(jù)"每級末尾不管有幾個0都不讀"，應(yīng)該把三個0都放在級尾。因此有以下兩種寫法：
① 三個0都放在個級的級尾，這樣的數(shù)是666000
② 萬級的級尾放一個0，剩下的兩個0都放在個級的級尾，這樣的數(shù)是
606600。
第（2）小題，根據(jù)每級中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個0，要使寫出的六位數(shù)只讀出一個零來，有三種寫法：
①、 三個0連在一起，可以放在第二、三、四位，也可放在第三、四、五位。這樣
的數(shù)有600066，660006兩個。
②、 只有兩個0放在一起，可以放在第二、三位，第三、四位，第四、五位、第五、六位，這樣的數(shù)有600660；660060；606006；660600四個
③、 沒有兩個0連在一起的情況，這樣的數(shù)只有606060一個。