PEP三上Unit 6 Part A Let’s talk 教學案例
教學背景說明：
年級：三 班級人數：39 英語基礎：一年 周課時：3節
使用教材：pep book 1
本課教學內容：unit 6 part b let’s talk
課文對話內容：
how many balloons? 4.
how many gifts? 9.
how many cakes? one cake.
this is for you, zip.
happy birthday.
wow. thank you.
教學目標分析：
a.能力目標
1、聽懂，會用單詞gift，并試讀；
2、能在真實語境中運用句型how many… this is for…
b. 情感目標
1、培養學生良好的英語學習興趣
2、關心他人，懂生日禮儀
教學重難點分析：
1、重點：學習，運用句型how many…
2、難點：詞匯gift, 句型this is for you.的學習與運用
教具：簡筆畫，課本
課堂實錄：(為理解方便，將課堂分成若干步驟來分析，原本課堂各環節間整體性強，更像是教師、學生間的一個談話過程。)
i.教師一邊在黑板上慢慢畫一個盒子，一邊讓學生猜教師畫的是什么東西
ii.教師在盒子上加個蝴蝶結，并教學單詞gift
設計思路：通過簡筆畫來教學gift,教學效果簡潔直觀體現。根據教師的簡筆畫一步一步揭秘，激發學生學習動機，使學生對所學內容隨機地進行復現，復習鞏固。
iii. 請學生猜盒子里的gift是什么，根據學生自由回答，復習前幾單元單詞，適當提示引導，逐步使學生猜出盒子里放的是一個cake。
t: this is a gift. guess. what’s in the box? is there a …?
s1: is there a m?
t: no, there isn’t.
s2: is there a toy rabbit?
t: no, there isn’t.
s3: is there a pig?
.....
設計思路：緊跟上一環gift的教學，創設復習情境，在這個過程中學生自主地復現了動物、文具這兩個學過主題的單詞。
iv. 教師開始在蛋糕在加蠟燭，在蛋糕旁邊加氣球，用句型how many...與學生交流，通過這個過程引出并教學句型how many…
t: how many candles? （teacher write how many candles? on the bb and read. ）
s1: one candle.（encourage ss try to ask）
......
設計思路：學生數蠟燭、數氣球的過程是復習數字的過程，同時新授句型how many…通過不同內容的復現對句型進行操練和鞏固。
v. 唱英文歌 ten little candles dance，第一遍唱本單元part a歌曲，第二遍將歌曲根據簡筆畫場景適當改編 ten big balloons dance.
設計思路：以英文歌為載體，鞏固數字，同時營造birthday party氛圍，為下面教學鋪墊。
vi. 討論蛋糕是為誰準備的，教學句型this is for you.
(對話內容略)
設計思路：將句型this is for you.圍繞birthday cake繼續設計，自然銜接，幫助學生理解，并在所創設的情境中操練。
vii.創設daisy’s birthday party對話表演情境，在真實情境中整體操練數字及本課句型how many...? this is for... （課前了解某個學生的生日。）1. 教師與daisy的對話示范，幫助學生初步理解場景。
(對話內容略)
2. 引導3位學生上前與daisy對話示范，操練this is for you句型。