多位數的寫法教學設計
課前準備：同桌二人為一組，每組制作一個計數器。只要有個級和萬級就行。其實就是在白紙上寫上數位順序，剪一些橢圓形的小紙片代替計數器上的珠子。
過程設計：
一、撥珠游戲
1、生任意撥珠，同桌讀出所撥的數。
2、生任意的說數，同桌撥珠。
說說兩次玩法的相同點：讀數和撥珠一樣都從高位起的。
二、猜數游戲
1、要求： 每人寫5個數（用文字寫成讀作的形式），然后報出所寫的數，要求同桌在計數器上撥出所報的數撥，并用數字的形式把所撥出的數記錄下來。再交換。
2、兩人一起讀書所寫的10個數字，統計每人猜到了幾個數字。
3、交流是怎么寫這些數的。
4、說說猜錯數字的原因：估計是沒有計數單位的數位上漏寫了0，提出注意點。
三、寫數游戲
1、師出示下列數，要求學生把這些數寫下來，如果能不看數位順序表的就不看，有困難的可參照數位順序表：
二百六十五萬 二千零四十萬 八千四百二十萬四千三百六十五
二千零一十萬零二十五 一千零五萬零五 四千零七萬零二十
2、校對，強調中間和末尾0的寫法。
四、小結
說說是如何寫數的？你認為寫數的時候最難的也最容易錯的地方在哪里？你有什么好辦法嗎？
五、作業（略）