Unit 5 what would you like? Part B Read and write
一、教學目標與要求1. 知識目標
（1）掌握單詞 rice beef chicken fish 4個四會單詞的拼讀和書寫。
（2）能聽懂：what would you like for dinner? i’d like some______.并能在情景中正確運用。
2. 能力、情感、文化目標
（1）培養學生能夠將所學知識運用到生活實際等情境中去。
（2）培養學生的合作精神和創新意識，注重日常生活的情感體驗
（3）培養學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識、鼓勵學生自主、合作，探究的學習行為。
二、教學重難點
教學重點：掌握rice beef chicken fish 四個四會單詞的拼讀和書寫
難點：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個四會單詞，所學句行在生活中靈活運用。
三、教學準備
教師準備自制食物圖片、單詞卡片、磁帶、錄音機。
四、教學步驟
step 1.warm up
task 1: 演一演
go to the living room. watch tv. go to the study. read a book.
go to the kitchen. have a snack. go to the bathroom. take a shower.
go to the bedroom. have a sleep.
t: good morning, boys and girls. now, i’m very hungry. (教師做饑餓狀)i’d like some bread. let’s go to the kitchen, ok?
task 2.找一找
(出示自制的一幅廚房的畫，廚房里有餐桌和冰箱，冰箱里裝滿了食物的圖片 apples、 watermelon、 hot dog、french fries 、cake、hamburger、bread、chicken、rice、beef、fish、coke and milk。)
t ： what can you see in my kitchen?s: i can see a fridge and a table
t: can you guess: “where is the bread?” on the table ?(no) in the fridge ? open the fridge ,have a look, please?(老師請一位同學上來打開冰箱，找出bread的圖片)
task 3. 猜一猜
t：can you guess? w hat’s in the fridge?
s:hot dog、french fries …
(設計意圖：從chant導入，通過猜一猜冰箱里的食物復習單詞，調動學生的積極性，并為后面本課句型和四會單詞埋下伏筆。)
step 2. presentation
task 1. 說一說
t : it’s time for lunch, i’d like some rice.
what would you like for lunch?
s : i’d like some beef…(老師把相應的食物貼在table上， 根據黑板上食物圖片讓學生自然說出句子。等等并板書句子what would you like for lunch?
i’d like some beef…。
當食物擺滿了餐桌，引出句子：oh, no. you can’t eat so much!
i’d like some chicken, some beef, some rice and some fish.（把其它的圖片貼在黑板的一角，留下四會單詞，進行拼讀教學）
task 2. 讀一讀 拼一拼
出示單詞 b ee f, (在單詞下放標明ee 的音標 i : 并指導發音。) chi cken,
r i ce , f i sh.
can you spell?b-e-e-f, beef. ( 老師在黑板上寫，學生邊讀邊書空寫，全班讀,小組讀，個人讀)
can you guess?what are missing? b_ _f, chi_ _ _, r_ce, fi__.
who can try? spell the word.
(設計意圖：在讀單詞的時候就滲透音標的教學，使學生更容易掌握單詞的發音準確度以及通過音標去記憶單詞的習慣拿出自做的單詞卡片，遮掉一部分字母，讓學生猜一猜，再遮掉全部的字母，讓學生拼一拼，強化學生的記憶，讓枯燥的拼讀變的有趣)