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四位數的寫法

四位數的寫法

課題:

教學目標 

1.使學生熟練掌握萬以內數的順序,正確掌握萬以內數的寫法法則,能夠正確迅速地寫出萬以內的數.

2.進一步發展學生的抽象概括能力和口頭表達能力.

3.培養學生認真學習、細心檢驗的習慣.

教學重點

掌握萬以內數的寫法.

教學難點 

中間、末尾有零的數的寫法.

教具學具準備

數位順序表、計數器、小黑板、卡片等.

教學步驟 

一、鋪墊孕伏.

1.口答:從右邊起萬以內數的數位順序是怎樣的?(學生答后,教師在黑板上貼出數位順序表)

2.教師讀數,學生在反饋卡上寫下來,然后指名說說你是怎樣寫的?

五百零八 七百六十三 八百四百五十

3.填空.

(1)一個數的最高位是千位,它是( )位數.

(2)一個數是四位數,它的最高位是( )位.

通過練習使學生知道四位數都是幾千的數.

二、探究新知.

1.導入  新課.

同學們,在前面的知識里我們學習了三位數的讀寫法、四位數的讀法,今天我們學習.

板書課題:.

2.教學.(例8)

(1)教學1342的寫法.

①師生一起在計數器的百位上撥上3個珠子,十位上撥上4個珠子,個位上撥上2個珠子.

a.提問:這個數是多少?怎樣寫這個數.

b.在千位上撥上一個珠子.

提問:這是一個幾位數?這個數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?我們寫342時,是從哪位寫起的,每一位上的數是怎樣寫的?那么這個四位數又該怎樣寫呢?自己試試看.

學生在自己的數位順序中寫出這個數,教師巡回指導.

引導學生說出:寫三位數342時,從高位(百位)寫起,哪位有幾個珠子就對著那位寫幾,所以千位上有一個珠子就對著手位寫1,百位上有3個珠子就對著百位寫3,十位上有4個珠子就對著十位寫4,個位上有2個珠子就對著個位寫2,這個數寫下來就是1342.(教師板書:1342)

c.“1342”這個數寫的對嗎?指名讀“1342”,其他同學看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符.使學生知道,為了檢查一個數寫的是否正確,我們可以把寫好的數讀一讀,看一看它的位數和每一位上的數是否和原題相符.

②反饋練習:教師在計數器上撥出三千四百六十九,學生在反饋卡上寫出這個數,舉給老師看,教師注意觀察,發現問題及時解決,然后指名同學說說你是怎樣寫的?

(2)教學3069的寫法.

如果把百位上的珠子撥去,這個數就變成了多少?(板書:三千零六十九)

a.提問:這個數是幾位數?是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?最高位在哪位?從哪一位寫起?百位有什么特點?怎么辦呢?

b.學生在教師指導下自己寫好這個數.(教師板書:3069)

引導學生說出:寫這個數也是從高位寫起,哪位是兒就對著哪位寫幾;百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0.

c.檢驗一下這個數是否寫的正確.

(3)教學五千零一、二千七百、一萬的寫法.

教師講述:百位上一個也沒有就在百位上寫0,那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢?同學們帶著這個問題,自己在計數器上撥出后面的幾個數并寫出來,注意邊寫邊想,你是怎樣寫的?(教師板書:五千零一、二千七百、一萬)

①指定一名學生板演,其他同學試著在數位順序表中寫出這些數,教師巡回指導.

②集體訂正,重點讓學生說說“一萬”的寫法.

使學生認識到一萬是由一個萬組成的,所以只在萬位上寫1,其他數位上寫0.使學生明確不管哪位上一個也沒有,都要在那一位上寫0.

(4)小結:我們學習了例8,下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位數的?

使學生初步認識到寫四位數要從千位寫起,哪一位是兒就在那位上寫幾,即:幾個干就在千位上寫幾,幾個面就在百位上寫幾……哪一位上一個也沒有就在那一位上寫0.

3.總結萬以內數的寫法法則.

(1)總結法則第一條:

①我們知道,兩位數的最高位在十位,寫兩位數時,我們從十位寫起;三位數的最高位在百位,寫三位數時,我們從百位寫起;那么四位數、五位數呢?二、三、四位數都是萬以內的數,誰能用一句話概括,寫萬以內的數時應從哪位寫起?按怎樣的順序寫呢?

②學生討論.

引導學生得出:寫萬以內的數時,從高位起,按照數位順序寫.教師在黑板上貼出第一條法則.

(2)總結第二條法則:

①教師指一千三百四十二,同學們觀察,這個數有一千,那么我們就在千位上寫1,如果是三千、五千、二千,千位上的數是怎樣寫的呢?

引導學生說出:幾乎就在千位上寫幾.

②幾千就在千位上寫幾?那么百位、十位外位上的數又該怎樣寫呢?

引導學生說出:幾乎就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾……教師在黑板上貼出第二條法則.

(3)總結第三條法則:

提問:如果遇到中間或末尾有“0”的情況,該怎樣寫呢?

引導學生說出:中間或末尾哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫0.教師貼出第三條法則.

(4)指定學生完整地概括萬以內數的寫法法則.

(5)反饋練習:

①先說出下面各數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成,然后再寫出這些數.

四千八百零六 八千零七 五千零一十 九千九百

一人板演,全班齊練,并指名同學說說是怎樣寫的.

②下面各數寫得對嗎?把不對的改正過來.

九千五百二十八 寫作:9528_____________

七千零五 寫作:705______________

三千零二十 寫作:3002_____________

學生獨立完成,然后指名同學說說錯在哪里,怎樣改正.

4.看書質疑.

三、全棵小結.

通過這節課的學習,我們知道了萬以內數的寫法法則.那么,誰來說一說萬以內數的寫法法則是什么呢?

使學生明確寫萬以內數的關鍵是熟記數位順序,理解數位的意義.

隨堂練習

1.選擇正確答案填在橫線上,看誰選得都對.

三千四百零六 _____________ (3406 3046 3460)

五千四百 _____________ (5400 5040 5004 5404)

一千零二十 _____________ (1002 1200 102 1020)

七百零三 _____________ (7003 703 730)

2.寫出下面各數,再在計數器上撥出來.

(1)養雞場一天收蛋二千五百四十個.

(2)文化館展覽圖片一千零五十八張.

(3)一個果園有果樹四千五百三十棵.

學生獨立練習,同桌互相訂正,教師提醒學生注意不要丟掉單位.

3.把調查結果填在表里:

學生填好后,教師講述:今年是2003年,2003年表示年號時讀和二零零三,表示數時讀作二千零三,寫下來是2003.

4.接力賽,看哪組同學寫得又對又快.

三百二十八 四午零五 一萬 八千 七千零四 五千四百

布置作業 

練習九第6、8題.

6.下面是每個數的組成,把這些數寫出來.

2個千和5個百 7個千 4個千和4個十 5個千和9個一

8.一個練習本8角錢,小林有4元錢,要買6個練習本,還差多少錢?

板書設計 

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